1、中考道德与法治知识梳理 七年级（13个） 考试内容在教材中的位置少年梦想实现七上第一课第二框正确认识自己七上第三课慎重结交网友七上第五课第二框第2目正确与老师交往七上第六课养护精神，活出生命的精彩 七上第九课第一框第2目七上第十课第二框正确对待挫折七上第九课第二框正确对待青春期心理矛盾七下第一课第一框第2目发展独立思维，培养批判精神七下第一课第二框第1目第2目正确认识和调控情绪七下第四课认识情感的作用，传递情感正能量七下第五课第一框第2目七下第五课第二框第2目正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，坚持集体主义,共建美好集体七下第七课第一框七下第八课第一框第2目七下第八课第二框法律的特征和作用七
2、下第九课第二框学会依法办事,树立法律信仰七下第十课第二框八年级（26个）考试内容在教材中的位置个人离不开社会八上第一课第一框第2目八上第一课第二框第1目养成亲社会行为八上第一课第二框第2目社会秩序与规则八上第三课尊重他人八上第四课第一框诚实守信八上第四课第三框违法与犯罪八上第五课第一框八上第五课第二框运用法律同违法犯罪行为作斗争八上第五课第三框责任与角色同在八上第六课国家利益至上八上第八课树立总体国家安全观八上第九课劳动意义与实干精神八上第十课第二框国家权力属于人民八下第一课第一框第1目民主集中制八下第一课第二框第1目究法是一切组织和个人的根本活动准则八下第二课第一框第1目究法具有最高的法律效
3、力八下第二课第一框第2目公民基本权利八下第三课第一框依法行使权利八下第三课第二框公民基本义务八下第四课第一框依法履行义务八下第四课第二框基本经济制度八下第五课第一框根本政治制度八下第五课第二框基本政治制度八下第五课第三框国家权力机关八下第六课第一框国家监察机关八下第六课第四框国家司法机关八下第六课第五框维护公平正义八下第八课九年级（15个）考试内容在教材中的位置踏上强国之路九上第一课新型民主九上第三课第一框第2目参与民主生活九上第三课第二框建设法治国家九上第四课七下第九课第一框第2目坚定文化自信九上第五课第一框第1目弘扬传统美德九上第五课第一框第2目高扬民族精神九上第五课第二框第1目构筑中国价
4、值九上第五课第二框第2目建设美丽中国九上第六课促进民族团结九上第七课第一框维护祖国统一九上第七课第二框做自信的中国人九上第八课第二框第2目构建人类命运共同体九下第二课中国担当九下第三课第一框携手促发展九下第四课第二框考点1：少年梦想及其实现（七上P8-13）1为什么少年要有梦想？（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（3）少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，有了少年的梦想，人类才能不断地进步和发展。2少年应编织怎样的的梦想？（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（2）少年
5、的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3我们怎样才能实现梦想？（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（3）努力，需要立志。（青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。）（4）努力，需要坚持。（5）努力也有方法。4.少年的梦想和中国梦之间的关系（1）中国梦（实现中华民族伟大复兴）为我们提供了实现个人梦想的前提和基础。（2）我们每个人都应当为实现中国梦而奋斗，个人梦想的实现有利于促进中国梦的实现。（3）两者紧密相连。考点2：正确认识
6、自己（七上P25-36）1认识自己的重要性（我们为什么要认识自己？）（1）正确认识自己，可以促进自我发展（有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力）。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。（能更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动）2认识自己的途径（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（社会是指在群体中的关系）（2）我们可以通过自我评价认识自己。（3）我们可以通过他人评价认识自己。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。）（4）认识
7、自己是一个过程。（我们不断的认识自己，发展和完善自己） 3如何做更好的自己？（1）接纳与欣赏自己A接纳自己:接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。B欣赏自己:欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。不但欣赏自己，还要欣赏他人。（2）做更好的自己，就要扬长避短。（3）做更好的自己，需要主动改正缺点。（4）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（开发潜能的方法：通过珍视自己的兴趣
8、爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务）（5）更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人和社会带来福祉中实现的。考点3：慎重结交网友（七上P56-58）1.网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点2.怎样慎重结交网友：（1）在网络上交友，需要学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 （2）虚拟世界的交往，我们要有自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4）网上交往虽然不必承担太多的压力和责任，但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，所以我们要学
9、会在现实中与同伴交往，为友谊奠定更可靠的基础。考点4：正确与老师交往（七上P60-70）1了解教师职业（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2风格不同的老师（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（2）我们要承认老师之间的差异，接纳不同风格的老师（3）无论什么风格的老师，都应该受到尊重
10、。3新型的师生关系（1）教学相长含义：师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 如何与老师建立教学相长的关系？A面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。B学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。）(2)亦师亦友含义：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之
11、间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。如何与老师建立亦师亦友的关系？A彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。）B主动关心老师、理解老师。考点5：养护精神，活出生命的精彩（七上P102-104，P115-119）1.养护精神(七上P102-104)（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约
12、。（一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美.）（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。2.活出生命的精彩（怎样让生命更有意义？）（七上P115-119）（1）贫乏与充盈（告别贫乏，让生命充盈起来）生命贫乏的原因及表现：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
13、有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。（2）冷漠与关切（拒绝冷漠，学会关爱他人）人与人需要在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的
14、社会。（3）平凡与伟大（在平凡中闪耀伟大）每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值（平 凡的生命也有自己的生命价值）。生命虽然平凡，但也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚
15、至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。考点6：正确对待挫折（七上P105-109）1生活难免有挫折2什么是挫折？ 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望，目标，期待去努力的过程中难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。3人们对挫折的认识和态度不同，从而产生不同感受和行为反应。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。4挫折的影响（辩证地看待） （1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪（消极影响）。产
16、生这些负面情绪是正常的， 我们需要及时调整自己 ，正确看待挫折。（2） 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（积极影响）5发掘生命的力量，增强生命的韧性（如何面对并战胜挫折？）（1）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）面对挫折，挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（“天行健，君子以自强不息”）（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们
17、的生命力量。考点7：正确对待青春期心理矛盾（七下P5-7）1.青春期的矛盾心理的影响:青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。2.积极面对和正确处理青春期的矛盾心理（怎么做）：(1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2) 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。(3) 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4) 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。考点8：发展独立思维，培养批判精神（七下P8-11）1.发展独立思维（七下P9）（1）含义：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的
18、事物充满好奇。（2）表现：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2培养批判精神（思维的批判性）(七下p10-11)（1）在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。（2）思维的批判性的表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。（3）思维的批判性的意义：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(4) 如何培养批判精神？要有质疑的勇气，
19、有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性。考点9：正确认识和调控情绪(一)青春的情绪（七下P35-38）1人的情绪是复杂多样的，除了喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等复杂情绪。2我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3情绪的作用：情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上（积极作用）。也可能让我们因为某个小小的挫
20、败而止步不前（消极作用）。4进入青春期，我们的情绪也会发生变化，表现出青春期的情绪特点：反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性；表现性。5正确认识青春期情绪特点（一分为二）(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 （二）情绪的管理(七下P39-41)1在人际交往中，需要了解自己的情绪，接受它们，并以恰当方式表达情绪。因为：（1）人与人之间的情绪会相互感染。（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。2学会正确对待自己
21、的各种情绪感受：（该喜则喜，该悲则悲）(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。3学会合理地调节情绪，成为情绪的主人，有助于我们更好地适应环境。4.调节情绪常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。运用这些方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。考点10：认识情感的作用，传递情感正能量1情感的作用（七下P44-46）(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（安全感、信任感、责任感、胜任感等）(2)情感反映我们对人和
22、对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。（狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。生活经验扩展了，情感才能丰富）2.传递情感正能量(七下P49-50)（1）在情感体验中，我们并不总是被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使
23、我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。考点11：正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，坚持集体主义，共建美好集体1.正确把握个人意愿与集体规则之间的关系。(七下P62-64)（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体必须有一些共同的规则，这可以保证集体的和声更动听。（2）当集体规则与我们个人意愿相一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（3）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾冲突时：原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。怎么办？A.面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。B.理解集体要求的合理性，反思
24、个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。2.如何让和声更美？（怎样让集体更和谐？）（七下P64-65）（1）每个人要尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。A.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。B.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(4)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系:遇到矛盾要
25、慎重，冷静选择适当的处理方式，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 3美好集体的特征（七下P73-76）(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外（规则公平）；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥(机会公平)。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖；不仅有关怀友爱之心，而且有具体行动和得当的方法；在集体
26、生活中，不以关爱之名行伤害之举，也不因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，让每个人感受到集体的温暖。(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。既不消极依赖或袖手旁观，也要避免个人英雄主义。(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴。合作学习，共同提高。4.怎样建设美好集体？(七下P77-82)(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它
27、凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。(4)集体成员要发扬“自治”精神。“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(5)共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。5.个人如何为集体担当责任?（七下P79-82）(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中
28、没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（4）在集体生活中学会承担责任A.意义：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。B.怎么做：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担
29、当。这些是我们走向社会的“必修课”。考点12：法律的特征和作用（七下P91-94）1.法律的特征：（1）法律是由国家制定或认可的。（科学完备的法律体系是实行法治的前提）经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。（2）法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。（区别于道德等行为规范）（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。(如何理解我国公民在法律面前一律平等？)1 法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。2.法律
30、的作用：（1）法律具有规范作用。法律规定我们享有的权利，应该履行的义务；法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（2）法律具有保护作用，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。考点13：学会依法办事，树立法律信仰（七下P101-103）1.学会依法办事（1）遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。（2）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。2.树立法律信仰（1）为什么要树立法律信仰？A、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。B、法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（2）如何才能树立起法律信仰？树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心里。3.怎样做到与法律同行，为法治中国建设贡献自己的力量？（1）树立法律信仰，发自内心地
