1、中学培优补差工作计划共10篇篇一:初中培优补差工作计划初中培优补差工作计划为提高我校教育教学工作,全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面, 全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动 起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的 心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不 能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划:一、培优补差工作领导小组组长:lyq副组长:lm wdy cgh组员:sjh sxb lht hfxm hqchxgl zqw hhzh dyxlwy二
2、、工作目标1、加强对培优补差的常规管理 .2、认真组织相关的学生参与活动中去,使 50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差,使 90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次。 三、具体措施1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况,制定好培优补差计划。2、 各班定期召开学生家长座谈会, 交流学生学习、 生活情况。 学生家长座谈会要求有科 任教师参加,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科,由科任教师挂钩辅导,挂钩教师应认真负责,有详细的辅 导计划,有具体的
3、措施,有扎实的培训内容,有专门的培训时间,认真落实各项工作,确保 挂钩辅导工作卓有成效,4、 学校对优秀生采取优惠照顾的制度。 凡列入学校优秀学生行列的, 可在择优评先、 享 受助学金等方面受到优惠。5、 学校对优秀学生采取奖励制度, 凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖 励。6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。7、举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。8、 每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性, 采取切实 有力的措施补缺补漏,要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上,注意加快 作业批改的
4、速度,缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训 练,落实讲评,跟踪到位。9、 教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底, 了解情况, 以便及时调整教学策 略。10、对需要培优辅差的学生实行统一管理,并定期召开各年级的工作会,了解培优补差 情况,以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,帮助他们明确学习目的,端 正学习态度,增强学习的信心,尽快提高学习成绩。12、每位教师每学期至少撰写一篇有关培优辅差的教育论文或经验总结,以探索规律, 提高水平。13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控,对培训学生进行跟踪管理和对比分析,对 负责
5、培训的教师实行责、权、利挂钩管理。四、考评办法1 、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体 现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励。2 、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期 进行改正、提高。篇二:中学培优补差工作计划培优补差工作计划为提高我班教育教学工作,全面提高我班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面, 全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动 起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的 心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛
6、围,使我班每个学生学有所长,学有所用,不 能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划:一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理 .2、认真组织相关的学生参与活动中去,使 50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差,使 90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次。 二、具体措施1、应根据自己学生学科成绩的情况,制定好培优补差计划。2、召开学生家长座谈会,交流学生学习、生活情况。会上提出对每个学生的看法,及时 帮助学生改进学习方法。3、 实行优秀生偏科挂钩辅导制。 针对每个优秀生较弱的学科, 由科任教师挂钩辅导, 制
7、 定详细的辅导计划,具体的措施和扎实的培训内容。4、定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。5、举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。6、 对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性, 采取切实有力的措施补 缺补漏, 特别注意作业的面批、 试卷的面改; 在作业落实工作上, 注意加快作业批改的速度, 缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,落实讲评,跟 踪到位。7、对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,帮助他们明确学习目的,端正 学习态度,增强学习的信心,尽快提高学习成绩。三、考评办法1 、对此项活动实
8、行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的学生在考评积分中给予体 现。 对于表现特别突出的学生, 班级将给予公开表扬和物质奖励。 2 、 对于在此项活动中 敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高。金伊娜篇三:学校培优补差工作计划召陵区实验二中培优补差工作计划2013年 8月培优补差工作计划为提高我校教育教学工作,全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动 起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的 心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习
9、氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不 能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划:一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理 .2、认真组织相关的学生参与活动中去,使 50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差,使 90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。5、 通过培优补差, 使 2013年所有中考报考学生成绩有所提升, 从而提高 2013年我校中 考总体成绩。二、具体措施1、 教务处首先制定教师培优补差目标责任书, 让辅导教师通过培优补差明确目标, 尤其 是九年级教师,必须将所在班学生进行分包,是优秀学
10、生成绩稳中有升,使较差学生成绩有 所提高。2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。6、教务处定期对辅导情况实施督查。三、考评办法1、 教务处对此项活动实行量化考评, 尤其是对九年级教师的复习备考工作进行考评, 对 完成任务的在评优评先中给予体现。 对于表现特别突出的, 学校将给予公开表扬和物质奖励。 2、 对于在此项活动中敷衍了事, 不认真的教师, 在学校会议中给予公开批评, 并限期进
11、行改正。召陵区实验二中2010年 8月篇四:2014学年下学期全河中学教务处培优补差工作计划全河中学教务处 2014学年度下学期培优补差工作计划赵忠富新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才 的要求也趆来趆严格, 这就要求我们必须大面积提高教学质量, 促进全体学生的德、 智、 体、 美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究, 特制订培优补差工作计划如下:一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个 学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生
12、素 质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内 分组理论” , 实施特殊教育计划, 分层教学, 在班级中挖掘学生的个体差异, 做好拔尖补差工 作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。二、摸清底子,做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生 成绩分开类别,分为 a 、 b 、 c 三个类别,学生根据自己的实际自选类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组
13、织任课教师成立课外兴趣小 组,给予“精科” ,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然 后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象, 所以他们的补差科问题也是非常重要的, 为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进, 不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、 帮助他们树立自信心。 后进生形成的原因是多种多样的, 有的是一时的贪玩使功课脱 了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的
14、,有的是学生一时冲动犯了错误,老 师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因, 然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差 的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂 听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带 着问题听讲, 及时做好记录, 课后及时解决课堂遗留问题, 这样在课堂上听课时就比较主动, 有的放矢,听课的效果就会比较好。3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练
15、中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学 生课内完成作业,并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1 、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作 中必须多关爱他们, 多鼓励他们, 多和他们谈心。 只要发现他们有进步, 哪怕是很小的进步, 也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们 自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2 、 组织互助小组进行帮助。 一直以来学校都以班级为单位, 组织互助小组, 举行 一 帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。5、精心培养优秀生(1教务处召开班主任会议,讨论本班的优秀生培养
16、对象。(2 年级组召开会议, 对各班的优秀生落实到责任教师上。 明确培优的任务, 做好相关 的培优记录。(3 年级组要定期和不定期的找优秀生谈话。 给学生树立自信心, 挖掘学生的心理特点。 五、具体要求:1. 培优主要以扩大学生知识面, 培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标, 为一些特 别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满足他们特殊 的发展需要; 补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助, 采取分层、 分组的方式, 帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。 2.开学初各科任教师制订培优补差计划,确定培优补差的学生
17、名单和辅导时间, 并告 之于学生。4. 精心准备培优补差的辅导内容, 保证每次的辅导质量。 同年级、 同科目的老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。5.及时填写好培优补差记录表,学校将每月对记载内容做一次检查。6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、每月安排三月份:1.制定计划。2.确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。 四月份:1. 查阅培优补 差记录表。五月份:1.查阅培优补差记录表。2.召开学生座谈会,了解培优补差计划。六月份:1. 查阅培优补差记录表。七月份:1.查阅培优补差记录表。2.培优补差情况总结。七年级培优补差对象(20人优秀生彭泽雁 周远丽 李廷叶 左先伟
18、谢莉莉 李廷忠 杨兰燕 向传梅 周 光宗 王文平 谢芝美 王文良 谢有风 左先强 魏正玲 谢莎 饶正菊 李光艳 李世花 闵照东八年级培优补差对象(20人优秀生谢发青 李茂芳 周永露 魏正玺 李开登 毛万光 施承建 钟汝梅 饶金华 李富贵 徐元玻 王华龙 窦进才 张 梦 周宗莹 李有兰 方启萍 饶金彩 王朝美 张家苑 九年级培优补差对象(20人优秀生魏正昌马忠廷童智景 杨学进 何德庆 王显金王世凤 王仁英 代春美 段福顺 谢芝丽谭天遥 杨达聪 饶金旺 段加焕 石凤燕李光兰 杨继娟 杨 静 石城秀篇五:七年级语文培优补差工作计划七年级语文培优补困工作计划指导计划 :提高优生的自主和自觉学习能力,进
19、一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取 得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学 习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的 潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力, 并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标:在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力, 成绩稳定在 70分左右, 并协助老师实施辅困工作, 帮助后进生取得进步。 辅困对象能按照老 师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。制定内容:
20、培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩 大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文 能力。辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们学习,写话至 少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。 训练后进生的口头表达能力, 堂上创造情境, 让后进生尝试说、 敢于说、 进而争取善于说。 主 要措施:l.课外辅导,利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。3.请优生介绍学习经验,后进
21、生加以学习。4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5. 对后进生实施多读多写措施; 对优生适当增加读写难度, 并安排课外作品阅读, 不断 提高阅读和写作能力。6. 采用激励机制, 对后进生的每一点进步都给予肯定, 并鼓励其继续进取; 在优生中树 立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7. 充分了解后进生现行学习方法, 给予正确引导, 朝正确方向发展, 保证后进生改善目 前学习困的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。总之,不管是优等生还是困等生, 包括班级中间的部分,在本期工作中,我都将一如既
22、往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学 方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持 着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。 ”所以当他们取得成绩时,哪怕 是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这 种夸是需要技术的, 这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、 交流, 相信 “一分耕耘, 一分收获” ,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。 七年级语文马 莉篇六:学校培优补差工作计划香鹿山镇二中培优补差工作计划 随着素质教育的深入开展, 教
23、育形势越来越好, 社会对合格 人才的要求也越来越严格, 这就要求我们必须大面积提高教学质量, 促进全体学生的德、 智、 体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要。根据学校计划经研究, 特制订培优补差工作计划如下:一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一 环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到 全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家 巴班斯基“班内分组理论” ,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异, 做好培优补差工作,从而让优生更优,差生不差
24、,共享成功。二、摸清底子,做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习 情况,摸清底子,按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开 展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作:1、 通过活动进行培优。 对于优良学生在时间上把好关, 课堂内他们能吃饱, 但不会吃好, 因此要求各备课组组织任课教师成立课外兴趣小组, 给予 “精料” , 也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积 极性,从而逐步提高他们的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作。因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以 他们的补差科问
25、题也是非常重要的。为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提 高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为全面优秀的学生。3、 学校每学期对培训的学生进行一次考试和问卷, 及时了解各科教师的培优情况及学生 的反映。四、认真落实补差工作 :1、 帮助他们树立自信心。 学困生形成的原因是多种多样的, 有的是一时贪玩使功课脱了 节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师 或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然 后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况
26、把比较差的 功课补上去。2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂 听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带 着问题听讲, 及时做好记录, 课后及时解决课堂遗留问题, 这样在课堂上听课时就比较主动, 有的放矢,听课的效果就会比较好。3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取学困生普遍不懂的问题,作为专项训 练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并 及时讲评。4、坚持不懈地关爱学困生。 (1 . 多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强,学习生活习 惯无规律,所以在教学工作中必须多关
27、爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们 有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起 来了, 才能更好地发挥他们自己的潜能, 使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2 . 组织互助小组进行帮助。以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上 有困难的学生给予帮助。使他们能够全身心地投入到学习中去。五、具体要求:1. 培优主要以扩大学生知识面, 培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标, 为一些特 别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习 有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查
28、漏补缺,弥补基础知识的 不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。2. 各备课组要认真制订培优补差工作计划, 与班级捆绑式管理相结合, 每班做到定培训 时间、定培训地点。3.保证每次的辅导质量。学校定期和不定期地检查各教师的补课情况。4. 及时做好培优补差的记录, 任课老师与班主任及时交流, 共同提高。 学校将每月对记 载内容做一次检查。5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。香鹿山镇二中2015年 09月篇七:山林小学校培优补差工作计划山林小学培优补差工作计划一、指导思想为了正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育,让所有的学生都得到发展,特制定了赤水市第三小学
29、培优补差工作计划。二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理,建立相应的规章制度,重视对培优补差工 作的调查研究,全面了解各教研组培优补差工作情况,关注教师培优补差工作的的实效性。 三、建规立制,加强过程管理1、由教师负责,各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理,整理资料,建立档案。2、 制定计划, 明确任务。 任课教师制订学科培优补差计划。 任课教师在学期初要制订本 学科的培优补差工作计划,学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导,缩短学生间的个体 差异。3. 关注过程, 保证实效。 为了搞好培优补差工作, 要关注培优补差工作的进展情况, 重 视检查与积累,认真开展调查研究,及时
30、表彰培优补差先进个人,推动教学质量稳步向前发 展。四、培优工作具体措施1、 举办学科竞赛, 营建竞争氛围。 学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来, 积极 举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。2、引用典型示范,激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的 好奇心,激发他们的求知欲。五、补差工作具体措施1、各任课教师要联系至少 2名学困生,教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理 等方面存在的问题。 (学生主要的优势和劣势每周与学生谈话交流一次,并做好跟踪辅导。 2、加强学法指导,养成良好的学习习惯。兴趣
31、只是一种诱因,一种动力,要使学生真正 形成自主学习的能力,关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学 的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践 活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析,提倡观察发现。认真开展学情调查;定期召开班级学习会,及时了解 学困生的情况,认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比 较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。山林学校2014年上学期篇八:初中体育培优补差教学计划初中体育培优补差教学计划一、学生情况:通过活动,大多数学生都有一定的活动能力,能按活动要求去做,遵守活动规则,在
32、活 动中培养学生的合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部 分学生身体不好,不积极参加锻炼。针对这一情况,如何增强学生的身体素质,有一个健康 的体魄,是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生,特做 计划如下:二、教学目标:1、配合体育课中学到的基本技能技巧,并进一步熟练掌握。2、通过一些有意义的游戏,展开体育活动。3、通过本学期的课外活动,使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方 面的知识,达到锻炼身体的目的。4、 活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力, 培养学生的集体主义观念、 合作能力以及竞三、具体措施1、 激发体育兴趣。 兴趣是最好的
