1、部编语文小升初句法理解句意教学资料范本部编语文小升初句法理解句意编 辑：_时 间：_“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的意思是( )A只要你拥有一个健康的体魄，你就会创造出一个精彩的世界。B只要你热爱生活，你就会拥有一个健康的体魄，精彩的人生。C无论你是否拥有健康的体魄，只要你热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。2、判断语气 A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ）2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ）3、我现在已经是一家公司的董事长了。（
2、 ）3、说说句子中的引号作用。A.表示引用；B.直接引用所说的话；C.表示特殊含义，需要强调；D.表示讽刺或否定。（1）这是评委们精心设计的“圈套”。（ ）（2）古人对写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。（ ）4、读句子，选择正确的答案。1“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是（1）月亮出现的时间不确定，估计不准。（2）山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。（3）作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。2长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因为（1）长江到这里便窄了，像小溪一样。（2）长江平缓流淌像小
3、溪一样。（3）长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。5、对号入座。1. 从上下文连贯的要求看，下面句子中横线上所填内容最恰当的一组是（ ）也许我们不能左右天气，但是我们可以（ ）；也许我们不能选择容颜，但是我们可以（ ）；也许我们不能号令他人，但是我们可以（ ）；也许我们不能预知未来，但是我们可以（ ）A. 利用现在 指挥自己 把握心情 展现笑容B. 指挥自己 展现笑容 把握心情 利用现在C. 展现笑容 把握心情 利用现在 指挥自己D. 把握心情 展现笑容 指挥自己 利用现在2. 下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（ ）A. 人不犯我，我不犯人。我不犯人，人不犯我。B
4、. 我不会不认识李明的。我怎么会不认识李明呢？C. 老师可能不知道这件事。老师不可能不知道这件事。3. “如果说他不可能完成这项任务，那么你就更不可能完成了。” 这句话的意思是（ ）A. 他不能完成这项任务。 B.他能完成这项任务。C. 你不能完成这项任务。 D.你能完成这项任务。 4重新排列下面句子的顺序，组成语意连贯的一段话，正确的顺序应该是（ ）尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。生命无常。因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。或许是他走这个世界寻求的最后一丝温暖。那或许会成为他生命中的最后一个留言。尤其是走人暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。A. B. C
5、. D. 6、对号入座。用“”标出与例句意思表达一样的句子。例：我正在走向新的站台。 （ ）1. 我没有走向新的站台。 ( )2. 难道我正在走向新的站台？ ( )3. 我等会走向新的站台。 ( )4. 我不是正在走向新的站台吗？ （ ）7、按照语言得体的要求，选出最恰当的一句（ ）你的一位自尊心极强的朋友做错了某件事，你建议他去道歉：A.这事你错了，该找人家赔礼道歉去！B.这事咱们也有不对，最好还是跟人家说清楚。C.这事你是确确实实做错了！还不去认错？D.这事你难道没做错吗？赶快去认错！8、选择与例句意思相同的句子，在句后打“”。例句：杭州西湖的景色真美。(1) 杭州西湖的景色不能说很美。（
6、 ）(2) 杭州西湖的景色谁不说美？（ ）(3) 杭州西湖的景色不能不说很美。（ ）(4) 杭州西湖的景色没有一个人不说不美。（ ）(5) 杭州西湖的景色没有一个人不说美。（ ）(6) 杭州西湖的景色谁说不美？（ ）(7) 杭州西湖的景色不能不说不美。（ ）(8) 杭州西湖的景色怎么能说美呢？（ ）9、根据课文下列说法不正确的一项是( )A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。10、读下面的句子，注意加线的词语，体会句子表达的思想感情。(1)仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来
7、，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 _(2)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。 _11、读下面的句子，谈谈你的理解。(1)你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖座农场可是个花钱的大工程：你要花钱买地，花钱买纯种马匹，花钱照顾它们。你别太好高骛远了。_(2)说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。_12、解释下面句子的意思。(1)廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 _(2)以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！ _13、理解句子。要是你留给人们的都
8、是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!_14、 妈妈说“每个人都有责任保护更弱小的人。”这句话中的“每个人”包括你吗？说说你对这句话的理解。_15、读重点句子，体会表达方法。 （1）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。请说说这句话好在哪里。 (2) 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个没有加引号? 16、句子推敲。当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。句中运用了_手法，表达了_。17、想一想句
9、子所表达的含义。1.“年轻人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”这句话的含义是（）。2.“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”这句话的含义是（ ）。18、请试分析下面各项，选择最恰当的答案。1将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。当时（）A他为多次发生的冻死人事件感到忧虑B他为军需处的失职而造成人有人冻死而气愤C看到战友牺牲，他化悲痛为愤怒，充满了对敌人的仇恨2将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。此时（）A他为牺牲了一个军需处长而伤心，更为缺少装备而造成的牺牲痛心B军需处长牺牲的悲壮感染了他C军需处长舍己为人的品质令他崇敬3将军什么话也没说
10、，大步走进漫天的风雪中。此时（）A受到军需处长崇高品格的鼓舞，战士们一定会坚强地克服各种困难，将军坚信队伍一定会走出雪山B将军内心的痛苦无以言表。失去了军需处长，他什么话也说不出来C将军相信队伍中的所有人员都会尽职尽责，绝不会出现无谓牺牲的事件了19、理解下面诗句的意思。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 20、我会回答问题。1、“太阳是大家的”的意思是 。2“太阳跑进西边的山坳，”太阳是去睡觉了还是去别处了？说说你的看法。 。21、解释下列句子的意思。 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 。2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 。 22、联系课文
11、，说说句子意思。 （1）大家喝下肚去，月亮就在我们每一个人的心里了。 （2）那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？ 23、解释下列句子。（1）驿外断桥边，寂寞开无主。 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故。 24、解释下列诗句。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。 （2）子曰：“我非生而知之也，好古，敏以求之者也。” 25、解释句子中的加划线字，再解释句子的意思。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。从： 改：句意： （2）温故而知新，可以为师矣。温故：句意： 26、根据句子的意思在括号里填入恰当的词语。（1）古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间，从此 驱散了黑暗， 代
12、替了寒冷。（2）要和平，不要 ，要友爱，不要 ，这是世界各国人民共同的心声。（3）昔日 的街道，如今变得如此冷清。27、读下面的句子，体会人物当时的心情。（1）他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽”( )（2）飘飘悠悠就落了下来，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。（ ）28、粗心的小明忘了写完这些句子了，你能为他补上吗？1. 爷爷虽然七十岁了，满头银发， 。2 ,而是五（1)班同学干的。3.一个好猎手，不但要有好枪法， 。4.他走了以后, 。29、学说话。1. 一位同伴 地对向导说：“你得想想办法啊!”2. 老师 地问:“你学懂了吗?”3. 弟弟 地说：“小珊
13、迪多可怜呀！”4. 同学们兴奋地说：“ ”5. 妈妈慈爱地说：“ ”30、课文回放。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。1这段话属于_ 描写。2为什么一名观众说“这个小伙子真棒”，另一名观众说“这些小伙子真棒”呢？31、佳句分析。我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏。我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。（1） 句中画线的“这一切”指的是。（2） 请你用句中画线的词语写一个句子。32、读句子，填空。1.我们地球的年龄应该是46亿岁。用了 的说明方法，说明 。2.地球70%的面积被海水覆盖，
14、陆地面积仅占30%，上面还布满了河流与湖泊。用了 的说明方法，说明 。3.一艘欧洲的货船抵达赤道附近的非洲码头后，发现原封未动的货物少了十几吨。用了 的说明方法，说明 。4.我们的地球像一只陀螺，绕着地轴不停地自西向东旋转。用了 的说明方法，说明 。33、“欲穷千里目，更上一层楼。”这句话的意思是什么？_34、按课文填空。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”1.这句话表面在夸自己,实际上是_2.这句话体现了_35、用简要的词语概括下列句子所表达的情感。1.“200，200块！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！”（ ）2.卡佳 两眼的火光熄灭了，她既忧伤，有失望地说：“卖掉吧。”
15、（ ）36、读句子，体会所表达的感情。这花脸毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!” 从对花脸的的描写中，表现了作者对花脸的（ ）之情；而对作者的动作、语言描写，则表现了作者（ ）之情。 37、按课文内容填空，并回答问题1陈赓同志一把_小鬼，狠狠地_：“陈赓啊，你怎么_啊！”这情景是发生在_的时候，陈赓同志为什么会这样做，这样说？2那个小家伙不过_岁，_的小脸，_大眼睛，两片_，鼻子_，两只脚穿着_，冻得_。从这段外貌描写可以看出小红军_。38、下列说法，对的在括号里
16、画“”，错的画“”。1.“我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。”这句话是说父亲做了错事，回家不敢对女儿说。（ ）2.“我心里的一块石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它那只松鼠！”这句话说明女儿也一样热爱大自然、关爱小动物。（ ）39、下面每组中两个句子的意思相同吗？在意思相同的句子后打上“”。(1) 日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。当代世界著名的音乐指挥家是日本的小泽征尔。 （ ）(2) 明明的生日是1990年4月1日。1990年4月1日是明明的生日。( )(3) 红红是三年级二班的学生。三年级二班的学生是红红。 ( )40、说说句中引号的
17、用法：（1）表示特定的称谓；（2）表示引用；（3）表示突出强调；（4）表示讽刺或否定。下列句中的引号分别有什么作用？（填序号）（1）“不，艾迪，你找到了。”德诺妈妈泪如泉涌。（ ）（2）桑恩打开电脑，进入一个名叫“谷影酒馆”的网上聊天室。（ ）（3）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ）41、联系诗句解释加点的词语，然后写出诗句的意思。（1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。直： 同： 诗意： （2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。绝： 径： 诗意： 42、理解句子。1.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。43、深入理解课文，品析句子的含义
18、。1翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。_2那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只有那一串清脆的叫声，留在我的耳旁。_3啊！书声琅琅的教室里-不也在下着一场融融春雨吗？_44、课内语段赏析老师说：“书读百遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。1.联系上下文，理解词语。 似懂非懂： 储存： 2.上文中画横线的句子把读书中一次次的重温比做 ，把对书的理解比做 。3.老师的这句话指的是哪句话？你是怎样理解这句话的？ 45、读下面句子，体会下面句子的含义。（1）在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由的价值，我们知道了多少牺牲才重新赢得了和平自由。这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的信息。 （2）两位分别来自美国和德国、当年你都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女像前，紧紧地握住了双手。 46、读下面的句子，想一想带点的词语对表
