1、中班语言三只小猪造房子教案doc中班语言三只小猪造房子教案活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每
2、个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游
3、戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一
4、吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理
5、解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一
6、听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房
7、子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，
8、帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用
9、比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房
10、子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你
11、会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿
12、人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问
13、题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟
14、的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故
15、事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼
16、的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、
17、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么
18、？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞
19、木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经
20、典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、
21、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，
22、呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受
23、他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对
24、话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房
25、子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰
26、狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做
27、事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学
28、手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2
29、，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用
30、草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的
31、成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故
32、事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 2019-11-06活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。 猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：
33、孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟
