1、人音版一年级音乐下册第二单元教案设计doc人音版一年级音乐下册第二单元教案设计 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在
2、表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏
3、下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
4、d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等
5、。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解
6、劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器
7、打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、
8、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不
9、一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。
10、3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，
11、使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4
12、、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱
13、准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、
14、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处
15、理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老
16、师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4
17、、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养
18、学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的
19、时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学
20、生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系
21、掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌
22、词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
23、（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生
24、共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、
25、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
26、（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对
27、学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己
28、做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动
29、中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱
30、，注意读准 的节奏。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 板书设计 大家齐动手 种瓜 课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。2020-02
31、-09 荣成市实验小学 一年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 欣赏大家齐动手歌曲种瓜 课时 一课时 设计教师 教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏大家齐动手。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。 教学重
32、、难点：1、通过欣赏大家齐动手钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌种瓜五、课后小结，下课。3、节奏游戏。（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准
