1、冀教版小学六年级上册语文钢琴的微笑教案设计冀教版小学六年级上册语文“钢琴”的微笑教案设计 教学目标： 1理解本课7个生字。 2有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 3受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园地球。 2揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书32地球万岁） 二、初读，自学感知 1要求： （1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 （2）用自己喜欢的方式读通课文。 （3）在自学过程中有什么好方法想介绍
2、给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。 2反馈交流。 三、再读课文 思考：课文讲了地球哪几方面的内容。 四、细读课文，探究解疑 1引导学生抓住诗歌中的重点句子实行深入探究。 （1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。” 根据课文内容谈对这个句的理解。 也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。 指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。） 过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，不过人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。
3、（2）读第七小节，重点理解“不过人类，以前和正在做着多少惭愧的事情” 结合课文内容谈谈对这句的理解。 联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。 教师也可提供资料： a人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。 b过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。 C蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。 d我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，因为人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。 引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。 有感情地朗读第七小节。 过渡：人类已经开始觉醒，已经理解到保护环境，保持生态
4、平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。 （3）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。 五、总结全文 1有感情地朗读课文。 2谈一谈学了本课有何感想。 六、拓展延伸（任选一题完成） 1根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：地球的诉说地球妈妈笑了未来的地球） 2请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。 教案点评： 课前布置学生通过书刊、网络搜集相关地球及环保的资料。因为本课是诗歌，学生很乐于
5、读，教师要创设情境，激发学习兴趣，指导学生多读，在读中理解和感悟，并通过联系实际谈感想、说体会，加深对课文的理解。恰当演示关于环保的多媒体资料，有助于增强学生的环保意识，从而爱护地球，保护地球。篇二教学目标： 1、理解7个生字； 2、能有感情地朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情； 3、使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育； 教学重点、难点： 1、体会诗歌蕴含的情感； 2、掌握一定的背景知识，理解一些比较难懂的诗句。 教学时间：两课时 教学思路： 一、创设情景，导入新课 1、能告诉大家，我们居住在哪个星球吗？（地球） 2、是啊！我们都幸福地生活在地球妈妈的怀抱里。孩子们想
6、去看看地球妈妈吗？ 3、现在我们一起去看看我们地球妈妈的迷人风采吧！请孩子们做好准备，飞船马上就要起飞。五、四、三、二、一（播放课件） 孩子们，这就是浩瀚无边的宇宙，那披着水蓝色纱衣的就是我们的地球妈妈。 4、（录像定格地球）孩子们，地球妈妈怎么样？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球妈妈给予了我们什么？（大气资源、水资源、森林资源） 5、老师此刻最想高呼“地球万岁”，你呢？好，让我们共同高呼“地球万岁”吧！（出示课题） 二、初读课文，了解诗意 1、这是我们今天要阅读的课文地球万岁，它是本册的最后一篇课文，是诗人薛卫民献给地球妈妈的赞歌，在这首诗歌里蕴涵着诗人伯伯对地球妈妈的无尽眷恋和赞美，更包
7、蕴着他对地球妈妈美好未来的期盼。孩子们，想读吗？ 2、读是学习语文最基本最重要的重要方法。通过读，掌握字音，理顺诗句，了解意思，品出味道。（课件出示阅读方法） 3、孩子们想怎么读（大声读、小声读）这是你们的自由，现在请孩子们选择自己喜欢的方法读这首诗歌。我们读不懂的、读不通的怎么办？（问别人、查资料） 现在就请孩子们认真读诗歌吧。（学生自由反复读诗歌） 4、谁愿意读给大家听听？现在有这么多孩子想读，就一个人读一段吧！ 我想问问听的孩子们，你们应该怎么听？（认真听，注意看书）对，这是注意倾听的好习惯。我们一定要注意听他们读准字音了吗，读通诗句了吗。（学生们轮流读） 5、（学生评议）他们读得怎么样
8、？我们来评一评，我们评价别人读书的时候既要评出别人的优点，也要委婉地指出别人的不足。现在我们来学着评一评。 三、细读诗歌，品味情感 （一）、细读诗歌16节，体会地球的无私。 1、老师想听听女孩子读诗歌的16节，男孩子们边听边想，从她们的朗读中能想象到什么。 2、孩子们，你们听懂了些什么？ 3、老师想读第四节，能够吗？谢谢大家给我机会。我如果读得好请给我一些掌声，怎样判断老师读得好不好呢？主要是看我是否读出了诗歌的节奏、韵味，语速、语调是否合适，停顿、抑扬如何等。你能够在老师读的时候做一些符号，以便一会儿评价有依据。（范读，学生评价）4、老师读得不错吧，你想读第几节，读给我们听听，让我们饱饱耳福
9、。（指导读诗歌的1、2、3、5、6节） 5、课前我们搜集了相关地球无私奉献的资料，现在能够在组内交流交流。（学生交流） 6、老师课前也做了些资料的搜集，想看吗？（播放课件，并做解说） （二）、细读第七节诗，理解人类破坏地球的错误行为 1、即使地球妈妈这样无私的为她的儿女们奉献着一切，不过她不懂事的儿女却做了很多对不起妈妈的事，我们都做了哪些对不起妈妈的事情呢？请男孩子读读课文第七节，女孩子要认真听。男孩子读的时候声音要小点，读出自责的感情。（男生读） 2、我们都做了哪些对不起地球妈妈的事呢？（乱扔、乱倒、乱砍、乱伐、乱捕、乱杀，制造战争） 3、是啊！地球妈妈这么爱我们，我们却让妈妈伤心难过了，
10、这些都是我们的破坏行为。（播放人类破坏地球的录象） 4、因为我们的不懂事，让妈妈无法忍受，所以，在地球上发生了这么多的灾难。（播放录象） 5、让我们向地球妈妈检讨检讨我们的行为吧！请带着改过之意朗读课文第七节。（学生小声朗读） （三）、细读最后三节，唤起对地球美好未来的期盼 1、我们已经诚恳地告诉地球妈妈，我们知错了，我们会全心全意保护她，她一定会拥有美好的未来。现在请我们班的朗读高手读读课文最后三节，看看地球妈妈拥有怎样的美好未来。（抽生读） 2、“这美好的一切”到底是指哪些？（和谐的人文环境、优美的自然环境、融洽的社会环境） 3、也就是这样的吧！（播放课件，表现美好的未来的画面） 4、怎样
11、才能拥有这美好的一切呢？（从我做起，从小事做起）我们到底该怎么做，请联系实际谈谈。 5、是啊！保护地球妈妈是我们的责任，我们有理由相信，只要齐心协力，团结合作，从自己做起，从小事做起，地球妈妈就不会再受到伤害，她不会计较过去儿女们的不懂事。让我们共同祝福：地球万岁，万岁地球！ 6、能再深情点吗？（齐呼“地球万岁，万岁地球！”） 四、总结全文，激发继续探究的欲望 1、孩子们真能干，能通过自己朗读读出对地球妈妈的赞美，读出对地球妈妈美好未来的期盼，同时还很懂事，知道如何保护地球妈妈。 2、读到这儿，还想给自己留点什么作业吗？（背诵自己喜欢的诗歌段落、搜集地球相关的资料、模仿写诗歌、探究地球的起源）
12、 3、老师会充分尊重你的权利的。篇三一、教学目标： 1、掌握十个要求会写的生字，理解文中词语的意思。 2、有感情的朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 3、通过对课文的学习，使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。 二、 教学重、难点 1、有感情的朗读课文，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。 2、理解文中含义深刻的句子。 三、 教师准备 地球上美丽的风景图片，相关战争、环保等方面的图片。 四、学生准备 搜集相关环境破坏和保护方面的资料。 五、教学过程 一、谈话引入。 同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引导生谈话) 师：地球是人类的母亲，是
13、生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们学习的地球万岁就是一首献给地球的歌。（板书课题） 师：请同学们高呼“地球万岁”！ 师：看到诗题，你想了解什么？ 二、初读，自学感知 1要求： （1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有：奢靡、窒息、泯灭等。 （2）用自己喜欢的方式读通课文。 2认读生词 三、再读课文，理清脉络 师：谁来读一读你喜欢的段落，其他同学思考：课文讲了地球的哪几方面。 提示：第一部分（第一至第三小节）：赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享美好的一切，教导人们应该珍惜。 第二部分（第四小节）：历
14、数人类犯下的很多错误，破坏了地球美好的环境：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。 第三部分（第五至六小节）：热切地企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受地球上美好的一切。 第四部分(第七小节)：诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。 “地球万岁!万岁地球厂这是呼喊，是警醒，是热切的期望。 四、品读诗歌，体会情感 （一）学习1-3小节 1、师：谁来读读第一小节， 2、有着“亿万年” “高寿” ， “看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走”这就话使用了什么手法 3、这个节里押韵的字有哪些，韵脚是什么？ 4、随机出示诗句： 不管你是总统还是百姓， 不管你贫穷还是富有，
15、每个人都有权利分享 阳光的明媚， 月光的温柔。 这个句说明了什么？ 5、“海洋和陆地是大家的，森林和草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么？ 随机交流，引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。 6、师：谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正？指名读自由读指名读。 7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）试读1-3小节（课件，配乐读） 师：地球是无私的，他像一位长着教导我们说。 8、随机出示诗句： 地球教导我们
16、： 珍惜生存的家园， 学会爱和奋斗， 不要贪婪地索取， 不要奢靡地享受。 师：地球的教导是语重心长的，让我们通过朗读牢牢地记住吧！男生读一读。 师：让我们再次将地球的教导铭记在心中吧！女生读一读。 奢靡，贪婪什么意思？ 师：最后，让我们一齐谨记地球的谆谆教导吧！ （二）学习第四小节： 1、师：地球犹如一位慈爱的母亲，为了自己的儿女倾尽其所有的爱，可贪心的人类为了满足自己的欲望，将地球的教导抛之脑后，做了很多令自己都惭愧的事情。请你们大声地读一读第四小节，思考下列问题：用简练的语言概括人们都做了哪些令自己都惭愧的事情，勾画出重点词语，想一想，透过这些重点词语，你仿佛看到了什么？ 2、师：“窒息”
17、是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？ 3、师：这些准确的语言文字让我们看到了一幅幅残忍的画面，可见现代诗歌的语言多么生动形象啊！让我们再现地球的惨景吧！（多媒体课件展示） 4、师：此时，你的内心肯定有了更深的感触，怎样通过你的朗读表达出来呢？ 5、师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”能够吗？ 6、师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？ 文章中哪些地方体现了人类的残忍 生交流。 还有，还有，还有、省略号什么意思？还有什么？ A人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。 b过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的
18、大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。 C蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。 d我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，因为人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。 a 引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。 8、师：人们居然做了这么多不可饶恕的事情啊！你们的心情怎样？ 师：带着你们的沉痛来读一读，指名读范读齐读。（课件配乐读） （三）、学习5、6小节 1、师：美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节，看看作者告诉我
19、们该怎样珍惜人类生存的家园？ 2、教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读） “美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手”“隔海相望、泯灭旧日的怨仇” “所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。” 3、教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？ 谁能用这个词说个句子？ 4、“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒” 这个句又该怎样读？ 5、根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。（课件） 我来填诗句 所有
20、的高山，都苍翠、（ ），雄鹰（ ），令人（ ）。 所有的森林，都郁郁葱葱，成为（ ）的乐园 所有的鱼儿，都（ ）。 所有的湖泊，都（ ） 6、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，持续努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。说说你今后怎样做？ （四）、学习7小节 1、师：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！ 请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地
21、球的人们的共同的呼声。 课件出示 最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好） 师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。 师：愿望是美好的，心情是舒畅的，让我们再带着这种热切的企盼与美好的向往读读这个小节吧！（配乐读） 四：表达祝福，情感升华 师：地球是伟大的，慷慨无私的，作为地球的儿女都真诚地祝福她长命百岁！让我们拿起手中的笔在课后题中写下自己最真挚的祝福吧！ 学生写，配乐表达。 结束语：同学们，让我们伸出爱的双手，从身边的小事做起，一起来善待、保护那美丽而又脆弱的地球，祝福地球长命百岁！ 六、拓展作业 【板书设计】： 地球万岁 赞美 破坏 保护 呼唤 学会珍惜 令人深思 享受美好 传达心声
