1、节约粮食从我做起节约粮食从我做起一、活动目的。随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉，10月16日是世界粮食日，我校结合这个节日开展了“节约粮食从我做起”的活动，该活动要求每一个学生，每一个公民，都要爱惜粮食，都要把节粮看作生活中的大事，使勤俭节约成为每一个人的良好品德。二、活动内容。1、请专家来作讲座，内容是“人口、土地、粮食”2、组织学生到田间访问老农，了解水稻生长过程。3、对学校食堂剩饭剩菜情况进行调查。4、向全校师生、全
2、市市民发出倡议“节约粮食从我做起”三、参加活动人员和要求。1、初一（2）班全班同学参加，分四个小组，每一小组10人。2、落实聘请人员和农民作讲座。3、编写食堂剩饭剩菜调查表。四、实施步骤。1、聘请专家来校为学生作“人口、土地、粮食”的讲座，（10月9日）2、分小组讨论浪费粮食情况的严重；并列举出生活中浪费粮食的现象。3、组织学生到田间请其一村老农讲讲水稻生长过程，农业生产情况，然后组织一次拾稻穗活动。4、组织骨干学生连续五天对食堂剩菜剩饭的情况进行调查。5、向全校师生发出倡议“节约粮食从我做起”并建议学校把学生用餐情况纳入学校常规管理考核内容。6、本班同学为食堂张贴节粮宣传标语。7、通过宣传，
3、再对食堂学生用餐后剩菜剩饭情况进行调查，由于各班宣传到位，浪费情况大有改善。五、活动实施的可推行性。1浪费粮食是普通现象，应该引起全社会注意，特别是学校应该积极推行这个活动：努力使节粮惜粮成为学生的自觉行动。2可结合当前课程改革，把此项活动作为综合实践活动来开展，让学生在实践中认识粮食来之不易，节约粮食应该成为每个人的良好习惯。附表一：第三小组的同学经过全面深入地调查，把生活中存在的浪费粮食的情况列成了如下表格生活中浪费粮食的现象1工厂食堂工人就餐时浪费蔬菜现象严重2饭店客人浪费米饭现象极为严重3家庭节假日浪费饭菜现象极为严重4家庭平时浪费米饭现象严重5大型饭店中就餐人员浪费粮食现象严重6民间
4、举行婚庆喜事时浪费粮食现象严重 “节约在我身边，节约从我做起”科技月活动方案指导思想：积极响应团中央、全国少工委联合下发的关于“在全国青少年中广泛开展以节约资源四个一为主要内容的主题实践和宣传活动”的通知，在我校师生中广泛开展形式多样的节约宣传教育活动，增强资源忧患意识，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。活动目的：通过一系列的实践活动，教育引导青少年树立节约意识、节约观念，大力倡导节约文化，建设节约文明，培养青少年勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，切实提高小学生的资源忧患意识和节约意识，努力为建设节约型社会贡献力量。活动时间：2006年10月31日12月2日活动实施：一、营造校园节约氛围大队部
5、利用升旗仪式向全校师生发出倡议，号召大家行动起来，切实做好节约资源“四个一”活动。并利用校园电视台、广播站播放节约专题节目，做好宣传动员。各中队充分利用晨会课、班队课，宣讲开展节约资源“四个一”活动的意义，组织全体少先队员讨论在这次活动的开展过程中，可以怎样做，为什么要这样做。组织学生利用报刊、电视、网络等渠道广泛收集有关节约资源的资料，在教室布置节约专版，介绍节能知识、方法。二、“节约我能行”实践活动从学生实际出发，在活动月里，每周各以日常生活中接触最多的水、电、粮、纸为主题开展节约实践活动。1、开展“节约知多少”交流活动。各班开展诵名言警句、讲述节约小故事、寻找节约小窍门等活动，增强节约意
6、识。2、开展节约作品大征集活动。征集内容包括：宣传口号、宣传画、手抄报、童谣、快板、征文、环保贺卡、金点子等，学生可自由选择感兴趣的活动参加，大队部组织评选、展出。3、进行调查实践活动。组织学生走访上会自来水厂、上党水利站、上会供电所等单位，了解我镇水电资源现状，树立忧患意识。4、校外拓展。充分发挥少先队员“小宣传员”、“小监督员”的作用，广泛带动家庭、社区的积极参与。以小队为单位，到街道、社区开展节约宣传活动。 三、总结表彰，展示成果在以上活动开展的基础上评选出优秀节约作品、节约之星。以班级为单位进行专场成果展示（形式不限），评选出此次活动优秀组织奖。上会中学初一（1）班环保特色活动方案班级
7、名称：初一（1）班班级口号：绿色小天使，环保在行动！设计理念：1、 进一步加强学生的环保意识。2、通过动手实践，建立废物利用的概念，培养学生的创新精神和动手能力。 活动主题： 1、用废品装点多彩生活。2、环保小调查（小区绿地建设、电池的危害） 活动对象：初一（1）班全体同学（分8个小队进行） 活动内容：一、环保小制作。1、收集生活中的废旧物品，给以分类。（废布、易拉罐、旧书、废电池、塑料袋、塑料瓶、废纸、空玻璃瓶、一次性用品等）2、利用废弃物制作各种简单实用的小物品及装饰品。（利用手中现有的废弃物材料，制作一件小饰物，可参考范例，也可自己设计创作。）制作参考：（1）纸箱类、纸盒类、纸卷类衬衣型
8、多用盒：牛奶盒、废挂历纸壁挂盒：餐巾纸盒、废卡片茶具饰品：纸卷筒、废纸（2）塑料类笔筒：大可乐瓶、废布料、废旧硬纸板铲子：装清洁剂或衣物柔顺剂的塑料瓶（3）纸类杯垫：废纸可爱的娃娃、机器人等：一次性纸杯，彩塑纸、塑料吸管（4）玻璃瓶类可爱的娃娃瓶：玻璃瓶、乒乓球、废布料（5）其他类小木桶：雪糕棍、塑料瓶铅笔相框：铅笔头、废旧硬纸板3、评比、展示手工作品。活动的评价从两方面进行：（1）组织活动评比展示会。以班级为单位将同学利用废弃物制作的作品挂牌展示，（每小队精选2幅作品）评选出制作小能手。（2）互相介绍交流活动过程中的经验和体会。二、环保小调查。1、调查居住地的绿化情况，写出调查报告。2、调查
9、问卷：电池的危害。 、在门口设立电池回收箱。环保月活动方案时间：2008年3月（结合3月12日植树节；3月2026日爱鸟周；3月21日世界森林日；3月22日世界水日；分三部分开展活动。）第一部分：我们的种植园活动一：种子发芽目标：1、让低年级小朋友认识常见的种子，比较其异同。2、知道春天是播种的季节，初步了解从种子到果实的基本生长过程。3、激发同学们对植物的兴趣。准备：各种豆、图片、种植用的小杯过程：1、引起兴趣，让小朋友拣一拣、看一看、说一说，引导同学用完整的语言来讲述所看到的豆是怎样的，并作比较。2、引导看图片，了解种子的生长过程，并让同学们知道春天是播种的好季节。3、做种子发芽的小实验。
10、准备5个杯子，放进种子，给予不同的条件，引导观察，猜测实验结果。（1）无水；（2）水很多；（3）洒在浸湿的棉花上；（4）种在泥土里；（5）套上黑纸袋。延伸：请同学们和家长共同种植一棵小植物带回学校。引导同学观察植物的生长变化，并做好生长记录。活动二：认识种植工具目标：1、认识一些简单的种植工具：铲子、喷壶，学会正确的使用方法。2、学习种植的基本技能，增长同学们有关种植的知识。3、体验劳动的快乐，鼓励同学们克服劳动中的困难，有始有终地完成种植任务，培养同学们合作互助的精神。准备：铲子、喷壶、苗苗实践园过程：1、师生共同整理种植园地，让同学们知道整地的一些粗浅知识，认识一些整地工具，提高他们对劳动
11、的兴趣。2、让同学们初步知道挖坑和下种要求，学会正确地使用铲子和喷壶。3、学生种植，教师观察指导。4、小结。延伸：全班同学分组轮流管理，并用图画作观察日记。第二部分：我和鸟儿做朋友活动一：我们爱鸟目标：1、初步了解鸟与人类的关系。2、培养同学们爱鸟的情感。准备：鸟的标本、图片、鸟叫声过程：1、以讲鸟的故事引入。2、观察小鸟，描述小鸟的形态、动作，倾听小鸟的叫声。3、讨论：我见过的小鸟。启发幼儿根据印象，讲述有关鸟的认识。4、介绍鸟的知识，让同学们了解鸟能保护庄稼和森林，是人类的朋友。延伸：请同学们和家长共同完成“鸟类知识问卷”。活动二：小苹果树请医生目标：1、初步了解啄木鸟的外形特征与生活习性
12、的关系。2、通过观察啄木鸟的标本丰富词汇：凿开、倒钩、支撑。3、培养爱护鸟类的情感，萌发保护鸟类的意识。准备：啄木鸟图片、头饰；投影片过程：1、欣赏投影片，讲述故事小苹果树请医生的前半部分，引起学生学习兴趣。2、启发学生讨论：小苹果树该请谁来为树爷爷看病？谁能捉到树干里的虫子？3、讲述故事后半部分，指导学生讲讲啄木鸟是怎样捉虫的。4、观察标本：引导学生讨论啄木鸟的外形特征和为什么啄木鸟能捉到树干里的虫子。5、完整讲述故事，请学生模仿啄木鸟捉虫的动作。6、引导学生计论：如果没有鸟类，大自然会出现什么现象？鸟类是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？第三部分：节约用水好处多活动一：有用的水目标：1、
13、在尝试活动中，了解水的特性。2、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。3、发展学生的探索能力。准备：两个金鱼缸（一缸水、一缸米）；积木；有洞的塑料袋、小容器；糖、盐。过程：1、教师出示两个鱼缸，提问：两个鱼缸里都有什么？你发现它们有什么不同？2、把积木分别放进两个鱼缸，请学生观察发现了什么秘密？教师小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的物体。3、请学生用塑料袋和小容器盛水，看看会怎么样？幼儿操作。4、提问：你刚才拿的是什么容器？你发现什么问题？师小结：水是会流动的。5、请学生把糖、盐放进水里，再轻轻的搅拌，看一看，发现了什么？6、请学生相互交流实验结果，知道水能溶解物品。提
14、问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？7、提问：水还可以用来干什么？引导学生节约用水。活动二：水从哪里来目标：1、认识我们生活中所使用的水资源从何而来。2、懂得节约用水的各种方法。准备：多媒体课件过程：1、引导小朋友说出生活中的水资源从何而来。（可能会有从水龙头、从家里、从河川里、从自来水厂）2、观看课件，了解生活中的水是如何形成的。3、统整水形成的整个流程。4、引申说到中国的地理环境，知道水资源的珍贵。教育学生节约用水。5、引导学生讨论，我们该怎样保护水资源？（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉。活动三：设计标志目标：1、认识生活中有关水的标志。2、尝试设计节约用水的标志。3、合理利用标志的构图、形状进行设计。准备：画纸、蜡笔、标志图过程：1、教师出示“节约用水”的标志，请学生说说表示什么意思。2、认识其他有关“水”的标志。启发讨论：在什么地方可以见到这些标志，这些标志能给大家带来什么好处。3、设计一个“节约用水”的标志，互相讨论将如何设计。4、动手设计标志。提示学生可根据学校或本班的情况进行构思。5、展示学生设计的标志，说说表示什么意思。
