1、评价培训系列材料之一评估培训系列材料之一评估知识问答说 明学院将于今年9月24日至9月29日接受上级教育部门关于人才培养工作水平的评估。迎评工作目前已进入冲刺阶段。为了打好打胜这一仗，需要全院师生员工立即行动起来，做好各项准备工作。学校于8月28日至9月1日对全校师生进行评估知识培训。评估办公室参考高职高专院校人才培养工作水平评估工作方案（试行）、高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行），高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）等一系列文件及我校的一些实际情况，编制了评估知识问答，作为培训系列材料之一，供大家参考。评估知识问答 1、 本次评估的全称是什么？本次评估的全称是
2、“高职高专院校人才培养工作水平评估”。2、教育厅专家到我院评估的时间是什么时候？2006年9月2429日。3、高职高专教育的培养目标是什么？高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。4、如何看待高职高专院校的人才培养工作？高职高专院校的根本任务是培养人才，是培养高技能人才。教学工作是高职高专院校的中心工作，是高技能人才培养的主要途径。教学改革是各项改革
3、的核心，提高质量是其永恒的主题。5、评估的意义是什么？通过水平评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。6、评估的目的是什么？通过评估，加强学校的教学基本建设，深化教育教学改革，促进各项工作的规范化管理，使人才培养工作上一个新水平。进行高职高专教育人才培养评估工作的目的可以归纳为以下三方面：一是认证作用，即对高职高专院校的人才培养工作进行全面考察，衡量其办学条件、教育管理
4、及教育质量是否达到了基本要求，给予办学资格上的认定。二是引导作用，即以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设，保证高职高专教育在国家整个教育体系中健康发展的方向。三是改进作用，即通过评估，帮助院校找出自身定位及人才培养工作中存在的优缺点，针对不足，提出建设性改进方案，提高高职院校的人才培养工作水平。7、评估的指导思想是什么？以邓小平关于教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工
5、作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。8、评估的国家法律法规和方针政策依据是什么？主要依据：中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国职业教育法、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、党在新时期的教育方针、国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定、教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见、教育部高等职业学校设置标准（暂行）、普通高等学校教育评估暂行规定等。9、评估工作的主要指导性文件有哪些？一是高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行），二是高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行），三是高职高专院校人才培养工作水平
6、评估专家组工作细则（试行）。10.评估的工作方针是什么？“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设” 二十字方针。11、评估的程序是什么？学校自评。省级教育行政部门组织专家组成员对被评学校上报的文件材料进行审核。省级教育行政部门组织专家组到学校进行现场考察评估。 省级评估委员会审议专家组评估结论建议，由省级教育行政部门审定后, 向社会公布评估结论。学校根据公布的评估结论和专家组的考察评估意见制定并实施整改方案。教育部将组织专家组不定期对省级评估结论进行抽查，并公布抽查结果。12.学校的自评工作有哪些？组织干部、教师认真学习教育部有关评估的文件，准确理解高职高专院校人才培养工作水平评估方
7、案（试行）的基本精神，掌握各评估指标及观测点的内涵与等级标准，以及学校特色或创新项目要求。认真回顾总结学校教育教学改革与建设管理发展的成果、经验和特色，找出存在的主要问题，研究解决的对策，制订整改的方案和措施，按评估指标、观测点的等级标准和特色或创新项目要求，系统地搜集、整理、提供主要信息。组织校内专家和干部、教师，按评估指标和观测点的权重系数进行分项自评赋分，并提出各二级指标的自评等级建议。填写学校自评结果汇总表和学校分项自评结果一览表在民主讨论的基础上，由学校党政领导审定，最终形成学校的自评报告。13、评估有多少项指标？教育部制定的高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系共设6大一级指标，
8、再分解为15项二级指标，36条评价主要观测点，外加一项特色或创新项目。14、“教学仪器设备”优秀标准是什么？生均仪器设备值：理工农医类5000元，文史财经管类4000元；教学设备利用率高；能广泛应用现代教学技术和手段。15、“实践教学条件”优秀标准是什么？多数专业都建立了具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进、软硬配套的实训基地，利用率高，在同类学校中居先进水平。多数专业都建有运行良好并有保障机制的校外实训基地，实习、实训效果好。学校重点专业设有国家职业技能鉴定站。16、“专业”的优秀标准是什么？主动适应经济、社会发展需要，能以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。培养目标定位准 确，毕业生质
9、量标准明确具体，人才培养模式较好地体现了以培养技术应用能力为主线和全面推进素质教育的要求，实践教学占有较大比重，高职高专教育特色和学校特色鲜明；执行情况好。有省级（或以上）教学改革试点专业，并取得阶段性成果。17、职业能力的优秀标准是什么？ 学生职业能力或专业基本技能合格率达到90%以上，有一定数量的获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品；专家组评价结果良好；近三届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率达到70%，或有证据说明多数学生外语应用能力较强。18、学生基本素质的优秀标准是什么？校园形成了良好的文明氛围，大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，考风考纪好；学校能积极、
10、广泛地开展多种文体科技活动，认真实施大学生体质健康标准学生普遍身心健康。19、社会对毕业生的综合评价优秀标准是什么？近三年用人单位对毕业生综合评价的称职率80%，对学校的综合评价在省内处于较高水平。20、专家怎样听课？专家按学校提供的当日课表随机选择，听课的课程类型包括基础课、专业课、实验课、实训课等，听课时会注意教师职称、年龄结构的覆盖面尽可能大一些。每位专家听课不少于2节次。听课后可与教师学生就所要了解的情况进行交谈。21、专家听课主要看哪些指标？专家听课主要看十个方面：（1） 讲课的热情、精神；（2） 讲课的感染力，能否吸引学生的注意力；（3） 对问题探索的深入浅出和启发性；（4） 对问
11、题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚；（5） 对讲课内容的娴熟及运用自如；（6） 讲课内容的信息量（如备课查阅文献及参考书的数量，有没有为学生推荐参考书）；（7） 教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果；（8） 有无给学生思考、联想、创新的启迪；（9） 能否调动学生的学习情绪，活跃课堂教学气氛；（10） 是否有效的利用教学媒体。22、听课班级学生应怎样做？1注意仪容、形象、遵守课堂纪律，不迟到、早退；2注意礼貌，老师上课要起立；3听课要精神饱满，注意力集中，与老师配合，互动活跃；4大胆发言，敢于表现自己的能力；5认真做好笔记；不懂的问题要举手提问。23、专家怎样召开座谈会？
12、根据需要，专家可对学校申报的特色项目或有关问题召开专题座谈会，会前列出座谈内容提纲，通知与会人员。每次座谈会的参加人数以10人左右为宜，时间不超过两小时。24、座谈会要学生谈什么？通过学生了解我院的教学、实践、管理等方面的具体情况，映证我院的办学水平，希望广大同学一定要认真学习本手册，详细了解我院的实际，客观、公正的向专家组汇报。25、学生专题研讨会怎样进行？由专家组确定专题研讨的题目，随机抽取两个专业两个班级30名左右学生参加研讨，提前一天将研讨题目及要求通知与会学生作准备。学生每3人一组，要求在规定的时间内上网搜集信息，撰写一篇1000字左右的论文和报告，并用英文写出摘要。研讨会中除学生发
13、言外，专家可现场随机提问。26、学生专题研讨会考察学生什么？通过专题研讨，考察学生的采集与处理信息能力、计算机操作能力、英语水平、口头和文字表达能力、团队合作能力、应变能力、探索创新能力等等。27、问卷调查是怎样进行？由评估委员会秘书处拟定教师、学生问卷调查题库，由专家组根据学校的情况从中选定问卷调查提纲。在专家组进校前由秘书负责随机抽样调查，并进行统计分析，向专家组全体成员报告。参加答卷人数根据评估工作指南附件5样本抽取要求确定。28、现场评估个别访谈怎样操作？专家在查阅学校提供的主要信息时如有不足或遇到疑点，可约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈，以便准确掌握学校的实际情况
14、，学校的师生员工也可向专家反映情况或意见。每位专家的访谈对象为2-4人左右，尽可能与分工相一致。每人谈10-30分钟左右。29、 职业技能测试怎样进行？由专家组命题，原则上从学校建立的职业技能库中随机抽取，由专家组成员会同学校教师监考评定成绩，一般可选重点剖析专业三年级的若干名学生参加测试。将测试结果的统计分析报告分发专家组全体成员。30、基本技能测试的内容？一般可选“计算机基础” 方面的测试题（可能涉及计算机基础知识、WINDOWS 2000/XP 操作系统、WORD、EXCEL、POWERPOINT、INTERNET基本知识和基本操作、程序设计基础知识等方面），由专家组命题，从非计算机专业
15、二年级学生中随机抽样若干人参加。31、专业剖析的内容？专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石，更是人才培养工作水平评估的关键。专家组将会抽取被评院校的1个主体专业和1个新建专业（一般不选取试点专业），进行重点剖析，以增加考察的深度和可信度。被剖析的专业需提供专业剖析报告，内容涉及专业设置和专业培养目标、课程体系和结构、科目课程、教学环节、职业素质教育、教学环境、产学研合作、教学改革与建设、师资队伍、学生素质、学生就业等十一个方面的内容，每一个方面的内容均需要提供大量的支撑材料。32、专业剖析的方法和步骤如下：阅读专业提供的有关文件、材料和试卷，如果信息不足应及时索取，做到全面、准确的掌握信息
16、。对部分教师和学生进行访谈。访谈内容既要有针对性（比如针对阅读文件资料中的疑点问题），还要注意引导被访对象广泛真实的反映专业情况，访谈教师要兼顾职务、职称、年龄、课程类型等，访谈学生要随机抽取。对学生、教师进行问卷调查，对专业带头人进行产学研合作问卷调查；有选择地参观专业实验室、实训基地、参加教师教研活动、听课。对专业分析情况进行总结，在准确掌握该专业实际状态的基础上，填写专业分析表，上报评估专家组。33、我院在学生职业能力的培养和考核方面做了哪些工作？（1）在教学计划中结合相关专业、岗位需求，设置实践教学内容，并配备有实践工作经验的教师进行专门指导，使学生的职业能力达到相关专业、岗位的要求；
17、（2）将职业资格认证课程纳入课程体系，并要求学生参加社会相关的职业资格考试，取得相应的职业资格证书。（3）为了加强学生职业能力的培养和考核并与社会接轨，开展了会计从业资格、证券从业资格、电子商务师、物流师等资格培训，大学英语A、B级证书考试、普通话等级证书考试等项目的培训，为学生参加各种考试、获取相应的职业资格证书和技能证书创造了有利的条件。34.我院的办学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为统领，坚持走内涵发展、适度扩大规模的发展道路，强化质量意识、增强办学实力，提升办学水平，立足辽宁、面向全国，逐步将我院建设成为特色鲜明的省内一流高职学院。35.我院的十一五发展
18、规划目标与办学定位进一步完善办学基础设施，加强师资队伍建设，提高科研能力和水平，进一步增强办学实力和活力，把我院建设成为以经济、管理为主干专业、多专业并举；全日制教育与非全日制教育、学历教育与非学历教育并存；以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技能型应用性人才为培养目标的省级示范性职业院校。36.我院十一五的专业建设目标是什么？到2010年，我院要形成以金融为龙头，财会、计算机等并行发展的多层次的专业体系，使专业发展到28个。同时组织校内重点专业参加省级试点专业的遴选，争取到2010年建成46个省级示范专业，23个国家级示范专业。37.我院教学改革与建设的情况怎么样？（1）双纲教学，理
19、论与实训相结合，重在实训（2）职业技能培训，实行多证书制度（3）校内外实训相结合（4）根据需要加强新专业、精品课、示范专业建设38.我院重点建设专业及教学改革试点专业有哪些？省级试点专业：保险专业 商业银行管理专业校级试点专业：证券投资与管理专业 会计专业 39.我院现已遴选出的省、校级精品课有哪些？省级精品课一门：银行信贷管理学校级精品课七门：经济法 经济应用数学 人身保险 银行信贷管理学 财务报表分析 计算机文化基础 网络金融和电子支付40.目前我院共设置哪些专业？我院目前共有十九个专业五年制的专业有：专业代码（620110）专业名称 证券投资与管理专业代码（620107）专业名称 保险实
20、务专业代码（620111）专业名称 投资与理财（银行客户经理方向）专业代码（620103）专业名称 金融管理与实务（商业银行经营管理、商业银行综合柜员、合作银行经营与管理方向）专业代码（620203）专业名称会计（财务会计方向、金融会计方向）专业代码（620204）专业名称会计电算化专业代码（620405）专业名称 电子商务三年制的专业有：专业代码（620403）专业名称 营销与策划（客户关系管理）专业代码（620501）专业名称 工商企业管理（公司事务管理）专业代码（620505）专业名称 物流管理专业代码（660108）专业名称 商务英语专业代码（660112）专业名称 文秘 （金融企业文
21、秘）专业代码（620102）专业名称 税务专业代码（620109）专业名称 资产评估与管理 专业代码（620203）专业名称 会计（国际会计）（金融会计）专业代码（620204）专业名称 会计电算化专业代码（620205）专业名称 会计与统计核算专业代码（620103）专业名称 金融管理与实务（商业银行经营管理，网上银行、商业银行综合柜员、农村金融方向）专业代码（620104）专业名称 国际金融专业代码（620107）专业名称 保险实务专业代码（620110）专业名称 证券投资与管理专业代码（620111）专业名称 投资与理财（银行客户经理）专业代码（590101）专业名称 计算机应用技术专业
22、代码（590107）专业名称 网络系统管理（银行网络管理方向）专业代码（590108）专业名称 软件技术（软件测试方向）专业代码（620405）专业名称 电子商务（商务管理方向）41.我院教学质量监控体系如何？学院教学督导工作分为两段：2005年前，学院设教学督导组，隶属于教务处，设有教学督导专职人员及聘请了外校有经验的老教师和教学管理干部，对我校的教学工作进行督导检查，通过督导反馈，同教师进行交流，共同探讨教学中的问题，发扬优点、改正不足，促进教学质量不断提高；2005年，学院成立了专门机构“教学质量监控与评价办公室”，由院长直接领导，担负学院的教学质量督导检查工作。42、我院的历史沿革？辽
23、宁金融职业学院经历过50多年的职业教育发展历程,1954年至2001为中职教育和成人大专；于2002年转制为高等职业学院。在省政府、省教育厅的正确领导下，学院党委带领全院职工经过艰苦努力，使学院发展成为一所具有4系1部、19个专业的多门类、多专业的经济、金融类高等职业学院。43、我院的基本办学条件怎样？我院占地面积121261.58 m2，建筑面积59972m2，图书馆藏书32万余册，建有千兆带宽校园网、15个多媒体教室和4个语音室，计算机900余台，校内29个实训室，校外36处实训基地，教学设施较完善，基本满足教学需要。44、我院师资队伍情况？2006年6月，学院有专任教师164人，其中高级
24、职称56人，占教师总数的34.15% ，“双肩挑”教师26人，兼职教师30人。 45、我院近年来的教学经费来源情况如何？我院经费来源主要是财政拨款、自筹，银行贷款等渠道。46、我院图书馆建设情况如何？我院有图书馆一座，图书馆建筑面积3400m2 ,设有集程化管理系统，共有图书32万余册，其中电子图书153374册，设有学生阅览室4个、电子阅览室1个。47.我院近几年的招生形势如何？近年来我院始终坚持对招生工作的统一领导，组建了一支相对稳定、精干的招生队伍，建立了一大批相对稳定的生源基地。高职招生立足辽宁，面向全国。2002年起开始面向全国招生。目前我院面向全国18个省区招生，招生人数逐年增加，
25、2005年底在校生为3217人。随着高职教育的升温，今年我校录取的新生数量足、质量高，预计2006级新生报到后，在校生人数可达3800余人。 48、我院毕业生就业指导工作开展情况我院高度重视毕业生就业指导工作，积极为毕业生择业提供良好的服务，成立了就业指导处，及时向毕业生提供就业信息。学校每年多次报告会、人才招聘会、随时提供招聘信息等多种形式，为毕业生充分就业创造良好条件。49、我院的体育设施如何？体育设施齐备，有400米跑道标准田径运动场1个、球类比赛馆1个、足球场1个、篮球场2个、排球场2个，还建有体操房1个、羽毛球场3个、乒乓球台10个、轮滑场地1个、投掷、器械场1个等，并配有各种体育器
26、材，充分满足了学生体育课和课外活动的需要。50、教学方法的改革中心是什么？教学方法的改革中心是加强创新精神和动手能力的培养，提倡案例教学、理论和实践教学在1：1的原则下协调开展；实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。51、我院校内实训教学条件我校现有5个校内实训基地，包含29个实训室，具体是：金融业务实训基地 ： 证券业务实训室、银行柜台业务实训室、信贷业务实训室、国际结算业务实训室、保险业务实训室。财务会计实训基地：电算化会计实训室、会计实训室、会计业务实训室、税务业务实训室、资产评估业务实训室、计算技能实训室。工商管理业
27、务实训基地：办公自动化实训室、文秘实训室、市场营销实训室、商务英语实训室。信息技术实训基地：网络实训室、电子商务实训室、多媒体实训室、硬件实训室、UNIX实训室、软件实训室、软件实训室。公共实验室：公共机房1、公共机房2、公共机房3、公共语言实训室1、公共语言实训室2、公共语言实训室3、培训中心机房。52、我院学生职业技能鉴定工作开展情况如何？在要求学生掌握必备知识的基础上，千方百计提高学生的能力水平，采取开设选修课、举办多种形式技能培训班、开展丰富多彩的社团活动等多种形式，制定并实施了“双证”教学计划，大多数毕业生在毕业时能拿到“双证”，即除毕业证书外拥有如会计从业资格证、会计电算化中级证、
28、保险代理人证、网络应用师、网页设计师、硬件维护师、物流师、办公自动化、普通话等证书。53、我院的毕业生就业情况与社会声誉如何？我院非常重视毕业生就业工作，专门成立毕业生就业指导服务机构。2005年我院毕业生平均就业率达95.68%，在全省本、专科院校就业率名列前茅。2006年我院毕业生初次就业率已达86.2%。对2005届毕业生跟踪调查结果表明，我院的毕业生思想素质、职业能力得到了社会的广泛好评，综合素质优良率达96.23%，综合评价称职率达到100%。54、我院近年来的课程改革情况如何？在课程教学体系和内容改革方面，我们重视教学计划中既定的课程教学目标管理，紧扣岗位需求，紧跟岗位能力的变化趋
29、势，改变传统课程的过分学科化倾向，强调以课程整合为突破口，以岗位能力的分解与分析为依据，重组课程的知识点与能力点，进行课程综合化改革，突出课程的实用性和实践性。目前已至少有三次较大规模的修改。主要体现在以下几个方面：加强了对学生综合素质培养，开设了“两课”、形势与政策、健康教育、军事理论、艺术欣赏、就业指导等课程。修订现有的教学大纲，对专业课实行“双纲”教学，即理论教学大纲和实训教学大纲并重。为适应职业技能认证考核的需要，重新确定了课程内容，把职业资格考核内容融入教学体系中，在教学计划中增加职业资格认证考试辅导课程，对学生进行强化训练。着重加强实训教学环节的设计，对理论课程进行了整合，增加了实
30、训课的教学课时量，并单独设置一些技能实训模块，一方面强化认证要求的技能，另一方面增加了相对完整的实训题目，使学生能够学以致用、融会贯通。在课程教学方法改革方面，我们鼓励教师大胆创新，运用讨论式、启发式、辩论式、案例教学、专题讲座、社会调查、分层教学、模块化教学等方法。在课程考试模式改革方面，我们注重学生综合能力的考核，采用“三结合”的办法，即理论考试与实践考核相结合，开卷考试与闭卷考试相结合，校内考试与社会接轨考试、考证相结合。另外根据对专业课程整合和综合化改革，自编特色教材和活页教材以满足教学需要。55、我院近年来的教材建设情况如何？我院积极进行教材建设，近三年来针对我院各专业的特点编写出版
31、了30多本适合于我院学生的高职教材，并应用于教学。另外，我院各专业所选用的其它教材均为近三年出版的高职高专规划教材。56、我院学生素质教育开展情况如何？我院通过传授专业理论知识，安排实践能力训练，组织学生参加职业技能和职业能力考核，有组织、有计划地开展内容丰富、形式多样的科技、文化活动和社会实践活动，全面推进素质教育。着重进行了以下几项工作：1.重视“两课”教育，并且进行教学方法和成绩考核方式的教学改革，让学生深入的理解“三个代表”重要思想和邓小平理论；2.全方位开展素质教育，加强校园精神文明建设，形成了良好的校园文化氛围。学生的伦理道德、社会公德、职业道德修养不断提高；3.学院和各系建有多个学生社团：“阳光爱心使者”社团、英语沙龙社团、轻舞飞扬舞社、计算机协会、话剧社、证券协会、丰富学生业余生活、鼓励学生参加青年义务活动，积极组织参加义务献血、捐资助学、等一些社会公益活动。4.学院、各系不定期举办专业技能竞赛，如打字比赛、网页大赛、书法大赛、演讲比赛、点钞比赛、证券模拟大赛、票币计算比赛、模拟银行业务比赛、各类体育竞赛等，激发学
