1、高考生物知识点复习提纲高考生物知识点复习提纲高考生物知识点复习提纲必修一1 组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素?请问这句话对吗?组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素,组成细胞干重的主要元素中含量(质量比)最多的才是C元素2 P对光合作用的影响是非常广泛的,如影响到能量转移过程。”请问这句话对吗?影响到能量转移过程,可认为是对的;ATP+Pi→ATP3 将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸 请解释?人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.5 激素和酶都不组成细胞结构,都不断的发生新陈代谢,一经起作用就被灭活 对吗?
2、不对,酶属高效催化剂能反复反应。6 酶活性和酶促反应速率有什么区别啊?酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。当底物浓度相同时,酶活性大,酶促反应速率大。当酶活性相同时,底物浓度大,酶促反应速率大。7 由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种?可形成丙氨酸-丙氨酸二肽(以下简称丙-丙二肽,以此类推),丙-苯二肽,苯-苯二肽,苯-丙二肽,共有四种。8 甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么?甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布9 什么是还原性糖
3、有哪些?还原性糖种类:还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等,但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。10 儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主,对吗?不对,应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。11 在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀?分开不行?实质而言,斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液12 双缩脲试剂A和B分别按先后加如有它的什么道理吗?解释.混合加又为什么不行?蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质,所以先加Na(OH)2,后CuSO413 胞内
4、酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的,但这核糖体不全是内质网上的核糖体,需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。一般合成胞内酶只要游离核糖体→高尔基体加工就成了,线粒体供能。14 核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。这句话错在哪里?核孔是大分子出入细胞核的通道。小分子不必都从核孔通过。15 仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中( D )。A. 分裂的细胞 B. 需要能量较多的细胞 C. 卵原细胞或精原细胞 D. 蛋白质合成旺盛的细胞核仁的功能合成核糖体用,核糖体用于合成蛋白质用。所以选D。16 人体内成熟的红细胞中没
5、有线粒体,不能产生ATP,这句话为什么不对?人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能通过无氧呼吸产生ATP17 该课题组用紫色洋葱做完质壁分离和复原实验后,又用此装片观察细胞分裂,结果发现似乎所有细胞均处于细胞分裂间期,为什么?洋葱表皮细胞是分化成熟的细胞,而高度分化的细胞, 不再分裂。另:成熟的不分裂的活植物细胞才能发生质壁分离和复原。18 与多糖合成直接相关的细胞器有?线粒体供能;植物:叶绿体合成淀粉,高尔基体合成纤维素;动物:内质网参与合成糖原19 小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么?需要消耗ATP吗?脂质是大分子有机物吗?小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散;不需要消耗AT;脂质不是大分子
6、有机物。20 含磷脂和胸腺密啶的细胞器是是?不含磷脂说明没有膜,不含胸腺嘧啶说明没有DNA,线粒体和叶绿体有DNA,液泡、线粒体、叶绿体有膜,所以为核糖体与中心体21 哪些细胞器可以产生水?在叶绿体的暗反应过程产生水;在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水;核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水;植物高尔基体上合成纤维素产生水22 激素的合成与内质网有关吗?请说明原因.有关,因为性激素属于脂质,而内质网的作用就是合成脂质。另外内质网还有加工蛋白质等作用。23 下列物质和离子通过细胞膜的转运的方式是?1 是自由扩散-因从高浓度到低浓度,不需载体2是协助扩散-因从高浓度到低浓度,需载体3是主动运输-因从低
7、浓度到高浓度,需载体则4是自由扩散-因从高浓度到低浓度,不需载体24 有哪些常见的物质是主动运输、协助扩散?主动运输有葡萄糖、氨基酸和无机盐离子。就目前中学教材讲过的协助扩散只有葡萄糖进入红细胞。 按新课标精神,需要有相应的载体(通道),不需消耗能量的就是协助扩散,如神经细胞外的钠离子通过离子通道进入细胞内就是协助扩散。25 水进入细胞是自由扩散还是协助扩散? 水进入细胞膜需要水通道(蛋白)那是协助扩散吗?水进入细胞膜需要水通道(蛋白)是协助扩散。水直接通过脂质双分子层的扩散是自由扩散.现在发现了水可由水通道(蛋白)进出,但不等于水都是由水通道(蛋白)进出.26 植物细胞均具有全能性,这句话为
8、什么不对?1、只有离体情况下植物细胞才有可能表现全能性2、细胞必须是活细胞,而有些细胞如导管细胞是死细胞27 “离体的植物细胞经脱分化形成愈伤组织后,细胞的分化程度降低,但全能性增大。”请问这句话是否正确?为什么?可认为正确。经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比,细胞的分化程度降低了.分化程度低的细胞易表现出全能性28 试设计一个实验,探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响,确定人的生理盐水的浓度。适当浓度的无机盐含量能维持红细胞正常形态.在血液中加入抗凝剂,红细胞沉淀后,滤去血浆,只要红细胞;将红细胞分为同量的三组置3试管中,分别加入同量清水/0.8%浓度生理盐水/10%浓度盐水
9、,静置一定时间后在显微镜下观察.就能确定无机盐含量对红细胞形态的影响.29 细胞膜上的糖蛋白的功能体现了细胞膜的什么功能?细胞膜上的糖蛋白具有识别和免疫作用。有些糖蛋白的糖对于糖蛋白自身成机体起着保护作用或润滑作用。糖蛋白在细胞间信号传递方面着更为复杂的作用。细胞表面的糖蛋白形成细胞的糖萼(糖衣)、参与细胞的粘连,这在胚和组织的生长、发育以及分化中起着关键性作用。30 下列哪项对NH4+离子进入根毛细胞影响最小?A载体 B、ATP C酶 D细胞内外NH4+浓度差 选D为什么?NH4+进入根毛细胞是主动运输,主动运输和浓度无关,不管高或低只要需要都可运输,所以选D31 1、丙酮酸可以通过线粒体双
10、层膜,在线粒体内经过代谢产生CO2和水。2、经过光合作用,最终生成的ATP可以直接共给新陈代谢。这两句话对吗?第一句正确。呼吸作用第一阶段在细胞质基质中进行,一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸。第二、三阶段在线粒体中进行,最终产物为二氧化碳和水。第二句不对。光合作用光反应阶段产生的ATP只为暗反应直接提供能量,不直接供给其它代谢。32 提取完整线粒体和叶绿体悬浮液,分别加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氢钠溶液的两支大小相同的试管中,给与充足的光,都会产生气泡。若将上述两试管移入黑暗的环境,保持温度不变,两支试管产生的气泡量的变化如何?装线粒体的瓶继续产生气泡,量不变,呼吸作用不需要光;装叶绿体的瓶不再产
11、生气泡,光合作用光反应需要光,无光,则不能进行光反应。 这是因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸,产生了CO2,而叶绿体是通过光反应产生O2。33 光照强度、CO2供应不变的情况下,如果合成的产物(CH2O)运输受阻,则C3、C5的含量如何变化?答:产物积累,会抑制相应反应速度,则C3增多,C5会减少34 绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶,这句话错在哪里?应是叶绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的酶,只有叶绿体的类囊体膜有光合作用有关的色素,基质中无光合作用有关的色素。35 用一束光照射叶绿体色素的溶液,透射过去的是什么光,反射回来的是什么光?透射过去的是绿光,因为色素
12、主要吸收红橙光和蓝紫光。反射回来的是红光,因为色素分子受光子激发,由激发态跃迁到基态时会放出磷光,其频率在红光范围内,且光子由向光面射出。36 化能合成作用需要二氧化碳和水吗?硝化细菌的化能合成作用分两个阶段1)NH3+ O2 →HNO3 或HNO2 + ( 化学能)2)6CO2+12H2O*→C6H12O6+6O2*+6H2O 与光合作用不同;合成有机物的能量来自化学能。37 已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉离体培养是有性生殖吗?1、 细胞分化是不可逆,这是指在生物体内.有的题目却说是可逆的,这是指在离体条件。2、花粉离体培养是有性生殖38 高度分化的细胞
13、基因表达的特点是什么?凋亡的细胞在形态上有什么变化?高度分化的细胞是基因选择性表达的结果凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩,DNA降解成寡聚核苷酸片段,这与某些特异蛋白的表达有关。39 “细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系”这句话对吗?正常的细胞是有寿命的。细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达。细胞的正常分裂、分化后会衰老、死亡,在正常分裂和正常分化时,原癌基因都处于被抑制状态。如果由于某些原因,细胞畸形分化,原癌基因被激活,细胞就会无限分裂,成为不死的癌细胞。40 细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下,细胞内的_,使正常细胞演变为癌细胞。答案是 原癌基因或抑癌基因发生突
14、变 怎么解释啊 不是被激活吗怎么是突变啊细胞中既有原癌基因,又有抑癌基因,其中原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变,从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞,即癌细胞。41 为什么病毒是生物?(是不是因为其能生长繁殖?)病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢,恰恰相反病毒单独存在时不具备生物活性,不能独立进行新陈代谢。病毒被认作生物的主要原因是其能够进行增殖(产生后代并可遗传性状)42 艾滋病病毒(HIV)、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么?艾滋病病毒(HIV)、
15、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA。其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是DNA必修二1 生物总结 大家帮忙,自交 杂交 侧交 正交 反交?自交:同一植物体有性交配(包括自花传粉和同株的异花传粉)。杂交:不同个体的有性交配测交:F1或其他生物体与隐形个体交配,可用确定被测个体的基因型或遗传方式。正交和反交:正交和反交自由定义。若甲为母本,乙为父本间的交配方式称为正交,则以甲为父本,乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。2 为什么说确定某性状由细胞核基因决定,还是由细胞质基因决定,可采用的办法为正交和反交?因为细胞质遗传基因全部来自母本,
16、正反交的基因型不一样,所以正反交的表现型不一样。所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半, 对于纯合亲本而言(教材默认的是纯合体),正反交的基因型相同 ,所以正反交的表现型相同。所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。3 纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?纯合子:所考察的一对或多对基因纯合,而生物体内的其他基因不考虑(可能杂合,也可能纯合)例:AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候,纯合;考察Ee的时候,杂合4 准确描述一下等位基因;纯合子中有没有等位基因?同源染色体上同一位点,控制相对性状的基因称为等位基因。Aa同源染色体上同一位点,控制
17、相同性状的基因称为相同基因。AA5 1.什么实验需要人工去雄?2.是否当单独培养时,就不需要人工去雄了?1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉,排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。2.自花授粉,闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。6 检验纯种的方法有几种?有两种-测交或自交1.测交后代有性状分离,说明待测个体是杂合。反之,是纯合-此法多用于动物2.自交后代有性状分离,说明待测个体是杂合。反之,是纯合-此法多用于自花传粉的植物,操作起来很简单。7 基因自由组合定律的实质:F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合。这句话哪里错了?非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上
18、,即遵循基因的自由组合定律,还有一种是位于同一对同源染色体上,此遵循基因的连锁交换定律。所以这句话应该是这样讲:基因自由组合定律的实质:F1产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。8 在2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢若AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体(A_bb和aaB_)所占比例为6/16若AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体(A_B_和aabb)所占比例为10/169 ABO血型的遗传规律不包括基
19、因自由组合定律吗?为什么?1、ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律,因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的,只是分离定律。2、如果包括其它血型,因血型有关的基因有几十对,所以可以包括基因自由组合定律。10 请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶?蛋白质合成过程需酶。主要有:解旋酶(转录),RNA聚合酶(转录),氨基酸缩合酶(翻译)等11 两对相对性状的基因自由组合,如果F2的分离比分别为9:7,9:6:1和15:1,那么F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是( ) 答案 1:3, 1:2:1和3:1如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,
20、因此测交之后比值为1:3如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1因此答案是1:3, 1:2:1和3:112 不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些?1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖,若是无性生殖一定不遵循2.对于一些特殊情况,例如某种生物有Aa基因,而后代中隐形纯合子(或显性或杂合)会出现死亡现象导致不遵循定律3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性,也不遵循4.理想值总是于实际有些差距,这也是原因13 遗传,怎样做这类遗传题?尤其是遗传图谱的还有推断的?
21、有无口决?先判断显性还是隐性:无中生有是隐形;生女患病是常隐。 有中生无是显性,生女正常是常显伴X显 父患女必患 子患母必患; 伴X隐 母患子必患 女患父必患14 为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础?如何理解?1)减后期:同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础;2)减后期:非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础;3)减四分体时期:同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。15 谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀?一 看染色体的个数若是奇数则为减二;二 若为偶;再看有无同源染色体 若无则为减二三 若有同源染色体
22、再看有无四分体时期 有无联会时期 等减一的特征时期 若有为减一若无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样 做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧 因为真正的染色体是不分颜色的。16 生物减数分裂的几个概念最近在学减数分裂好几个概念都没搞清楚很糊涂请问一下(最好有图)1.染色体2.染色单体3.同源染色体 非同源染色体4.姐妹染色单体5.四分体怎么数他们的数目?17 遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介,请问这句话对吗?RNA的类型有三种;信使RNA、转运RNA、核糖体RNA。其中携带遗传信息的RNA为信
23、使RNA,运载氨基酸的为转运RNA,组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA。遗传信息由RNA到多肽链的场所为核糖体,运载氨基酸的工具为转运RNA,由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介。18 信使RNA.转移RNA.核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成?不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ,可以进行转录。同时,这两个细胞器内还含有少量核糖体,所以,在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程,也就是说,不但有转录,而且有翻译过程,在线粒体和叶绿体内发生。19 核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成。为什么错?基因的复制在细胞核中进行,基因的表达包括转录和翻
24、译,转录也在细胞核中进行。所以错。20 在遗传密码的探索历程中,克里克发现由3个碱基决定一个氨基酸。之后,尼伦伯格和马太采用了蛋白质体外合成技术,他们取四支试管,每个试管中分别加入一种氨基酸(丝氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的细胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,结果加入苯丙氨酸的试管中出现了由苯丙氨酸构成的肽链。本实验说明了 。答案:UUU是苯丙氨酸的密码子,-怎么得出这个结论的呢?该实验能证明UUU不编码丝氨酸、UUU不编码酪氨酸、UUU不编码半胱氨酸,UUU能编码苯丙氨酸。所以能说明UUU是苯丙氨酸的密码子。21 可以决定一个氨基酸的叫密码
25、子吗?那么密码子共有64个还是61个,终止密码也是密码子吗?密码子共有64个,决定20种氨基酸的有61个,3个终止密码子不决定氨基酸。但是终止密码也是密码子。22 mRNA翻译完,它去哪了?mRNA翻译完最终被降解。大多数原核生物的mRNA在几分钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同的mRNA它们的半寿期差异很大,从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。23 转运RNA究竟有多少种?和决定氨基酸的密码子数相同,61种。每种转运RNA上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64种.有三个终止密码子.不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA24 什么是异卵双生?同卵双生?同卵双生:一个受精卵发育成两个
26、胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形异卵双生:卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生 ,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.25 如果要使用X射线引发瓯柑细胞基因突变,则细胞发生基因突变概率最高的时期是?间期。因为在细胞分裂间期,染色体、DNA要复制,DNA复制就要解螺旋,双链中的氢键被打开,DNA上的碱基最不稳定,最容易发生突变。26 请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,该怎么判断;例如:XXYXXY可能是X和XY结合,可见同源染色体不分离,是减数第一次
27、分裂异常可能是XX和Y结合,可能是同源染色体不分离,是减数第一次分裂异常;可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离,是减数第二次分裂异常27 X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪?如果是X染色体上的显性基因,则在雌性个体中容易表达;但如果是X染色体上的隐形基因,则在雄性个体中容易表达,因为Y染色体上常常缺少与X染色体同源的区段。举例:色盲男性在我国发病率为7%,而女性仅0.5%28 如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢!只有遗传物质改变的变异才遗传。遗传物质未改变只是环境改变引起的变异不遗传无子西瓜-染色体变异,能遗传,无子番茄-遗传物质未改变只是生长的
28、引起的变异不遗传29 用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是?已知番茄的一个染色体组中染色体数为N。答案是2N但是WHY用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子,番茄其实是种子外的种皮,果皮,是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成,所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为2N。30 无子番茄的获得和激素有关吗? 原理简单告诉我一下要想得到无子番茄,就必须直设法直接由子房壁发育成果皮,而不形成种子。我们又知道,植物激素中的生长素可以促进果实的发育,而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的
29、原理实施的。在未传粉之前,在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。31 还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的?秋水仙素是不是激素。无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关,但秋水仙素不是激素。32 基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?从分子水平上看,基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化;基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到33 基因型为aa的个体发生显性突变时是变成了AA还是Aa?还是两种都有可能?一般只考虑一次突变:基因型为aa的个体发生显性突变时是变成Aa基因型为AA的个体发生隐性突变后变
30、为Aa,性状不改变34 突变和基因重组发生在体细胞中呢?还叫可遗传变异吗?还叫可遗传变异,因为可遗传变异,只表示它可以遗传,不表明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞,可通过无性生殖遗传。35 非同源染色体片段的交换属于基因重组吗?非同源染色体片段的交换是染色体变异,同源染色体片段的交换才属于基因重组36 如何根据图像准确判断细胞染色体组数?有几条一样的染色体,就有几个染色体组。37 基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。麻烦说具体点,最好有图示。38 该基因型是四个染色体组。 染色体组,是指一组非同源染色体,即他们的形态功能各不相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如A
31、Aaa有四个或者BBBB有四个,就是四个染色体组。39 “单倍体一定高度不育”为什么错?例如:用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗,能得到同源四倍体,若将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体,它可育。八倍体小黑麦是异源多倍体,它的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体,但它不可育。所以单倍体不一定高度不育40 单倍体什么性状能看出来?有的性状单倍体能看出来,如植物的颜色,抗病性等41 秋水仙素是抑制纺锤丝合成还是让已形成的纺锤丝解体?那么细胞会停止分裂吗?染色体如不分离,染色体如何加倍?秋水仙素既能抑制纺锤丝合成(前期)还能让已形成的纺锤丝断裂,秋水仙素阻止了细胞的分裂。着丝点的分裂与“纺锤丝”无关系,它相当于基因程序性表达。当含有“染色单体”的染色体发育到一定时候,着丝点即断裂,染色体数加倍。42 所有的基因重组都发生在减数分裂中-对吗?错的解释一下好吗?错:基因重组有广义,狭义的说法,狭义的基因重组发生在减数分裂中,广义的基因重组包括减数分裂,受精作用,基因工程。43
