1、演讲与口才北京大学姚小玲演讲与口才北京大学姚小玲 篇一：演讲与口才 演讲与口才大学公开课笔记 北京航空航天大学 姚小玲 教授 导语： 成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 戴尔卡耐基 （附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会 的速度和程度） 人际关系 = 善良（真诚） + 沟通 沟通 = 听 + 说 （成败是说出来的，机遇是听出来的） “见什么人说什么话，到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多，达意则灵” - 第一讲，口才概述： 言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情 1.成功与口才 德，是口才的灵魂；
2、才，是口才的核心；学，是口才的基础； 识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。 能说话+会说话=说好话。 2.口才的类型及构成要素 口才类型：应用上日常谈话、竞选演讲、调查访谈等； 形式上朗诵、解说、演讲、辩论、主持等； 口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口 才的主要内容。 （2）听话的能力：会听话的耳朵。“机 遇是听出来的” （3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：准确性原则；适度原则；自然原则。 （4）心理素质：对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。 （5）认知思维：观察力、记
3、忆力、想 象力和逻辑思维能力。 （6）人际交往意识：交往要以对方为 中心。（7）人格魅力：学会做人，以理服人， 以德服人。 （ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多 多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练 附：口才构成的三要素（四要素）： 说话者、信息、听话者、（环境） 3.口才的功能 （1）口才的社会功能： 政治生活中的鼓动辩驳功能 经济竞争中的攻关谈判功能 教育活动中的传播感染功能 日常生活中的协调沟通功能 （2）口才的艺术审美功能：说话者 说话内容听众 口才训练的基本方法： 敢说；坚持以科学的方法为指导；勤说、勤练。 （口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才） （本讲结束语：“
4、口才能助你成功，口才能加速你成功!”） -第二讲，演讲本质： 1.演讲的本质及类型 演讲 = 演（辅）+ 讲（主） 五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈 类型： - 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）； - 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上） - 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从 内容上分） 2.演讲的特点、作用及功能 特点：现实性、艺术性、真实性、道德性 作用功能：促进作用、教育作用、美感作用 3.演讲的特征及其他 特征：独白式的现实活动言态表达 （三方人物、四重联系、五个环节） 演讲及其他的关系： 演与讲（讲为主，演为辅） 演讲与朗诵演讲与报告 演
5、讲与口才（演讲是口才中的口才） 演讲需要准备、需要学习、需要技巧 （本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有口才的 人!”） - 第三讲，演讲的听众： 1.听力技巧 （演讲的目的是向听众传递信息） 听，是一种技能，是主动行为。 听众的配合是完成演讲的重要因素。 演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动） 听众的主观因素靠演讲者来激发。 2.听众的心理及类型 （康维尔，一个主题，6000次演讲，火星的钻石） 听众的心理特点： 听众的注意（指向性、集中性） 听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向）篇二：演讲与口才学习 学习 篇一：演讲与口才 演讲与口才大学公开课笔记 北京航空航天
6、大学 姚小玲 教授 导语： 成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 戴尔卡耐基 （附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会 的速度和程度） 人际关系 = 善良（真诚） + 沟通 沟通 = 听 + 说 （成败是说出来的，机遇是听出来的） “见什么人说什么话，到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多，达意则灵” - 第一讲，口才概述： 言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情 1.成功与口才 德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础； 识，是口才的方向； 胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的
7、前提。 能说话+会说话=说好话。 2.口才的类型及构成要素 口才类型：应用上日常谈话、竞选演讲、调查访谈等； 形式上朗诵、解说、演讲、辩论、主持等； 口才的构成要素：（ 能力：口才的基础，口 才的主要内容。 （2）听话的能力：会听话的耳朵。“机 遇是听出来的” 1）口语表达（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：准确性原则；适度原则；自然原则。 （4）心理素质：对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。 （5）认知思维：观察力、记忆力、想 象力和逻辑思维能力。 （6）人际交往意识：交往要以对方为 中心。 （7）人格魅力：学会做人，
8、以理服人， 以德服人。 （ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多 多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练 附：口才构成的三要素（四要素）： 说话者、信息、听话者、（环境） 3.口才的功能 （1）口才的社会功能： 政治生活中的鼓动辩驳功能 经济竞争中的攻关谈判功能 教育活动中的传播感染功能 日常生活中的协调沟通功能 （2）口才的艺术审美功能：说话者 说话内容听众 口才训练的基本方法： 敢说；坚持以科学的方法为指导；勤说、勤练。 （口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才） （本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”） - 第二讲，演讲本质： 1.演讲的本质及类型 演讲 = 演（
9、辅）+ 讲（主）五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈 类型： - 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）； - 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上） - 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从 内容上分） 2.演讲的特点、作用及功能 特点：现实性、艺术性、真实性、道德性 作用功能：促进作用、教育作用、美感作用 3.演讲的特征及其他 特征：独白式的现实活动言态表达 （三方人物、四重联系、五个环节） 演讲及其他的关系： 演与讲（讲为主，演为辅） 演讲与朗诵 演讲与报告 演讲与口才（演讲是口才中的口才） 演讲需要准备、需要学习、需要技巧 （本讲结束语：“人人都要学会演讲
10、，人人都能成为有口才的 人!”） - 第三讲，演讲的听众： 1.听力技巧 （演讲的目的是向听众传递信息） 听，是一种技能，是主动行为。 听众的配合是完成演讲的重要因素。 演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动）听众的主观因素靠演讲者来激发。 2.听众的心理及类型 （康维尔，一个主题，6000次演讲，火星的钻石） 听众的心理特点： 听众的注意（指向性、集中性） 听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向） 篇二：论演讲与口才 论演讲与口才 摘要：作为新时代的大学生，我们不仅要专攻于专业知识与技能，更应重视综合能力的培养。而演讲与口才这门课刚好给予了我们一个面向世界的绝佳机会。演讲与口才
11、这门课让原本孤僻内向的我，变得乐意与人交流。自己也可以借助多种方式来表情达意，特别是在很多情况下，自信有能力在阐明自己观点立场的前提下，又能很好的照顾到他人的感受。这种与人交流的能力，并非三两日可以养成，但值得欣喜的是演讲与口才将我带入了这个宫殿的大门。本文通过论述演讲与口才以及其的重要性，借以展示它对我们大学生的作用。 关键词：演讲；口才；重要性；作用 1.演讲的含义 又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 2.演讲与口才的重要性 古人云：“一人之辩重
12、于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。由此可知演讲与口才的重要性。 古今中外的各界人士都是演讲的高手。他们当中不乏政界领袖人物、企业领袖等各界名人。中国近代女革命家秋瑾在对演讲的评论中讲到：“要想改变人的思想和观念，非演讲不可”。而在中国古文化中周易系辞上这本书中是这样描述演讲的重要性“鼓天下之动者，存乎辞”。也就是说要推动社会进步和国家前进的力量都需要依靠演讲的力量。这些不外乎说明了演讲的重要意义。在我国历史上，有很多口若悬河、能言善辩之士，凭着一张剑舌，活跃在当时的政治舞台上，诸葛亮“舌战群儒”和“智激周瑜”就是家喻户晓老少皆知的故事。“一言可以兴邦，一言可以丧邦”等古语，把国之兴亡与舌辩的
13、力量紧密联系起来，充分揭示了说话的巨大的社会作用。大至安邦治国，小至家庭和睦都与说话是分不开的。 当然，中国历史的长河中像诸葛亮舌战群雄、苏秦、张仪等等都是演讲与沟通和说服的高手。他们公众演讲表达思想观念的力量一直影响着今天人们的生活和工作。当然，国外的演讲领域和国内的演讲，都随着经济的发展得到了充分的肯定。虽然我国的教育体制中还没有开设演说口才这门专业课程，但在演讲方面的教育和发展，很多部门和单位都在开展这方面的培养。例如单位的领导竞聘、相关的演讲比赛等等，都无形中在让更多的人意识到演讲的重要性和学习演说的积极性。 李开复曾经说过，有思想而不表达的人就等同于没有思想。 尼克松曾经说，如果重进
14、大学，会首先学好演讲和说服这两门课。 好的口才是成功的基石。一个人的才干可以通过言语谈吐加以充分地表露出来，使对方更进一步地了解你，并且信任你，这样对方才敢付托给你重任。但说话是最容易的事，也是最难的事。最容易，因为三岁的小孩也会说话；最难，因为最擅长辞令的外交家也有说错话的时候。说，还是不说？说什么？怎么说？和谁说？是一种文化，是一门艺术，掌握这门艺术，就能驾驭奇妙的舌头，妙语会改变你的人生。 3演讲与口才的作用 美国成人教育家戴尔卡耐基有一句名言，他认为：一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外的85%要靠人际关系、处世技巧。演讲与口才之所以一直越来越受到人们的重视
15、，其重要原因，就是因为它有着强烈而广泛的社会作用，无论是演讲者，还是听众，在演讲活动中都能得到教益，受到启发。演讲与口才的作用是多方面的，我们把它最明显的作用可归类于以下几个方面。 展示作用 演讲者，通过演讲充分展示自己的语言仪表、服饰、体态以及情感、思想、愿望、意志、能力人品等，时自身的才华得到他人和社会的认可、赏识，为自己的全面发展奠定良好的社会基础。 演讲形式不拘一格，种类繁多，雅俗共赏，富有表现力。 认识作用 认识是人所具有的独特功能。认识是人脑的机能，是在一系列实践活动中完成的。演讲究其属性来讲也是一实践活动，人在参与活动时，要对众多的现象、问题，进行思考、理解、领会，这个思维过程就
16、是一种认知过程。演讲促使个体认识的目标有四个：认识自我、认识他人、认识社会、认识真理。 社交作用 社会生活中的人们，彼此间需要交流思想，交换意见，联络感情，而演讲就是一个比较高级的社交形式。通过这种社交，能够增进人际间的了解和团结，增进人的心理健康，提高工作效率。不管哪一个领域，不管哪一个阶层，在思想、学识、技艺水平相差无几的情况下，能说能写的人，总比只能写不能说的人，更能多渠道的、有效地、充分的表达自己的思想，展现自己的才智，从而广泛且恰如其分的与他人建立起联系。 激励作用篇三：第二讲 演讲的本质 演讲与口才 第二讲演讲的本质 本节内容： 一、 演讲本质及类型 二、 演讲特点、作用及功能 三
17、、 演讲特征及其他 演讲：“演”水流的意思，即演讲一定要流畅。 一、 演讲本质及类型 ? 演讲本质： 演讲是演讲者在一定的场合，或特定的时境中，面对广大听众。抒发情感，阐述要旨，宣传和表达自己的主张和意见，以感召听众产生共鸣的一种演说活动。 （要素：演讲者、环境、信息、听众、反馈） ? 演讲的功能： 一门工具一门武器一门社会实践活动一门艺术一门科学 演讲是一门综合的艺术 ? 演讲的四大环节和要素： 演讲者听众时间、环境媒介 ? 演讲的类型： ? 从功能上分类： 1. “使人知”的演讲（例如学术报告） 以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。目的在于使人知道、 明白。它的特点是知识性强，语言准确。
18、如朱光潜的演讲谈作文。2. “使人信”演讲 演讲的主要目的是使人新来、相信。它从“使人知”演讲发展 而来。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。如均恽代英的演讲怎样才是好人。 3. “使人激”演讲 演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而 欢呼、雀跃。 如美国黑人运动领袖马丁路德金的在林肯纪念堂前的演 说，用他的几个“梦想”激发黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。 4. “使人动”演讲 比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者 一起行动的想法。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。法国前总统戴高乐在二战期间的演讲告法
19、国人民书。 5. “使人乐”演讲 一种以活跃气氛、调节情绪、使人快乐为主要功能的演讲，多 以幽默、笑话或调侃为材料，一般出现在喜庆的场合。它的特点是材料幽默，语言诙谐。 ? 从表达形式上分类： 1. 命题演讲 即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的命题演讲 和半命题演讲。它的特点是主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。 2. 即兴演讲 即演讲者在事先无准备的情况下就眼前情境、事物、人物临时 起兴发表的演讲。它的特点是有感而发、时境感强、篇幅短小。如婚礼祝辞、欢迎致辞、聚会演讲等。 3. 论辩演讲 即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展 开的面对面的语言交锋。它的特点是
20、针锋相对，短兵相接。 论辩演讲要求演讲者必须具备：正确的思想、高尚的品质、严 密的逻辑性、较强的应变性。 ? 从内容上分类： 1. 政治演讲 凡是为了一定政治目的，出于某种政治动机就某个政治问题以 及政治相关的问题而发表的演讲均属此类。它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。 2. 生活演讲 指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演 讲，它表达了演讲者对这些问题的看法和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如亲情、友情、吊贺、迎送、答谢等。 3. 学术演讲 指演讲者就某些专门的指示和学问而发表的演讲。一般指学校 和其他场合的专题讲座。必须具有内容的科学性、论证的严密性和语
21、言的准确性三大要素。这是与其他类型演讲的一大区别。 4. 法庭演讲 即指公诉人、辩护代理人在法庭上所做的演讲，律师的辩护演 讲。突出特征是公正性和针对性。 5. 宗教演讲 指的是一切与宗教仪式、宗教宣传有关的演讲。 二、 演讲特点、作用及功能 ? 演讲的特点? 现实性。演讲属于现实活动范畴，不属于艺术活动范畴。演讲是为了满 足现实的种种需求，其根本目的在于影响人的思想和行动。 ? 艺术性。演讲是一种极富吸引力和感召力的宣传艺术，它是语言、声音、 目光、动作和姿态的综合运用，具有极强的鼓动性和艺术性。现实性和艺术性相统一，现实性是根本的。 ? 真实性。演讲中最打动观众的是真情，演讲者讲述的是真人
22、、真事、真 理，表达的是真情和实感。但演讲中情感的表达要注意一个“度”，演讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪失控。 ? 道德性。演讲担负着道德责任的行为。全球演讲学者首席导师卢卡斯： 道德的公共演讲有五条基本的指导原则： 1. 确保从道德上站得住脚，目标符合社会和听众的利益； 2. 要为每一次演讲做好充分准备； 3. 诚实地表达自己想说的话； 4. 要避免谩骂和其他辱骂性语言； 5. 实践公共演讲中的道德原则。 ? 论辩性。演讲的目的是表达自己的见解和观点，使听众认同演讲者所讲 的道理。演讲要注重主题的阐述，鲜明地亮出观点，旁征博引地加以论证，阐述的看法和观点要清晰明了，目的是引起听众
23、的共鸣。 ? 工具性。语言是人们交流思想感情的工具，它的基本特征在于它是沟通 人们思想感情的手段。演讲是一种工具、最实用、最方便、最有效的工具。 ? 演讲的作用 ? 促进作用。促进历史转变、促进文明建设、促进人才成长。 ? 教育作用。既是教育别人，又是自我教育。 ? 美感作用。演讲歌颂真善美，形式是美的，语言是美的，态势是美的。 ? 演讲的功能? 著名学者周谷城： 一篇好的演说，或事实有据、逻辑严密，或慷慨激昂、豪气凌云，或声情并茂、引人入胜，或机智幽默、妙趣横生，或数者兼而有之，是以使人坚定崇高理想之信念；是以使人增加知识，明白道理；是以动人心弦。催人奋发；是以使人换了，得到美的享受。 ?
24、社交功能：增进了解和促进工作 ? 调适功能：心理调适和社会调适 ? 激励功能：促使人们积极行动 ? 传播功能：传授知识，探讨学问，宣传成果，交流经验 ? 说服功能：说服听众接受你所讲的信息并有所行动 三、 演讲特征及其他 ? 三方人物、四重联系、五个环节 三方人物：主持者、演讲者和听众 四重联系：演讲者与听众的联系；听众与听众之间的联系；听众与演讲主持者的联系；演讲主持者与演讲者之间的联系。 五个环节：演讲内容（信息源）、演讲者（传播者）、媒介（口语和体态语）、听众（受传者）、效果（演讲的成效） 演讲者是主体，听众是客体，连接演讲者和听众之间的纽带是内容和传递内容的媒介。 ? 演讲的特征 ? 独白是的现实活动言态表达 演讲者语言必须具备：措辞精确，声调清晰，体态得当，感情真挚，结构完美。 值得说明的是，演讲是显示活动的言态表达艺术，而不是艺术活动的言主持者 演讲者演讲者 演讲主持者 听众 听众
