1、利率教学反思不足之处利率教学反思不足之处（经典版）编制人：_审核人：_审批人：_编制学校：_编制时间：_年_月_日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that
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4、思不足之处，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。利率教学反思不足之处第 1 篇一、教学内容：第11页的内容。二、教学目标：1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解 什么是本金、利息。2、能正确计算利息。三、课时计划：1课时四、教学重点：利息的计算。五、教学难点：利息的计算。六、教学方法：先学后教，有效训练七、教学准备：多媒体课件 教学过程：一、引课明标1、复习（1）10万元的5%是多少？ （2）一个数的80%是100，求这个数。（3）500减少20%后是多少？ （4）1000元增加2%后是多少？ （5）100比某数多10%，求某数？2、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类 （1）储
5、蓄的意义刚过完年你们有很多压岁钱你们的压岁钱是怎么处理的呢？ （2）学生各抒己见（3、）了解储蓄的种类。（学生汇报课前调查）二、自主探究（精讲点拨）自学课本，理解本金”、“利息”、“利率”的含义1、自学课本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义，然后四人小组互相举例，检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解。本金：存入银行的钱叫做本金。 利息：取款时银行多付的钱叫做利息。 利率：利息与本金的百分比叫做利率。2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利
6、息也是不一样的。3、利息计算 （1）利息计算公式 利息本金X利率X时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3.75%）。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。 在学生独立审题解答的基础上订正。 5000+5000X3.75%X2 =5000+375 =5375(元) 答：到期后可以取回5375元钱。三、训练达标1、第11页做一做2、20XX年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？3、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，
7、年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？4、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？四、小结提升学生谈谈学习本课有什么新的收获。 布置作业：第14页的第9题 板书设计：利率利息=本金X利率X存期 取回总钱数=本金+利息5000+5000X3.75%X2=5000+375 =5375(元) 答：到期后王奶奶可以取回5375元钱。 教学反思：利率教学反思不足之处第 2 篇教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元第三节利率（第99页）教学目标：1、课前充分经历了解银行储
8、蓄过程中的不同存款方式与不同利率，能清晰表达本金、利息、利率分别表示的对象；并通过践行一次银行储蓄存款或取款活动，体验“利息、利率”知识的形成过程。2、在课堂展示过程中，通过引导利息的计算方法，进一步巩固学生对解决百分数实际问题的理解。3、通过情境活动，鼓励学生大胆假设，并探索选择不同存款方式、不同期限，产生不同结果的过程，发展学生合情推理能力，培养数学思考的习惯。教学重点：课前要清楚地分派课外实践活动任务，课堂上充分引导学生大胆假设，并调动学生主动探索对比各类存款方案所获得的利息。教学难点：在探索活动中能深入地引导学生进行充分地数学思考。教学过程：一、了解学情关于银行储蓄，你知道了哪些知识？
9、让学生自由地表达。【设计意图】了解学生对生活知识的认知水平、关注程度，提取学生对银行储蓄的.学习兴趣。二、出示任务出示课前调查学习提纲：1、了解存款的意义？给我们带来什么好处？2、存款方式主要有哪些？3、本金、利息、利率具体指什么？活期和整存整取最近利率各是多少？利率项目年利率(%)活期存款整存整取三个月定期存款六个月定期存款一年定期存款二年定期存款三年定期存款五年定期存款4、存款和取款有哪些基本程序？能邀请家长陪你去银行体验一次在柜台上存款或取款的过程吗？能有礼貌地取回一张定期存款单吗？如果能，最好在家长或银行大堂经理的指导下认真填写存款单，其中存入金额与存期由自己来定，但要计算到期后自己能
10、取回多少钱，把过程写在存款单的背面。5、在调查过程中，你还了解什么与存款有关的知识？6、熟悉使用计算器计算百分数的方法。【设计意图】结合课外调查，才能让学生体验到足够的体验和获取生活经验。为课堂展示的汇报、交流、讨论提供足够的素材，用来解决基本问题，确保大多数人能顺利了解本金、利息、利率概念，理解利息的计算方法。三、温馨提示：1、银行周六继续营业，时间调整为10：0016：00。2、完成方式可以选择多种方式完成，可以选择自学课本，上网查询，咨询家长或社区内银行工作者，但第4条希望能在家长陪同下完成。3、关于计算“到期后自己能取回多少钱”的方法，可参考课本例题，但注意我国在20XX年10月9日已
11、暂时取消了征收利息税，所以不用减去利息税这一步。4、希望认真完成第5题，其它知识包括目前人民币的利率、外币的利率、教育储蓄、国债等等，了解得越多、理解越深对学习利率效果越好。5、为提高计算能力，平时一般不能使用计算器做作业，老师特殊要求时可以使用，根据老师通知可以带计算器上课使用。设计意图提示时间，完成方式是减少学生体验活动困难，让学生有兴趣、有信心完成体验活动。利率教学反思不足之处第 3 篇一、教材分析 ：这部分内容是与日常生活中的储蓄相关,里面的“利率”这个概念涉及到百分数的学习内容。课本里提到了很多有关储蓄的概念、知识,学生需要认识、掌握的概念比较,还有一些相关知识是需要教师讲解给学生知
12、道的。课本里通过一个例题将求“利息”、“实际取回”等相关知识都罗列了出来,因为教材所给的信息量比较少,所以需要教师、学生之间的多合作、多讨论。二、学情分析 ：学生在上学期学习了百分数(一)的有关知识,会解决百分数的简单应用题。这节课之前学习了折扣、成数、税率,这些都为本节课打下了基础。学生对利息的计算公式的理解有一定难度,并且对存期和利率之间的关系容易忽略。本节课将通过实例解决这些难点和疑问。三、教学目标 ：1、理解利率、本金、利息的含义;掌握计算利息的方法,会进行简单计算。2、了解储蓄的意义。四、教学重难点 ：重点:掌握利息的计算难点:理解利率的含义,解决利息计算的实际问题。五、课前准备 ：
13、教学课件六、教学过程：（一）、谈话引入1、春节刚过,有的同学们过年一定有收到压岁钱,请问你们把钱存放在哪里?选择话题:存入银行。2、说一说,把钱存入银行有什么好处?学生可以结合教学内容回答:把暂时不用的钱存入银行有两个好处:一是国家可以把这些钱集中起来,用在建设上,所以说储蓄可以支援国家建设;二是参加储蓄的人可以使钱更加安全,还可以得到利息,所以说储蓄对个人也有好处)二、探究新知1、关于储蓄方面的知识,你还了解多少?明确:什么是利息?取款时银行多支付的钱叫做利息。什么是本金?存入银行的钱叫做本金。什么是利率?单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。按年计算的叫做年利率,按月计算的叫做月利率。怎样
14、计算利息?利息=本金X利率X存期。常见的储蓄方式有哪些?(结合学生的回答板书)三、应用新知1、基础练习例1:20XX年11月,王奶奶把5000元钱存入银行,存两年。到期时可以取回多少钱?2、对比练习(1)20XX年11月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为3年,年利率为2.75% 。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?(2)20XX年11月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为6个月,年利率为 1.30% 。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?3、提高练习书练习二 12题妈妈有1万元钱,有两种理财方式:一种是买3年期
15、国债,年利率3.8%;另一种是买银行1年期理财产品,年收益率4%,每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品。3年后,两种理财方式收益相差多少?四、课堂小结这节课,我们学习了储蓄的有关知识,我们一起来回顾一下,你知道了储蓄的哪些知识？利率教学反思不足之处第 4 篇教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学六年级下册利率天津市河东区教学内容：教材第11页有关利率的内容 教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义。 2、能正确解答有关利息的实际问题。3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累储蓄的常识和经验。对学生进行必要的思想品德教育。教学重点：掌握利息的计算方法。 教学难
16、点：解决有关“利息”的实际问题。 教学活动： 一、情境导入师：同学们，我们的父母每月领到一定的工资，除了一些必要的花费以外，其余的爸爸妈妈会把他们放在哪里呢？学生交流，师总结：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。今天我们就重点研究与此相关的内容：（板书：利率）。 二、探究体验，经历过程师：首先请同学们带着问题把书预习一下，出示：1.存款方式有哪几种？2.什么叫本金？3.什么叫利息？4.什么叫利率？（板书：存款方式：本金；利息；利率。） 学生预习后，回答。 存款方式：整存整取 本金：存入银行的钱 利息：多支付的钱 利
17、率：利息与本金的比率 学生边回答，边解释。师：利率是由国家规定的，根据国家经济的发展，利率也会有所调整。老师这收集了两张不同年份中国人民银行的利率表，同学们可以对比一下。（出示两张表）有什么发现呢？师：那么在生活当中我们会遇到什么样的问题呢？老师这有这么一道题。 出示例4：20XX年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。两年的年利率是2.10%，两年到期后可以取回多少钱呢？（师：可以取回多少钱？包括哪几部分呢？） 学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学生。思路一 先求利息，最后求可取回多少钱。 可取回钱数为本金(本金X利率X存期)。思路二 把本金看作单位1，先求出本金和两年的利率一
18、共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。 可取回的钱数为本金X(1年利率X2)。 学生展示，只要学生解答正确，讲解合理，就要及时给予肯定和鼓励。 师：通过这道题，你们能总结出利息的计算公式吗？（板书：利息=本金X利率X存期） 三、巩固练习师：同学们为王奶奶解决了问题，张爷爷也想请同学帮忙计算一下。1、20XX年11月，张爷爷把儿子寄来的8000元存入银行，存期为3年，年利率是2.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？生自主解答，出示张爷爷的话：谢谢同学们，我要把利息的15.2送给你们作为报酬。同学们计算一下，你大约能得到多少报酬？（适时对学生进行思想品德的教育
19、）2、王源的爸爸将一笔钱存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，王源的爸爸当初存入的是多少钱？3、妈妈有1万元钱，存入银行，等孩子六年后上大学用，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率是4.8%；另一种是买银行1年期理财产品，年收益率4%，每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？ 四、总结今天这节课我们学到了哪些知识？同学们有什么收获？3五、课后作业1、去附近的银行调查最新的利率，并与第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。（必做题）2、李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品。（选做题） （1）普通储蓄存款利率（20XX年10月24日）如下：（2）国债有一年期、三年期和五年期等，理财产品种类繁多，利率不一。请你先调查一下国债和理财产品的利率，然后帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的收益最大。板书设计利率
