1、电力电子课程设计皮文杰河南机电高等专科学校课程设计报告 课程名称： 电力电子应用技术 题 目： 交流电机变频调速系统 专业班级： 生产过程自动化技术121班 姓 名： 皮 文 杰 学 号： 121416124 成 绩： 2014年 6月 23日 目 录一 课程设计的目的2二 实验器件及实验方法22.1 实验器件22.2 实验方法2三 电路原理图及波形图33.1 电路原理图33.2 波形图4四 课程设计的心得15参考文献16一. 课程设计的目的 再学习完电力电子应用技术课程之后进行的一个重要的实践性教学环节，是自动化及相关专业学生在整个学习过程中一项综合性实践环节，是技术应用型人才培养目标的重要
2、组成部分，是走向工作岗位、从事专业技术之前的一项综合性技能训练，对学生的职业能力培养和实践技能训练具有重要的意义。1、通过课题设计，可提高学生综合运用知识的能力，能巩固课程知识，加深对理论知识的理解，巩固和扩展学生的知识领域、训练学生综合运用所学的理论知识，培养学生严谨的科学态度和提高独立的工作能力，提升学生发现问题和解决问题的能力，从而能初步了解一些实际问题。2、通过设计，能初步掌握电力电子系统设计方法，培养学生查阅资料，文献检索的能力，特别是利用Internet检索需要的文献资料。独立获取新知识、新信息的能力，熟悉国家有关技术和经济方面的政策方针和安全规程。3、提高学生课程设计报告撰写水平
3、，为以后其它学科写课程设计实验报告积累经验。4、培养学生设计和绘制电路图的能力。二. 实验器件及实验方法2.1 实验器件序号型号备注1DJK01电源控制屏该挂件包含“三相电源输出”等模块2DJK13三相异步电动机变频调速控制3双踪示波器4万用表2.2 实验方法（1）接通挂件电源，关闭电机开关调制方式设定在SPWM方式下（将控制部分S、V、P的三个端子都悬空），然后开启电源开关。（2）点动“增速”按键将频率设定在0.5Hz,在SPWM部分观测三相正弦波信号（在测试点“2、3、4”），观测三角载波信号（在测试点“5”），三相SPWM调制信号（在测试点“6、7、8”）;再点动“转向”按键，改变转动方
4、向，观测上述各信号的相位变化关系。（3）逐步升高频率，直至到达50Hz,重复上述步骤。（4）将频率设置为0.5Hz60Hz的范围内变化，在测试点“2、3、4”中观测正弦波信号的频率和幅值的关系。三.电路原理图及波形图3.1电路原理图主电路图1.三相异步电动机变频调速控制电路原理图控制电路 SPWM正弦脉宽调制控制电路图2. SPWM正弦脉宽调制控制电路原理图3.2波形图（1）用示波器测不同频率的三相正弦波、三角波和SPWM调制信号波波形（正转） 图1.“2”测量点0.5Hz三相正弦波形图 图2.“3”测量点0.5Hz三相正弦波形图 图3.“4”测量点0.5Hz三相正弦波形图图4.“5”测量点0
5、.5Hz三角波波形图图5.“6”测量点0.5Hz三相SPWM调制信号波形 图6.“7”测量点0.5Hz三相SPWM调制信号波形 图7.“8”测量点0.5Hz三相SPWM调制信号波形 图8.“2”测量点50Hz三相正弦波形图 图9.“3”和“4”测量点50Hz三相SPWM调制信号波形 图10.“5”测量点50Hz三角波波形图图11.“6”和“7”测量点50Hz三相SPWM调制信号波形图12. “8”测量点50Hz三相SPWM调制信号波形（1） 用示波器测不同频率的三相正弦波、三角波和SPWM调制信号波波形（反转）图13.“3”和“4”测量点0.5Hz三相正弦波形图 图14.“4”测量点0.5Hz
6、三相正弦波形图 图15.“5”测量点0.5Hz三角波形图图16.“6”和“7”测量点0.5Hz三相SPWM调制信号波形图17.“8”测量点0.5Hz三相SPWM调制信号波形图18.“2”和“3”测量点50Hz三相正弦波波形图19.“4”测量点50Hz三相正弦波波形图20.“5”测量点50Hz三角波波形图图21.“6”和“7”测量点50Hz三相SPWM调制信号波形图图22.“8”测量点50Hz三相SPWM调制信号波形图四. 课程设计的心得通过一个星期实验让我深刻认识到自己所掌握的知识是多么的肤浅，如果没有这一次的亲身实践，是发现不了这些问题的。这次课程设计让我有机会学习书本上没有的知识，增长了我
7、的见识，使我对课程设计的实际操作，也有了一个更为直观的认识。这次课程设计使我获得了很多丰富的经验，对于将来的我来说一定是非常巨大的财富。同时，这次课程设计的协同合作，也使我体会到了团队合作精神的重要性，做完实验,而做课程设计实验前,我以为不会难做,就像以前后两下子就将实验报告做完.直到按照要求做试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则, 会加大实验的难度,浪费做实验的宝贵时间.比如你不知道课程设计的电路的工作原理,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务
8、必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这次实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.实验中有不同的结果但是还是不错的。在这次实验中同学之间的关系得到了不同的的改善，关系也渐渐的加深。使我们意识到奋斗的重要是成功的保证。参考文献【1 】莫正康电力电子控制技术 机械工业出版社，2000年版 第3版
