1、口语交际七教案 语文版口语交际交流对联教学目标 1让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。 2丰富拓展学生的语文知识，了解对联的特点，了解对联的实用性，会写简单的对联；培养学生对汉语的审美情趣，能够自觉继承发扬汉语优秀文化的传统。 3让学生在具体的情境中通过小组交流、上台演讲、即兴创作等多种方式，激发说话的欲望，体验表达的乐趣，感受汉语言文化的魅力。 重点难点 1了解对联特点，了解对联的实用性；会写简单的对联。 2老师和同学一起讨论交流，使学生在评价对联、欣赏对联的过程中，进行口语表达实践，提高口头表达能力与交际能力。 教法学法 对联是
2、最具民族风格、最能体现汉语特点的文学样式之一；先让学生通过查阅、与长辈交流，了解对联的起源与类型、对联的基本要求，在此基础上再让学生运用有关知识评价他们自己搜集的对联，老师和同学一起讨论交流，使学生在评价对联、欣赏对联的过程中，进行口语表达实践，提高口头表达能力与交际能力。古时对联有很多的严格要求，特别是平仄、格律方面往往让人琢磨不透，因此关于对联方面的知识将简单带过，不要求学生在这方面钻得太深。 教师引导学生在具体的情境中通过小组交流、上台演讲、即兴创作等多种方式，激发学生说话的欲望，体验表达的乐趣，感受汉语言文化的魅力。 2 课时安排 1课时 教学过程 一、准备 布置学生搜集对联，尽量搜集
3、各种类型的脍炙人口的对联，并能对对联有一定的看法或评价。要求学生与长辈交流，了解有关对联的常识。老师在课前对学生搜集的对联加以筛选、整理，然后在课内归类总结。具体步骤如下： 1成立小组：全班所有学生都是小组成员，五个学生组成一个小组，共同搜集查阅、走访调查。 2确定地点：图书室、网络教室、当地名胜古迹、各种社会活动场所、屋室庭院等。 3做好有关准备，和相关人员联系调查事宜。 4实施： （1）小组成员利用节假日到社会各种活动场所搜集多种对联。 （2）到图书室、网络教室搜集有关对联的资料。 （3）采访在对联方面有爱好与研究的长辈，了解对联知识。 5整理、分析资料：将资料汇总、选择、分类整理。 （1
4、）将搜集到的各种对联编辑成册。 （2）举办学生自己撰写的对联展览。 二、激情导入 （学生主持人两名） 中国特色的语文，离不开五千年历史文化留给我们的“对联”！对联是汉语文化的结晶，是汉语表达的精粹。它整齐对称，是我们祖先在观察万事万物的过程中提取出来的一种客观之美，同时又是汉语表达在长期的历史过程中形成的艺 3 术之美。它既是实用的，又是艺术的。它深深地扎根在华夏大地，又高高地俯瞰着绵延无尽的中华文明。 古今伟大的政治家、哲学家、文学家、艺术家、教育家，无不对这种最富华夏民族审美个性和审美趣味的精粹艺术形式情有独钟。青年毛泽东面对湘江，高声吟诵“自信人生二百年，会当水击三千里”，联句抒情，击水
5、发志，何等豪迈！青年周恩来，自书联语“与有肝胆共事，从无字句处读书”，表达了高尚的人生志趣和非凡的人生境界。朱德总司令临易水，思叶挺，写下了“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”的刚健之句，风格沉郁，铿锵有力。江泽民总书记视我省宝鸡市时，题联曰“开发古陈仓，建设新宝鸡”，表达了殷殷之情、拳拳之意。 伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅先生读私塾时，寿敬吾老先生出一上联“独角兽”，让小学生们对句，众生对曰“六耳猴”“三角蟾”等，先生摇摇头，皆不中意。这时候，少年鲁迅对曰“比目鱼”，老先生啧啧称赞，连连点头。中国现代文学的另一面伟大旗帜郭沫若先生小的时候对私塾教育很反感，一日，先生出游，告诫众生，要求大家
6、认真做功课。私塾先生刚刚出去，少年郭沫若便带领小伙伴们到邻居家偷摘桃子吃。先生回来后，邻居便向先生告了状。先生知道是聪明的郭沫若领头干的，但是并不想惩罚他，就故意对大家说：“我今天出一上联，若是有人能对得出，就免去戒尺。”接着便摇头晃脑道：“昨日偷桃钻狗洞，究竟是谁？”少年郭沫若不假思索，上前一步，对道：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”私塾先生手捋胡须，不停地点头微笑：“好哇，对得好哇！” 著名教育家陶行知先生创办晓庄师范，书联明志，表达了富于自我特色的教育思想，联语云：“以天地为教室，奉宇宙做宗师；捧着一颗心来，不带半根草去”，多么简洁明了！ 著名历史学家范文澜先生曾经写下一联自勉，联语云：“
7、板凳不坐十年冷，文章不写半句空。”其治学严谨之精神可见一斑！ 不仅如此，很多俗谚、俚语、格言、警句，都是对联或者对句，大家请看： 言必信=行必果 谦受益=满招损 吃一堑=长一智 丹凤眼=柳叶眉 刀子嘴=豆腐心 吃谁饭=砸谁锅 人不人=鬼不鬼 不穿金=不戴银 智者乐水=仁者乐山 福无双降=祸不单行 不入虎穴=焉得虎子 谋事在人=成事在天 打不还手=骂不还口 前不着村=后不挨店 4 脚底生疮=头顶流脓 做老实人=办老实事 棋逢对手=将遇良才 少年不努力=老大徒伤悲 海阔凭鱼跃=天高任鸟飞 海内存知己=天涯若比邻 路遥知马力=日久见人心 勤是摇钱树=俭是聚宝盆 打狗支桌子=吆鸡关后门 骄傲使人落后=
8、虚心使人进步 亲子不怕试验=真金不怕火炼 贫居闹市无人问=富在深山有远亲 屋漏偏逢连夜雨=破船又遇打头风 墙上芦苇，头重脚轻根底浅=山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 宠辱不惊，看庭前花开花落=去留无意，望天上云卷云舒 对联还是概括典故的最好最精粹的语言形式，因此好多对联都蕴含中华文化，包含我们祖先的智慧，是我们祖先留给后人的一笔最可宝贵的文化遗产。请大家看看下面的对联： 成败一知己=存亡两妇人 这副对联讲的是韩信的故事。韩信落魄时，曾经被漂母（一位在河边漂洗衣裳的妇人）所救，这就是“一饭千金”的成语典故。后来，汉高祖夫人吕后设计杀了韩信。因此联语云“存亡两妇人”。韩信到刘邦帐下效力，是萧何举荐的，“萧
9、何月下追韩信”的故事大家都比较熟悉。而韩信被杀，也与萧何有关，因此联语云“成败一知己”。 两汉文章两司马=南阳经济一卧龙 这副对联概括了文学和政治方面的三位历史文化名人：司马迁、司马相如和诸葛亮。东、西汉两朝，文章圣手自然是司马迁和司马相如，一者“史家之绝唱，无韵之离骚”，一者“妙手著锦绣文章，贤才开大赋先河”。诸葛亮治理蜀国，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，死而后已，颇为后人称道。（注意，此处的“经济”并非今天的“生产、分配、销售、贸易”之经济活动！） 函谷关中思古圣=大成殿里忆先贤 5 这副对联概括了成就中华民族性格的两位圣人：老子和孔子。上联指的是老子出函谷关东去而不知所终之事，大成殿指的是今曲阜孔
10、庙供奉孔子的正殿。联语发思古之幽情，感先贤之伟大，用语典雅，对仗自然，堪称妙联！ 三顾频烦天下计=一番晤对古今情 这副对联是郭沫若先生采用诗圣杜甫的诗句，为蜀相诸葛亮祠庙所题的一副佳联，前一句是诗圣杜甫的律诗蜀相中的一句，后一句是郭老自己对的。联语恰如其分地概括了诸葛亮的丰功伟绩，“古今情”三字下得及切，既道出了刘备与孔明的君臣之谊，又对诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神寄予深深的慨叹。 毋庸多举例，对联作为一种最为精粹的语言表达形式，早已融入我们民族的血液和精神之中，早已成为我们民族语言表达的鲜明个性。 同学们，让我们喜爱对联，使用对联，写作对联吧，她是训练我们语言表达能力的最好载体和途径
11、！她就在你的身旁，就在你的口边，就在你的耳畔，就在你的笔下，赶紧动起来吧！ 三、分组交流 将全班分成四个大组，把自己小组搜集到的对联在组内交流，说明搜集的渠道，喜爱的理由以及对联的作用（可从思想感情和语言艺术上谈）。 出示交流中要注意的问题： 1耐心专注地倾听，明确对方说话要点。 2自信负责地表达，清楚连贯、不偏离话题。 3注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 4自然大方地与人交谈，注意使用文明交际用语。 四、展示交流成果 1学生将搜集到的对联编辑成对联集粹一书，里面搜集了很多精美的对联。如： （1）水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。 6 （2）莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽；
12、风风雨雨花花草草年年暮暮朝朝。 （3）四面荷花三面柳；一城山色半城湖。 （4）一弹流水一弹月；半入江风半入云。 （5）海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。 2学生自己撰写的对联。如： （1）惜青春年华奋力拼搏，爱神州大地大展宏图。 （2）冬去山明水秀；春来鸟语花香。 （3）五湖四海皆春色；万水千山尽朝晖。 （4）山青水秀风光好；人寿年丰喜事多。 （5）校园沸腾春来早；师生团结佳话多。 （6）学海无涯勤可渡；书山万仞志能攀。 五、每大组推举代表上台演讲，同时多媒体展示。 对联知识知多少。 1对联溯源。 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。对联，是我
13、国文学艺术珍品，迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整的对仗，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。对联经过长期的发展和演变，已深入到我国社会生活的各个层次，各个领域。现在这一古老艺术，老树发新枝，呈现了欣欣向荣的局面。如春节贴春联，祝寿写寿联，行业开张贴行业联等。其雅俗共赏的艺术趣味，积淀了中国传统文化的精髓。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据宋史蜀世家记载，五代后蜀主孟昶于公元
14、964年命笔题写的：“新年纳余庆，嘉节号长春。”这是已知的我国最早出现的一副春联。 7 宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。据簪云楼杂话记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。 入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等
15、国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 2同学们课前都收集了许多有趣的故事，互相交流。 例：（1）我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：两碟豆。 纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：一瓯油。 乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是两蝶斗。” （如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？） 纪晓岚随即说：“我说的是一鸥游。” 乾
16、隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：“林间两蝶斗。” 纪晓岚又是怎样对的呢？ 纪晓岚道：“ 水上一鸥游。” 乾隆开心大笑。 就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。 （2）“绝对”的故事。冰在古代汉语中，左边的两点水只有一点，“冰冷酒，一点、两点、三点”，这是一个很难对的对联的上联，据说纪晓岚对出了下联，“丁香花，百头，千头，万头”。万繁体字是草头。很工整，令人拍案叫绝！ 8 据说这里面还有一个故事。说一个书生赶考路上结识了一位姑娘，两人情意相投，一起饮酒作乐，姑娘出了上联“冰冷酒，一点、两点、三点”难住了书生。书生准备赶考回来后迎娶姑娘，谁知第二年春天，姑娘
17、居然离奇去世了，坟头开满了丁香花。见到此情此景，书生不禁潸然泪下。眼前的景物不就是下联“丁香花，百头，千头，万头”。 （3）东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前： 福无双至 祸不单行 夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。 初一早晨天刚亮
18、，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成： 福无双至今朝至 祸不单行（昨夜行） 众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。 （4）猜数字联：快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了横批：南北 没有东西上联：二三四五 缺一（衣）下联：六七八九 少十（食）你知道这副对联含着的意思吗？ 3讨论对联的特点。 从以上对联中，你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。 9 明确：对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点： 一要字数相等，
19、断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。 与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。 你在对对联的时要注意
20、上面这几点，就可以对出不错的对联来。 4对联的类型。 对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看到过对联呢？ 从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为： （1）春联：以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。 如：大地回春，青山绿水，祖国千般美； 日暖神州，人寿年丰，幸福万年长。 上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁； 家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。 （2）楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢联语，统称为楹联。 10 如：一九七九年，杭州
21、“岳庙”修复一新，当代著名词人兼书法家赵朴初，化用岳飞满江红词意，为重新塑好的岳飞巨像两边的大柱上，精心撰写了一幅古为今用、气魄宏伟的新楹联： 观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开老柏，千寻抬头望； 收拾山河酬壮志，看此日神州，奋起新程，万里驾长车。 如山海关联：两京锁钥无双地，万里长城第一关。 （3）婚联：专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。 如：并蒂新开幸福花； 同心永结富裕果。 （4）挽联：为评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联，谓之挽联。 如郭沫若挽蒲松龄：写鬼写妖高人一等； 刺贪刺虐入骨三分。 史可法墓联：数点梅花亡国泪，二分明月
22、故臣心。 司马迁祠联：雄才百代犹堪仰，鸿业千载总不磨 （5）寿联：当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。 如：福如东海阔；寿比南山高。 （6）赠联：人生得一知己足已；斯世当以同怀视之。 鲁迅赠瞿秋白 海内共知徐孺子，前身应是九方皋。 章士钊赠徐悲鸿联 11 （7）勉联： 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚； 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。蒲松龄自勉 （8）行业联：体现行业特点。 如理发店联：虽然毫末技艺，却是顶上功夫。 （9）讽刺联：讽刺不良现象，抨击邪恶黑暗。 如谐音讽联：民国
23、万税（万岁），天下太贫（太平）。 （10）妙趣联：充分利用汉字音、形、意的特点，形成妙对，趣味无穷。 同字异音联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。 谐音双关联：因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不需梅（媒）。 叠字复字联：绿绿红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝。 拆字联：冻雨洒窗，东两点，西两点，切瓜分客，上七刀，下八刀。 回文联：天连水尾水连天，雾锁山头山锁雾。 偏旁部首联：烟锁池塘柳，炮镇海城楼。（五行相对） 离合巧对联：此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。 字型巧对：琴瑟琵琶，八大王一般头面，魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠。 反义词巧对：船载石头，石重船轻轻载重，杖量地面，地长杖短
24、短量长。 谜语联：花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋。（141岁） 对联内容：可赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满，向往丰收、吉祥与健康。 师总结：从一个个有趣的故事，从一副副精妙的对联，我们不难发现：对联确实是中华文化的奇葩，它能表达种种复杂深刻的思想感情，它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅，它能增强喜庆气氛，给人一种喜气洋洋之感，具有很高的欣赏价值和艺术价值。 六、对联“快乐大本营” 1请你来贴对联。 12 下面对联该贴在哪里才合适？ （1）文海放舟健儿要敢顶风上；书山寻宝志士哪能空手回。（书店） （2）新事业从头做起；旧现象一
25、手推平。（理发店） （3）飞鸟闻香化凤；游鱼得味成龙。（饭店） （4）但愿世间人无病；何愁架上药生尘。（药店） （5）客至心常热；人走茶不凉。（茶馆） （6）春夏秋冬一岁川流不息；东西南北四方宾至如归。（宾馆） （7）谷乃国之宝；民以食为天。（粮店） （8）步月凌波去；登堂入室来。（鞋店） （9）任挑肥拣瘦，指向哪里，割向哪里；请依次排队，生人一般，熟人一般。（肉铺） 2指出下列寿联所指年龄： 逾古稀又十年可喜慈颜久驻 明月有恒纪年合献九如颂 去期颐尚廿载预征后福无疆 长春不老添闰当称百岁人 辞赋登坛方半甲 不惑但从今日始 上寿期颐庄椿不老 功名强壮蚤旬年 知天犹得十来年 君子福履洪箔思陈 五
26、岳同尊唯松峻极 甲子重新如山如阜 从古称稀尊上寿 百年上寿如日中天 春秋不老大德大年 自今以始乐余年 3下列对联分别指历史上哪个人物： 身入狼邦壮志匹夫生死外 生死一知己 鬼狐成性格 心存燕国潇寒易水古今流 存亡两妇人 笑骂成文章 青山有幸埋忠骨 三过其门虚度辛壬癸甲 白铁无辜铸佞臣 八年于外平成河海江淮 名望重三唐是谁敌手陵厉骚坛春树暮云竞传白也诗篇上 遭逢同五代故事回头从谈天宝秋风破屋令我呜呼感慨多 13 4给下列对联断句并指出对联中的通假字： 海水朝朝朝朝朝朝朝落 调琴调新调调调调来调调妙 浮云长长长长长长长消 种花种好种种种种成种种香 重重喜事重重喜喜年年获丰收 月月月明秋月月明明分外
27、 盈盈笑语盈盈笑笑频频传捷报 山山山秀巫山山秀秀非常 听雨雨住住听雨楼边住听雨声声滴滴听听听 船漏漏满锅漏干 观潮潮来来观潮阁上来观潮浪浪涛涛观观观 灯吹吹灭火吹燃 水车车水水随车车停水止 开关早关关迟听过客过关 风扇扇风风出扇扇动风生 出对易对对难请先生先对 天心阁阁落鸽鸽飞阁未飞 弓长张张弓张弓手张弓射箭箭箭皆中 水陆洲舟停舟舟行舟不行 木子李李木李木匠李木雕弓弓弓难开 天上月圆人间月半月月月圆逢月半 看我似我我非我我也非我 今夕年尾明朝年头年年年尾对年头 装谁像谁谁装谁谁就像谁 望江楼望江流望江楼上望江流江楼千古江流千古 印月井印月影印月井中印月影月井万年月影万年 说人之人被说人之人说人
28、人被说不如不说 管官之官受管官之官管官官受管何必多管 戏剧本属虚虚内寻实实非为实虚非为虚虚虚实实方寸地生杀予夺荣辱贵贱做来千秋事业莫道当局是假 唱弹原为乐乐中藏忧忧民之忧乐民之乐乐乐忧忧顷刻间悲欢离合喜怒哀惧献出万代人情须从戏里传真 14 4下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品。其下联空格处应填入的词语是( )。 上联：商贸繁荣两塔擎天光禹域 下联：口口口口三山载福毓榕城 A人杰地灵B.四季如春C人文鼎盛 D海西明珠 答案：C 5南京名园瞻园中有一副对联，其下联的语序与结构已被打乱，请根据给出的上联作适当调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
29、已被打乱的下联：树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有尧天舜日？ 下联应调整为： 参考答案： 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日？ （解析：本题既测试对联的相关知识，又测试语言表达连贯与正确使用修辞方法等考点。答此类题时，同学们要先对所给正确的一联的外部结构从词性、句式特点、修辞手法、平仄对仗等进行分析，然后再根据其特点调整要求调整的一联的语序。比如，示例中“问楼外青山，山外白云”用了顶针的修辞格，故下联与其对应的就应该是“看池边绿树，树边红雨”。） 七、名对赏读 1如明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联： 风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。 上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。 2二三四五；六七八九横批：南北 此联为数字联，暗含横批：没有东西。上联：缺一（衣）。下联：少十（食）。 3口中含玉确如玉；台下有心实无心。 15 此联为谜语联，上联谜底：国。下联谜底：怠。 4一九二一年冬，陈毅同志在法国因为闹学被法国政府遣送回国，过春节时给自己家里写了这样一副对联： 年难过，年难过，年年难过；事必成，事必成，事事必成。 这副对联表现了青年时代的陈毅忧国忧民和对革命一定胜利的信心。 5五代后蜀皇帝孟昶书写我国第一幅对联：新年纳余庆，佳节号长春。
