1、力与运动专题复习说课稿剖析力与运动专题复习说课稿一、考纲要求在新课标考纲中，力与运动共四个主题，包含了19个考点，其中8个为要求，11个为级要求。从近几年全国各地的高考物理来看，本专题的知识在高考中的所占的比重约26%，可见力与运动是高中物理知识的重点内容，也是高考的热点内容。主题内容要求说明质点的直线运动参考系，质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像匀变速运动图像只限于v-t图像相互作用与牛顿运动规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重处理物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运
2、动方向的情况抛体运动与圆周运动运动的合成和分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力，离心现象斜抛运动只作定性要求万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观二、专题内容分析运动与力是中学物理体系的一条重要主线，用动力学观点分析物理问题是中学物理重要的思维方法，运用牛顿运动定律与运动学公式不仅能解答相关的力学问题，而且能解答带电粒子在电场、磁场、复合场中及通电导体在磁场中的动力学问题对运动和力的考查一直以来是高考的重点，其题型有选择题和计算题，试题较注重知识的综合性与应用性，注重与生活、现代科技、社会热点的结合1、有关
3、运动和力的内容可分为三个部分(1)力的基础知识，主要包括重力、弹力、摩擦力、万有引力、受力分析、力的合成和分解等内容；(2)运动的基础知识，主要包括匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速率圆周运动、简谐运动等内容；(3)运动与力的关系，主要介绍了牛顿第一定律、第二定律及其应用，研究了超重与失重、力的平衡、圆周运动、天体运动、汽车启动过程、简谐运动等应用性问题2、复习目标：（1）深刻理解各种性质的力的产生、方向及大小特点、各运动学公式的适用条件，体会运动的合成与分解的思想方法（2）会对物体进行受力分析，熟练运用整体法和隔离法解决连接体问题（3）综合运用牛顿运动定律和运动学规律解决多过程问题（4
4、）通过建立物理模型，熟练应用平抛、圆周运动知识处理与牛顿运动定律、功能关系相结合的综合问题，以及圆周运动知识与万有引力定律、天体运动等知识相综合的问题。3、高考对运动与力的考查重、难点内容（1）物体的平衡问题(包括用正交分解法、合成法、效果分解法、三角形法、整体法与隔离法等解答物体的平衡问题)（2）运动图象问题(包括运动图象的意义、运用图象法分析物体的运动、运动图象与牛顿第二定律的综合等)（3）物体的运动问题(包括匀变速直线运动、相遇与追及、平抛与类平抛运动、匀速率圆周运动)（4）运动与力的关系问题(包括运用正交分解法、整体法与隔离法解答动力学问题、牛顿第一定律及惯性、超重与失重、牛顿第二定律
5、与相对运动的综合、圆周运动和简谐运动的动力学问题、带电粒子在各种场中的动力学问题、通电导体在磁场中的动力学问题等)（5）天体运动问题(包括天体运动的动力学规律、天体运动模型、同步卫星与近地卫星、卫星变轨与回收等)4、知识结构网络三、学生可能遇到的问题1、对物体受力分析，思维缺乏深刻性，分析问题的能力不够2、图像知识存在偏差，不能正确认识x-t图象、v-t图象的物理意义，对截距、斜率、面积、交点的意义理解不够，不能正确判断图象表达的信息3、不能对物体的运动情景作出正确分析，不能深刻领会牛顿第二定律的特性，不能正确理解与运用平衡条件，特别涉及受力分析、力的分解，牛顿第二定律等知识点的综合问题。4、
6、不善于假设推理法求解临界问题，物理建模能力较差，不能将实际问题转化为物理问题，或者与“常见的物理模型”联系起来四、命题趋势本章内容的命题形式倾向于应用型、综合型和能力型，易与生产生活、工农业生产等紧密联系，还可以力、电综合题形式出现对图像及其物理意义的理解，是近两年考试的热点，而运用正交分解法处理受力的问题，运用图象法处理力与运动的关系问题，一直是高考的热点.从能力角度来看，重点考查思维(抽象、形象、直觉思维)能力、建模能力、分析和解决问题的能力。牛顿定律是必考点，也是分值重的考点，预测2015年高考各卷还会以选项题和计算题的形式出现，尤其的理综考题的计算题，主要以力学的基本知识和方法为考查内
7、容，多数以牛顿运动定律与匀变速直线运动的综合五、力与运动专题复习设计本专题主要分为三讲，共计5课时，第一讲 力与物体平衡，1课时；第二讲 力与直线运动，2课时；第三讲 力与曲线运动，2课时。第一讲力与物体平衡该讲内容的高考热点主要有两个：一是有关摩擦力的问题；二是共点的两个力的合成与分解问题，是高考必考内容之一，在高考命题中常以选择、计算题形式出现，有一定的难度受力分析是本讲的重点内容，它是整个物理学的基础，是解决力学问题的关键。主要涉及弹簧弹力、摩擦力、共点力的合成与分解、物体的平衡等内容。受力分析、物体的平衡条件及其应用，这部分内容在高考中与生产生活等联系紧密，还常与动力学、电磁学结合，注
8、重对学生思考问题和解决实际问题的能力考核，注重实际问题模型化处理。在平时训练中既要抓热点与重点，更要注重方法，如正交分解法、整体隔离法，注重基础，熟练掌握矢量合成法则，明确力的各种处理方法第二讲力与直线运动牛顿运动定律是高中物理的核心内容之一。 本讲重点解决的问题有：一是匀变速直线运动的规律及运动图像问题；二是行车安全问题；三是传送带问题高考对本讲的主要考查形式：1、对运动图像的考查是高考命题热点之一。从近几年的高考试题看，多考查的是图像的物理意义，如2014年高考课标二卷的第14题利用速度时间图像及其意义解题。2、对牛顿第二定律的理解和运用的考查力度较大。除了常见的力学模型还将牛顿运动定律与
9、电磁学结合起来进行考查，考查考生分析情景建立物理模型，然后运用牛顿运动定律解决问题的能力。3、从高考试题的题型来看，选择题、试验题和解答题均可能涉及。题目常常推陈出新，多与图像相结合，考查学生提取信息的能力。预计在2015年高考中，本专题内容认识高考命题的重点和热点，试题难度可能不大，命题方向可能还属于基本应用方面。针对以上分析，对本专题的复习，应把握以下几点：1.明确物体受力情况和运动过程2.建立运动学和动力学的桥梁加速度；3.借助图像进行分析，第三讲力与曲线运动曲线运动、曲线运动的条件及其应用是历来高考考查的重点、难点和热点。试题不仅涉及一般的曲线运动、平抛运动、圆周运动问题，还常常涉及天
10、体运动、带点粒子在电场、磁场或复合场中的运动问题。试题多以显示生活中的问题和空间技术等立意命题，突出对学生综合应用知识解决实际问题能力的考查。对本讲内容的复习，首先就要明确物体的运动情况，根据不同的运动的情况，选择合适的分析方法。1、对于平抛运动，注意运动的独立性和同时性在平抛运动中的应用及推广。2、对于匀速圆周运动，正确进行受力分析是分析问题的基本前提，而充分利用牛顿运动定律（向心力公式）则是解决问题的关键。3、应用万有引力定律分析天体运动更是热点与难点。理解黄金代换式、万有引力定律与向心力关系的不同表达式，灵活解决各类天体运动问题。天体及卫星的运动问题，综合考查学生建模能力、数学运算能力及
11、综合解决问题的能力。4、分析变速曲线运动的临界问题与最值问题，特别要综合能量预计今后对曲线运动部分的考查点主要在于平抛运动和圆周运动，特备是与能谅解综合考查圆周问题的临界问题是考查的重点，综合考查学生建模能力、数学运算能力以及综合应用能力。第二讲力与直线运动电子教案一、网络构建二、典型例题分析考点一：运动图像及应用例1质点做直线运动的速度时间图象如图所示，该质点()A在第1秒末速度方向发生了改变B在第2秒末加速度方向发生了改变C在前2秒内发生的位移为零D第3秒末和第5秒末的位置相同求有关图象问题的思路(1)首先弄清图象纵、横坐标的含义(位移、速度、加速度等)。(2)利用图象分析动力学问题时，关
12、键要将题目中的物理情境与图象结合起来分析，利用物理规律或公式求解或作出判断。【高考真题】2014大纲全国卷一质点沿x轴做直线运动，其vt图象如图所示。质点在t=0时位于x=5 m处，开始沿x轴正向运动。当t=8 s时，质点在x轴上的位置为()Ax=3 mBx=8 mCx=9 mDx=14 m考点二运动学基本规律的应用例2研究表明，一般人的刹车反应时间(即图甲中“反应过程”所用时间)t0=0.4 s，但饮酒会导致反应时间延长。在某次试验中，志愿者少量饮酒后驾车以v0=72 km/h的速度在试验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离L=39 m。减速过程中汽车位移s与速度v的关系曲
13、线如图乙所示。此过程可视为匀变速直线运动。取重力加速度的大小g=10m/s2。求：(1)减速过程汽车加速度的大小及所用时间；(2)饮酒使志愿者的反应时间比一般人增加了多少；(3)减速过程汽车对志愿者作用力的大小与志愿者重力大小的比值。考查建立物理模型、运用基本公式解题的能力。解决思路如下：合：初步了解全过程，构建大致运动图景。分：将全过程进行分解，分析每个过程的规律。合：找到子过程的联系，寻找解题方法。【高考真题】2014课标全国卷2012年10月，奥地利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约39 km的高空后跳下，经过4分20秒到达距地面约1.5 km高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳
14、伞运动的多项世界纪录。取重力加速度的大小g=10 m/s2。(1)若忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落至1.5 km高度处所需的时间及其在此处速度的大小；(2)实际上，物体在空气中运动时会受到空气的阻力，高速运动时所受阻力的大小可近似表示为f=kv2，其中v为速率，k为阻力系数，其数值与物体的形状、横截面积及空气密度有关。已知该运动员在某段时间内高速下落的vt图象如图所示。若该运动员和所带装备的总质量m=100 kg，试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数。(结果保留1位有效数字)考点三用牛顿运动定律巧解连接体问题例3质量为2m的物块A和质量为m的物块B相互接触放在水平面上，如图
15、所示，若对A施加水平推力F，则两物块沿水平方向做加速运动，关于A对B的作用力，下列说法正确的是()A若水平面光滑，物块A对B的作用力大小为FB若水平面光滑，物块A对B的作用力大小为23FC若物块A与地面无摩擦，B与地面的动摩擦因数为，则物块A对B的作用力大小为mgD若物块A与地面无摩擦，B与地面的动摩擦因数为，则物块A对B的作用力大小为F2mg3拓展提升研究连接体类问题的基本方法(1)整体法与隔离法是研究连接体类问题的基本方法。对于有共同加速度的连接体问题，一般先用整体法由牛顿第二定律求出加速度，然后根据题目要求进行隔离分析并求解它们之间的相互作用力。(2)采用隔离法进行分析时，一般先从受力最
16、简单的物体入手。比如叠放在一起的物体，应该先分析最上面的物体。【高考真题】2014课标全国卷公路上行驶的两汽车之间应保持一定的安全距离。当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为1 s，当汽车在晴天干燥沥青路面上以108 km/h的速度匀速行驶时，安全距离为120 m。设雨天时汽车轮胎与沥青路面间的动摩擦因数为晴天时的2/5，若要求安全距离仍为120 m，求汽车在雨天安全行驶的最大速度考点四应用动力学方法分析平板类问题例4如图所示，质量M=1 kg的木块A静止在水平地面上，在木块的左端放置一个质量m=1 kg的铁块B(大小可忽略)，铁块与木块间的动摩擦因数1=0.3，木块长L=1 m，用F=5 N的水平恒力作用在铁块上，g取10 m/s2。(1)若水平地面光滑，计算说明铁块与木块间是否会发生相对滑动；(2)若木块与水平地面间的动摩擦因数2=0.1，求铁块运动到木块右端的时间。
