1、一年级上园地五部编教案完整版语文园地五教学目标：1.会认5个生字。2.锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。3.学会区分容易混淆的读音相近的字，着重分清“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的区别。4.学习古诗悯农（其二）培养学生珍惜粮食的习惯。5.学会阅读比较长的文章。教学重难点：重点：对要求认读的生字的掌握和书写，比较观察形近字，提高认字的能力。难点：分清读音相近的字。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、学习“识字加油站”1、展示ppt课件，让学生观察图片内容，试读生字“午、晚、昨、今、年”五个字，指名学生读。2、组词，教师结合实际生活讲解词语。二、学习“我的发现”
2、1、让学生观察这些词语有什么共同点。学生作答，教师讲解。2、教师指导学生认识这些汉字。3、总结“花、草、莲、萍”都是“艹”字头的字，“树、林、桃、桥”都是“木”字旁的字。4、引导学生加深对部首的认识，提问：“和“木”字旁有关的很多汉字是不是都和树木有关？三、学习“字词句运用”1、教师以“开火车”的游戏方式让学生读词语。2、纠正学生的错误发音，让读的最好的学生带读一遍所有的词语。3、教师着重强调要注意区分这些近音字的不同，带读三遍。4、开拓学生思维，让学生举例相近的近音字。四、学习“书写提示”1、教师板书先左后右的字的笔顺：儿、林。学生跟写。2、教师指名让学生上台书写先撇后捺的字的笔顺：本、天。
3、五、课堂总结1、学生将汉字以部首分类，加深对部首的认识。2、准确区分读音相近的汉字，练习“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的词语发音。六、课后作业1、我会读一读上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上个月、这个月、下个月2、我会读家里 男生 写字 上山 报纸3、我会填“木”字旁的字有：桃、柳、棋“艹”字旁的字有：花、草、莲第二课时教学目标：1、学习古诗悯农（其二），培养学生珍惜粮食的意识。2、锻炼阅读较长文章的能力。教学流程：一、学习“日积月累”1、让学生读出认识的字。2、朗读古诗。（1）教师展示悯农（其二）的情境图，让学生初步感受诗歌意味，为朗读打下基
4、础。（2）教师带读，让学生说说又认识了哪些生字。（3）教师范读，学生练读，通过同桌对读、自由读、评读，让学生熟练课文。3、分析这首诗的主要内容。前两句表明广种和丰收都洒满了农夫的汗水，又以“汗滴”与米粒相似为契机，引出后两句，以“盘中”对“田间”，以“粒粒饭”对“滴滴汗”，盘中的粒粒饭是来自农夫的汗滴，可是又有谁知道呢？所以我们要珍惜粮食，不能浪费，不然就对不起辛辛苦苦在地里耕耘的农民伯伯。4、指名让学生叙说感受。二、学习“和大人一起读”1、教师展示图片，学生观察，说一说萝卜长在哪里？引出课文。2、让学生把课文中不认识的字圈出来。3、教师范读，学生练读，通过同桌对读，自由读，评读，让学生熟悉课
5、文。4、续编故事。教师让学生分组讨论，请学生说一说自己的想法。三、课堂总结1、通过学习悯农（其二），理解其内容，使学生树立珍惜粮食的意识。2、引导学生展开想象，鼓励学生发挥想象编故事，增强对课文的理解。一年级上册语文教案-语文园地五 人教部编版语文园地五教学目标：1.会认5个生字。2.锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。3.学会区分容易混淆的读音相近的字，着重分清“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的区别。4.学习古诗悯农（其二）培养学生珍惜粮食的习惯。5.学会阅读比较长的文章。教学重难点：重点：对要求认读的生字的掌握和书写，比较观察形近字，提高认字的能力。难点：分清
6、读音相近的字。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、学习“识字加油站”1、展示ppt课件，让学生观察图片内容，试读生字“午、晚、昨、今、年”五个字，指名学生读。2、组词，教师结合实际生活讲解词语。二、学习“我的发现”1、让学生观察这些词语有什么共同点。学生作答，教师讲解。2、教师指导学生认识这些汉字。3、总结“花、草、莲、萍”都是“艹”字头的字，“树、林、桃、桥”都是“木”字旁的字。4、引导学生加深对部首的认识，提问：“和“木”字旁有关的很多汉字是不是都和树木有关？三、学习“字词句运用”1、教师以“开火车”的游戏方式让学生读词语。2、纠正学生的错误发音，让读的最好的学生带读一遍所有的词语。3、
7、教师着重强调要注意区分这些近音字的不同，带读三遍。4、开拓学生思维，让学生举例相近的近音字。四、学习“书写提示”1、教师板书先左后右的字的笔顺：儿、林。学生跟写。2、教师指名让学生上台书写先撇后捺的字的笔顺：本、天。五、课堂总结1、学生将汉字以部首分类，加深对部首的认识。2、准确区分读音相近的汉字，练习“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的词语发音。六、课后作业1、我会读一读上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上个月、这个月、下个月2、我会读家里 男生 写字 上山 报纸3、我会填“木”字旁的字有：桃、柳、棋“艹”字旁的字有：花、草、莲第二课时教学目标：1
8、、学习古诗悯农（其二），培养学生珍惜粮食的意识。2、锻炼阅读较长文章的能力。教学流程：一、学习“日积月累”1、让学生读出认识的字。2、朗读古诗。（1）教师展示悯农（其二）的情境图，让学生初步感受诗歌意味，为朗读打下基础。（2）教师带读，让学生说说又认识了哪些生字。（3）教师范读，学生练读，通过同桌对读、自由读、评读，让学生熟练课文。3、分析这首诗的主要内容。前两句表明广种和丰收都洒满了农夫的汗水，又以“汗滴”与米粒相似为契机，引出后两句，以“盘中”对“田间”，以“粒粒饭”对“滴滴汗”，盘中的粒粒饭是来自农夫的汗滴，可是又有谁知道呢？所以我们要珍惜粮食，不能浪费，不然就对不起辛辛苦苦在地里耕耘的
9、农民伯伯。4、指名让学生叙说感受。二、学习“和大人一起读”1、教师展示图片，学生观察，说一说萝卜长在哪里？引出课文。2、让学生把课文中不认识的字圈出来。3、教师范读，学生练读，通过同桌对读，自由读，评读，让学生熟悉课文。4、续编故事。教师让学生分组讨论，请学生说一说自己的想法。三、课堂总结1、通过学习悯农（其二），理解其内容，使学生树立珍惜粮食的意识。2、引导学生展开想象，鼓励学生发挥想象编故事，增强对课文的理解。口语交际 ：我说你做 语文园地 快乐读书 教案教学目标：1.引导学生认真听取别人说话。2.能按照要求做相应的动作。3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点:1.注意听别人说话，
10、养成“听”的习惯。2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点:1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。2.口语交际。教学准备： 教学课件、游戏的头饰。教学时数: 1课时【活动内容】本次口语交际的主题是“我说你做”，即一个同学发指令，其他同学做动作。【活动要求】1.明确规则：全班同学依次发指令，其他同学根据指令做动作。2.指令清楚：发指令的同学要做到表述清楚，声音响亮，让全班同学都能听得到。3.动作迅速：做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。【活动范例】班长：今天我们来做一个“我说你做”的游戏，活动的规则是一人发指令，其他同学做动作。全班同学依次下达指令，从欢欢开
11、始，大家准备。欢欢：请大家抬起左腿，举起右手。乐乐：请大家和你左边的同学握手。美美：请大家将双臂胸前平举，手心朝下。丽丽：请大家把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐好。教后反思 优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做，我能像你这样做”“一二三手背后”等，指向性明确又朗朗上口，充分训练了学生的听、说、做的能力。 不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是做起来仍比较不规范，需要教师的反复示范， 所以我想“光说不练”还是不行的，以后我会在课堂上多多示范，并且对于动作不规范的学生及时的进行指导语文园地一 教学目标：1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字
12、，会写“八”和“十”。2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌咏鹅。4.和大人一起读儿歌小兔子乖乖。5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。教学重点：1.学生能够自主识字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点： 养成自主识字兴趣。教学准备： 教学课件教学时数：2课时教学过程：【识字加油站】1.教学提示。这一板块给出了一首诗，这首诗相传是清代学者纪晓岚所作。诗歌巧妙地把十个数字镶嵌其中，十分有趣。诗句本身又是一个谜语，谜底是“雪花”。 【字词句运用】教学提示：这是三组形近字。“人”加上两横就变成了“天”，“口”里面加个“十”就变成
13、了“田”，“日”里面加一横就变成了“目”。【书写提示】二：两横均居中，上短下长。上横在上半格偏下，下横在下半格偏上，收笔带顿。三：三横长短不一，间距相等。上横在上半格中部；中横在横中线上，比上横略短；下横长，在下半格中部。十：整个字居中。首笔横从横中线上起笔，略向右上斜行；第二笔竖沿竖中线下行，与横相交。禾：首笔平撇，居上略偏左；横在横中线上侧；竖在竖中线上；撇、捺舒展。【日积月累】1.作者简介。骆宾王（约638-？），唐代文学家。与王勃等以诗文齐名，为“初唐四杰”之一。其诗以七言歌行见长，多悲愤之词。2.词语解释。咏鹅用诗来赞美鹅。曲项弯着脖子。歌唱歌。清波清水的波纹。3.理解诗意。白鹅呀白
14、鹅，弯曲着脖颈对着天空鸣叫。白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，两只红色的脚掌在水中划动。4.精彩赏析。这首诗首句连用三个“鹅”字，表达了孩子对鹅的喜爱之情。这三个“鹅”字，可理解为孩子在数水中的鹅：“一只鹅，两只鹅，三只鹅.”也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴得连呼：“鹅！鹅！鹅！”次句“曲项向天歌”，描写鹅叫时的样子。三、四句写白鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“绿水”“红掌”等几个词语给人以鲜明的视觉形象。白毛红掌的鹅，浮在清水绿波之上，互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅戏水图”。【和大人一起读】1.解析主题。这
15、首儿歌通过一问一答的形式讲述了小兔子与大灰狼周旋及迎接妈妈的生活场景。小兔子独自待在家里，牢记妈妈的话，遇到陌生人来敲门，保持高度的警惕，使自己免遭伤害。儿歌再现了小兔子乖巧、机智而又不乏可爱的形象。2.读后收获。一首小兔子乖乖，曾伴随无数人走过快乐的童年，其歌词生动活泼，同时又极含教育意义。儿歌分四小节，第一小节是大灰狼模仿兔妈妈的声音，骗小兔子开门的话；第二小节是小兔子回绝大灰狼的话；第三小节是兔妈妈回来了，要孩子开门的话；第四小节是小兔子兴奋地给妈妈开门时说的话。儿歌语言语泼，适合分角色朗读。快乐读书吧读书真快乐【看图画】这一板块给出了四幅图，分别讲了在家中、班级、书店、阅览室读书时的快
16、乐体验。【讲一讲】1.在家中书香熏陶。童年是美好的，读书的童年更是智者的选择。跟大人（可以是爸爸妈妈，也可以是其他长辈亲属）一起读书，养成读书的习惯，多么快乐呀！家里有那么多书都在吸引我们，希望跟我们交朋友呢！每天晚上，我们可以和爸爸妈妈一起读一本有趣的故事书。有爸爸妈妈陪伴，一家人温馨和美，多么幸福啊！2.讲故事一显身手。读书能让我们积累许多知识，也能让我们感受到更多的乐趣。在学校，我们可以给同学讲故事，可以参加讲故事比赛，如果你有实力，“故事大王”就非你莫属了！3.去书店畅游书海。书店里的书浩如烟海。周末，我们可以在书店里找一本自己喜欢的图画书，津津有味地读。不知不觉，我们就会被书里的故事
17、深深吸引畅游书海，其乐无穷！4.阅览室氛围浓郁。我们现在认识的字少，只能读一些图多字少的书，比如漫画啦，连环画啦。更多的时候是大人给我们讲，所以我们总感觉不过瘾。等学了拼音，我们就可以找带拼音的读物，自己读书了。阅览室里有那么多的书，正等着我们阅读呢！安静的阅览室是读书的好地方，我们沉浸在浓浓的读书氛围中，多么愉悦啊！教后反思 优点：本节课我利用ppt直观的引入了童话故事白雪公主卖火柴的小女孩等名篇，让学生试着复述故事内容，激发学生的阅读和学习兴趣。 不足：对于开展比赛的方案自己还没有完全想好，正在思索如何行之有效的让学爱上阅读而并非硬性的去要求、去逼迫。语文园地五教学目标：理解古诗和短文。重
18、点：理解古诗和短文。难点;理解古诗和短文。教学过程：一、创设情境,导入新课师:同学们,萧萧寒风,伴着无尽的落叶,冬天悄悄地来到我们身边。古往今来,文人墨客留下了许多描写冬天的佳作,让我们回忆学过的古诗,想想哪些和冬天有关。谁愿意和我们分享一下?二、温故知新：1.学生回忆与冬天有关的古诗,并且将它们背出来。2.学生找出古诗中描述冬天的诗句。1.师:唐朝著名文学家柳宗元也写了一首描写冬天的诗。这节课让我们一起学习这首诗,和柳宗元一起感受诗的意境。(板书古诗标题)2.学生自由读诗,读准字音。3.教师指名朗读古诗。4.师:在这首诗中你觉得哪个词不好读?学生说出词语后,教师及时指导,讲解发音技巧。师:“
19、翁”是什么意思?(老者,年老的男子)师:谁来说一说“蓑签”是什么意思?(学生回答)你看,他身上穿着的是“蓑衣”,头上戴着的是“斗笠”。“蓑签翁”的意思就是一个头戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。蓑衣是用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具,所以“菱”字是草字头;斗笠是用竹篾夹油纸或箬竹的叶子制成的,有很宽的边,用来遮阳光和雨的帽子,所以“签”字是竹字头。大家记忆生字时要根据字的意思来记住它的偏旁。5.学生齐读古诗。四、诗画结合，释诗意：1.学生以小组为单位,运用学过的方法,解释每一句诗。2.小组派代表在全班交流,其他学生进行补充。3.教师讲解第一、二句诗。师:这里的“千山”“万径”是指一千座山、一万条小路
20、吗?(不是)它是概述连绵起伏的群山和许许多多的小路,这是一种夸张的写作手法。这种手法在古诗的创作中经常被运用,比如“危楼高百尺,手可摘星辰”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这些都运用了夸张的手法。4.教师请一位学生把整首诗的意思说一说。其他学生认真听,感受这首诗的意境五、悟诗情1.师:从哪里可以感受到环境的冷清?从哪里可以感受到孤独?2.教师简介柳宗元创作江雪的背景,学生讨论心中的柳宗元六、爱阅读师:请同学们阅读刻舟求剑这篇课文,说说课文讲了一个什么样的故事师:面对逆境,柳宗元没有悲观失落,依然逍遥自得,独赏江雪之美,独享垂钓之乐。我们仿佛看到了一个坚强不屈、倔强、忧国忧民的柳宗元板书设计
21、江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪课时作业一、我能用部首字法查字典,并填空。1.“孤”字的读音是( ),用部首查字法查( )部,第七画是( )。2.“径”字的读音是( ),用部首查字法查( ),第四画是( )二、我会背,我会填千山( ),万径( )。( )裴签翁,独钓( )板书设计：绝句唐 杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船教学反思小学语文教学中,词语教学是非常枯燥的,但也有很多方法能帮助学生理解词语。本课,我让学生通过朗读和讨论,理解词语的意思。学生在合作中更加深刻地理解词语的含义。我还让学生以小组为单位,解释每一句古诗,感受古诗的意境,以便更加深入地理解古诗。
