1、江苏省常熟市第一中学学年八年级上学期阶段性测试语文试题江苏省常熟市第一中学20172018学年八年级上学期阶段性测试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、字词书写1看拼音写汉字。y（_）怒 gu（_）火 蹊qio（_） 故弄xun（_）虚xun（_）丽 字（_）ti m（_）集 据l（_）力争2下面一段话中有四个错别字，请改正填入下列表格中。 一侧枕河石栏把时光留转诉说给你，两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中。俯身探视苔痕青绿的井口，你会平添感慨：两千年了，历尽苍桑，它依然清澈无比！抬首凝望墙影班驳的老宅，你会顿生暇想：喇叭声响，爆竹连天，一顶花轿抬进巷来错别字改 正二、句子默写3默写古诗文
2、名句，并写在相应的作家、篇名。五岭逶迤腾细浪，_。（毛泽东七律 长征)商女不知亡国恨，_。_泊秦淮）_，坐断江南战未休。（辛弃疾南乡子 京口北固亭有怀）白头搔更短，_。（杜甫春望）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋）千古兴亡多少事？悠悠。_。_，寡人反取病焉。（晏子使楚）三、名著阅读4根据钢铁是怎样炼成的情节填空。十二岁那年，保尔柯察金离开了学校。因为补考的时候，他把_撒在了_神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。沙皇被推翻的消息传来。但镇上的人的生活没有发生什么大的改变，只是这里出现了越来越多被称为“_”的士兵。保尔结识了装配工_，两人成为了好朋友，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理。
3、保尔在湖边钓鱼时，结识了林务官的女儿_。她没有像别的富家子女一样嘲弄和侮辱保尔，两人很快认识了。四、选择题5下列句子没有语病的一项是( )A屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。B我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。D央视中国诗词大会的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。五、诗歌鉴赏阅读下列诗歌，完成习题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万
4、兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。6下列对这首词理解分析不正确的一项是 （ ）A南乡子是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这是一首登临怀古的词作。B“何处望神州？满眼风光北固楼。”这两句诗运用了设问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。C“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还含蓄深刻地进行了讽刺。意在言外，耐人寻味，手法上含蓄、委婉。D这首词通篇三问三答，互相呼应。风格明快，气魄阔大，尽显豪放风格。7“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？8作者赞颂孙权的用意是什么？六、文言文阅读阅读晏子
5、使楚中的一段文字，完成习题。晏子至，楚王赐晏予酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：”齐人也，坐盗。”王视晏子日：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生准南则为橘，生于准北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也，今民生长于齐不盗，入楚则盔，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”9下面哪一组句子中加点词的意义相同? （ ）A齐之习辞者也 得无楚之水土使民善盗耶B所以然者何？ 庞然大物也C齐之习辞者也 学而时习之D缚者曷为者也 为其来也10选文画线句中的“圣人”指“才德极高的人”，晏子的“德”指什么？。“才”又具体表现在哪些方面
6、？请用自己的话加以以表述。阅读善呼之客中的一段文字，完成习题。昔者公孙龙在赵之时，谓弟子曰:“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰:“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰:“门下故有能呼者乎?”对曰:“无有。”公孙龙曰:“与之弟子籍!”后数日，往说燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航来。故曰:“圣人之处世，不逆有伎能之士。”【注释】公孙龙:字子秉，战国时期赵国人，曾经做过平原君的门客。其主要著作为公孙龙子。籍:登记名册。航:船。汜(s):通“涘”，水边。伎能:技能，技巧，技艺。伎，通“技”。11解释下列加点的词。(1)昔者公孙龙在赵之时（_） (2)公孙龙顾谓弟子曰（_）(3)与之
7、弟子籍（_） (4)使善呼者呼之（_）12下列句子中没有省略现象的一项是（ ）A龙不能与游 B公孙龙顾谓弟子曰C至于河上 D一呼而航来13用现代汉语写出下面句子的意思。故曰：“圣人之处世，不逆有伎能之士。”14这则故事从公孙龙的角度看，可得出“人尽其才”“不逆有伎能之士”的寓意，如果从善呼之客的角度，你会得出什么样的寓意呢?七、现代文阅读老人与壶县城一条小街镶嵌着一家书店，店面不大，书摆放得整整齐齐，店主是六十岁上下的和蔼老人。在店门前，老人一手端着茶壶，一手翻着书，坐在躺椅上，一种悠悠的韵味从时光中飘过，老人看的书只有固定的几本孙子兵法论语和三国演义。老人喝茶用的壶是固定一把，灰褐色，很陈旧
8、。有一天，老人安静地坐在书店前举着紫砂壶一边喝茶，一边翻看着论语。有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。这时，一个人身着披风走进了书店，他的眼睛盯着老人手中的紫砂壶，说：“能否把你手中的茶壶让我看看？”老人这才如梦初醒，放下手中的书，愣愣地望着眼前的人，很疑惑地问：“你是来买书的，还是口渴了？”来人讪讪搭话：“我不买书，也不口渴，只是觉得你手中的茶壶很奇特。”老人听罢，将茶壶递给了他。来人接过壶，一看，脸上掠过一丝惊喜，这壶古朴典雅，紫黑中透着一股灵气。有清代制壶名家戴振公的风格。因戴振公在世的时候，有“点泥成金”的美
9、名，可见他的制壶技艺在当时己炉火纯青，无人能媲美。但可惜的是，由于历史原因，他的壶留在世上很少了。来人仔细看后，见壶底有戴振公印章，更确定了自己的判断没错。据说，他的壶目前世间存留不足十件。物以稀为贵，这个人本是文物贩子，见到稀世之品自然爱不释手。 “大伯，这茶壶卖不卖？”文物贩子看完茶壶后，轻轻放下，轻声问道。老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇摇头，没有吱声。 “大伯，我给您五万，可以吗？”文物贩子见老人摇头，开了价。老人依旧摇头。 “十万可以吗？”文物贩子提高了声音。 “我喝茶的工具，祖上留下来的。不卖！”老人发了话，不再理会文物贩子，喝着茶，翻开了书。文物贩子悻悻离去，走了十几步后，还不住地
10、回头看老人手边的茶壶。没过几天，那个文物贩子再次登门，进门就开了价：“老伯伯，茶壶卖给我吧，三十万，这可是天价啊！”老人浸润在日光下，捧着壶，微闭着眼睛。自从文物贩子走后，这几天，老人心烦意乱，茶饭不香，夜里老是噩梦：总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心窝。因此，老人很疲惫，神色恍惚，书再也读不进去了。老人听见有人叫喊，睁开了眼。文物贩子认为老人没听清楚，提高了声音再问：“三十万，茶壶卖不卖？”老人微微一怔，摆摆手，没有理会文物贩子。文物贩子再次悻悻离去。文物贩子走后，老人的心情极度糟糕，无缘无故发着无名的火，显得坐卧不安。夜间的噩梦频频发生，夜不能寐，搞得精疲力竭。大概过了一个月，文物
11、贩子又来了，这次，文物贩子不是一人前来，而是把老人在另外两座城市里工作的俩儿子带来了。 “你老爸的茶壶，我出四十万。你们弟兄俩一人可以分得二十万，在城里买房交首付不用着急了。”文物贩子指着茶壶小声嘀咕着。老人的儿子被文物贩子说得早已经心动。老人看了俩儿子一眼，没有说话，而是把壶抱进了怀里。 “爸，喝茶用什么壶不可以？”大儿子发了话。 “我们买房买车都需要钱，这茶壶卖了吧！”小儿子直接挑明话题。 “这茶壶是祖上传下来的，不能败在我的手里。这茶壶跟我几十年了，有了感情。自从你们到外面大城市里工作后，你妈走了，你们一年半载可曾回来几次？可曾陪我喝茶谈天？”老人气愤地嚷叫着。老人发完话，两个儿子意欲抢
12、过父亲手里的壶。就在这时，意外事情发生了：老人从椅子上跌下来，手里的壶脱掉，碰撞在坚硬的水泥地面上，“砰”的一声响，四分五裂，茶水满地。老人望着茶壶，先是一愣，之后，脸上镀上了安详。文物贩子和老人的两个儿子却目瞪口呆之后，老人换了新砂壶喝茶，看着书，守着书店15请用简洁的语言概述本文的故事情节。16第段划线句子对风的描写有何作用？17说说第段详细介绍壶的用意。18老人为什么“先是一愣，之后，脸上镀上了安详”？19文中老人、文物贩子、两个儿子的表现反映了各自的人生追求。请选取其一谈谈。参考答案1 愠 篝 跷 玄 绚 帖 集 理【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。辨析字
13、形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：篝。2留流 概 慨 苍沧 暇遐【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：遐。3 乌蒙磅礴走泥丸 隔江犹唱后庭花。 杜牧 年少万兜鍪， 浑欲不胜簪 留取丹心照汗青 不尽长江滚滚流 圣人非所与熙也，【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、
14、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：礴，簪。4 烟灰 瓦西里 布尔什维克 朱赫来 冬妮娅【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对钢铁是怎样炼成的故事情节的掌握。5C【解析】【详解】A.“使造褔”句式不当；B.“大约”与“左右”重复；D.“能否”使用不当。故选C。6C7运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵
15、。“兜鍪”，古代作战时戴的头盔，此处用“兜鍪”代指士兵，这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。8借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今“不得分)；希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。【解析】6本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。C项理解不正确，“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，作者在这里借用，极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖
16、世武功。7本题考查对诗词中名句的赏析。赏析句子解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出所表达的作者的情感。运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。8本题是对诗词主旨的考查，要想正确把握主旨，必须了解写作背景，整体感知诗歌。作者赞颂孙权，借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情，含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。9A10德：维护（捍卫）国家尊严才：他反驳时“避席”以对，显示庄严的态度，引用“橘化为枳”的说法用类比的方法机智反驳巧用“得无”
17、等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系【解析】选自：晏子春秋 作者：晏子 年代：春秋译文：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地 方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓
18、喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。”9本题考查文言文中的虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项。都是结构助词“的”。其他各项的意思分别为：B：这样/的样子。C：善于/温习。D：是/假设。10本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。德：维护（捍卫）国家尊严。才：他反驳时“避席”以对，显示庄严的态度，引用“橘化为枳”
19、的说法，用类比的方法机智反驳。11(1)从前(2)对说(3)给予(4)善于，擅长12B13所以说:“圣人处世，不拒绝有一技之长的人。”14示例:谋求职业，应勇于自荐，以发挥自己的才能。【解析】选自：淮南子 作者：刘安 年代：西汉从前公孙龙在赵国的时候，对弟子说：“没有才能的人，（我）公孙龙不会和他交往的。”有个穿粗布衣服用绳索当衣带的访客求见并说：“我善于呼喊。”公孙龙回头环顾弟子问道：“（我的）门下原来有善于呼喊的人吗？”回答说：“没有。”公孙龙说：“给他弟子的身份吧！”数天以后，（公孙龙）前往劝说燕王。来到河边，但是渡船在河对岸。（公孙龙）让善于呼喊的人呼叫渡船，一叫渡船就过来了。所以说：
20、圣人处世，也不能拒绝有一技之长的人。11本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：善：善于，擅长。12本题考查文言文中的省略现象。在具体的语言环境中，只要不发生歧义，就可以省去句子的某些成分。这些省去了某些成分的句子就叫省略句。古汉语省略句的省略方式和现代汉语相同，但省略的成分却要广得多，如主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略、分句省略等。B没有省略现象，其他各项省略之处分别为：A项中“与”后面省略了“之”。C、D项省略了主语。13本
21、题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：故：所以。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。14本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。如果从善呼之客的角度，谋求职业，应勇于自荐，以发挥
22、自己的才能。15文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡次拒绝出售，最后在儿子抢夺时壶碎，老人反而更加坦然。两个儿子劝父亲卖壶未果进而抢壶，表现了他们为了物质追求，漠视甚至不惜伤害亲情的自私与麻木。16环境描写，衬托老人的悠然、安静，为老人的平静生活被打扰埋下伏笔。17既写出了壶的古朴典雅、有灵气，突出其贵重），又为下文文物贩子多次上门买壶做铺垫。18壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，表情平静。19示例：老人爱壶拒绝售壶，表现了老人对亲情的珍视与渴望，对平静生活的向往和追求，对传统的继承与坚守。文物贩子出于职业需要，千方百计买壶，表现出他的职业敏感与坚持。【解
23、析】【分析】15概括主要故事情节，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。可以概括为：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。 点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。16本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
24、渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主题。结合风的描写所在的语境来看，主要是衬托老人的安静。17本题考查段落的作用。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。既写出了壶的古朴典雅、有灵气，突出其贵重，又为下文文物贩子多次上门买壶做铺垫。18本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻的修辞手法，写出了老人矛盾痛苦的心理状态。19本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文来作答。壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，表情平静。【小题6】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。结合人物形象写出自己的看法即可。
