1、小学信息技术奔跑的猎豹说课稿奔跑的猎豹教学设计【课 题】第14课 奔跑的猎豹【教 材】信息技术九年义务教育五、六年制小学教科书第四册【学 段】六年级【教材分析】这节课的内容是在学会前面的FLASH操作基础上而进行的，学生应该提前掌握渐变动画、层的使用、认识元件、保存、预览等内容，是最能够培养和体现学生实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课，通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。【教学目标】1 认知目标使学生学会新建元件的方法；掌握插入GIF动画文件的方法；熟练绘制渐变色图形以及掌握“填充”工具的使用方法。2 能力目标通过学
2、习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3 情感目标培养学生的成就感和保持学习的兴趣。【教学重点】1. 新建元件的方法；2. 在元件编辑窗口中导入GIF动画文件；3. 在“混色器”面板中建立简编色。【教学难点】1. 理解在“影片剪辑”元件中插入GIF动画的作用；2. 使用“填充变形”工具调整渐变色的属性。【教学设想】以“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。由于本课的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结
3、合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与度。在使用“填充变形”工具调整渐变色的属性时，由于概念性和操作性比较强，由教师讲解、演示后，学生再动手操作的方式，学生容易接受，也可以更好地完成教学任务。对于新建元件的方法和插入GIF动画，相对来说操作和理解比较容易一些，故采用研究性学习，让学生在阅读课本的同时进行操作，培养学生的自主学习能力。【活动概述】为了增强本课学习的趣味性和主动性，更好地完成教学任务，本次教学活动是在教师的指导下，将学生分为4个小组，进行挑战性对抗比赛，以期达到在学生通过观察、探索、讨论、研究进行自主性学习的同时，也培养学生之间相互
4、协作的能力。【教学准备】1教案2课件3上课资料：1. 学生需要的素材“猎豹.GIF”和“鸟.GIF”（学生机）；2. 复习“创建补间动画”和层的操作的FLASH源文件（教师机）。【教学过程】第一阶段：复习旧知，导入新课。环节内容教学双边活动设计意图导入新课复习旧知复习“创建补间动画”和层的操作提出问题：打开教师机的复习用的FLASH源文件，我们怎样才能让一个圆从屏幕的左边移动的右边呢？怎样添加一个层并改变层名呢？怎样防止在新建层上绘图不跑到其他的层上去呢？学生活动：由多名学生分步操作，将过程演示给全体学生，并要求口述操作方法。因为“创建补间动画”和层的操作是本课操作的一个重要组成部分，所以先进
5、行复习，为后面的操作打好基础。创设情境激发兴趣屏幕投影： 一个是猎豹静态地从屏幕的左边移动到屏幕的右边；一个是猎豹动态地从屏幕的左边移动到屏幕的右边。教师提问：请同学们仔细观察这两个动画，他们各有什么特点，你最喜欢的是哪一个呢？说说你的理由。学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：引入新课：既然大家都认为后一种动画更好看，那我们今天就来做这个动画，好吗？投影课题：第14课 奔跑的猎豹（动态演示）通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。自然过渡，引入主题。动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。第二阶段：探究，围绕目标，整体感知环节内容教学双边活动设
6、计意图讲授新课提出问题提问：同学们 ，你们有信心完成今天的课程么？那好，为了考验你们是否真的能做到，请同学们边阅读教材85面“学着做”的1到3步，边操作，完成的队将依次加分。学生活动：阅读教材并操作，直至完成任务。要求：先期完成的同学要帮助本小组的其他成员，但只能提出指导建议，不能代为操作。教师活动：巡视并给予个别指导 。使学生通过观察探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，以及相互协作的能力。新建新元件学生演示：教师请一为学生上来演示新建新元件的具体方法，并将操作过程广播给全体学生，请其他的学生注意观察，如果有困难可以请求另外的学生帮忙。学生活动：观察演示过程，
7、领会操作技巧并总结。这一部分内容全部由学生完成，利用网络教学软件，将操作过程广播给全体学生，使学生能方便地观察全过程。掌握学生的接受情况。同时也由学生为老师完成前期的操作，做到多样性教学。观察思考引导： 请同学们看，我们的软件界面与我们刚打开的时候有什么区别呢？学生活动：观察思考，并提出不同之处。总结：除了图层上面有变化以外，“场景”的后面多了一个“影片剪辑：猎豹”。设疑：我们在返回主场景以后，怎样找到“猎豹”呢？找到以后又怎样放到主场景去呢？培养学生观察能力和思考能力。在回答这些问题的同时也提示了学生怎样打开库，并从库中添加元件。动手实践启发：在开始的时候我们已经学会了怎样创建补间动画，你能
8、按照刚才的方法把猎豹从场景的左边移动到场景的右边吗？学生活动： 完成创建补间动画的要求。提示： 完成的同学要帮助小组内的同学完成，小组完成后要保存，老师将依次加分。学生演示：你们的作业都完成了，谁来帮老师完成呢？请一位同学完成并将操作过程演示给全体。启发式教学，培养学生自主学习能力。通过回忆已有知识来完成当前知识，培养学生的综合实践能力。教师演示教师演示：现在该有老师自己来完成了，请你们仔细地观察。用“填充变形工具”完成制作草地的过程。学生活动：观察教师的演示过程。由于这部分内容比较复杂，由老师演示后学生模仿操作。小结运用教师：你们觉的 “填充工具”能够对渐变色进行哪方面的修改呢？学生活动：在
9、 小结的基础上，动手操作添加草地。提示：提示小组内要互动。教师：下面我们来将草地加到刚才的动画上面去。（故意将“草地”层上的内容画到“猎豹”层上，猎豹层的两个关键桢不在一条水平线上）哎呀，现在怎么办呢？谁能帮我改正呢？怎样防止呢？学生活动：根据要求自己独立完成添加草地的任务。这部分内容在讲解后再操作可以更好地完成任务。通过设置“错误陷阱”，来培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，也反馈了学生掌握知识的情况，学生因替老师纠错而兴趣大增，活跃课堂气氛。第三四阶段：归纳，教师小结，帮助理解环节内容教学双边活动设计意图课堂总结学生总结教师：通过以上的学习，你认为制作这个动画的时候要注意哪
10、些方面呢？学生活动：讨论后总结。通过及时回忆学过的内容，起到巩固加深的作用，为以后的操作打下基础。第四阶段：练习部分环节内容教学双边活动设计意图知识巩固练习作业要求学生完成书91面“自己做”的部分。把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，培养学习的审美情趣，提高信息素养。奔跑的猎豹教学设计【课 题】奔跑的猎豹【教 材】信息技术九年义务教育三年制小学教科书第四册（电子工业出版社）【学 段】六年级【教材分析】奔跑的猎豹是在第四册信息技术课程中所教授的Flash动画制作案例里，学生在掌握了转换元件的方法之后，对新建元件和导入GIF动画的学习，同时也让学生掌握了使用“混
11、色器”建立渐变色的方法和使用“填充变形”工具调整渐变色的位置和旋转角度，为今后的Flash动画的制作打下基础。【教学目标】1认知目标让学生学会新建元件的方法，掌握插入GIF动画文件的方法，并学会熟练绘制渐变色图形以及掌握“填充变形”工具的使用方法。2能力目标通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3情感目标提高学生对学习Flash动画制作的兴趣，增强学生对熟练掌握Flash动画制作的信心。【教学重点】1新建元件的方法。2在元件编辑窗口中导入GIF动画文件。3在“混色器”面板中建立渐变色。【教学难点】1理解在“影片剪辑”元件中插
12、入GIF动画的作用。2使用“填充变形”工具调整渐变色的属性。【教学安排】课时安排：一课时。教学方式：在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。【教学设想或教学策略】 通过对比和任务驱动，引入新课，激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。因为“奔跑的猎豹”的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与度。【活动概述】本次教学活动是在任务驱动的引导下，学生通过观察、探索、讨论、研究进行自主性学习，学
13、会制作“奔跑的猎豹”的方法。包括：新建影片剪辑元件并导入GIF动画、建立渐变色并调整渐变色的属性，最后产生动画，完成制作“奔跑的猎豹”的最终任务。【教学准备】教师的准备工作：1教案2课件3资料4教具：（）硬件：教师用多媒体计算机1台和学生用计算机若干台。（）软件：清华同方网络教学系统、Windows、Flash。学生的准备工作：1复习转换图形元件的方法。2预习课本第一单元第十四课奔跑的猎豹教学内容。【教学过程】第一阶段：复习旧知，导入新课。环节内容教学双边活动设计意图导入新课复习旧知复习：复习第四课动感文字。启动Flash，打开教师制作好的“动感文字”动画。提出问题：前面第四课我们学习过如何制
14、作动感文字，请同学们回想一下，在动感文字一课里面我们输入的文字怎样才能制作成动画呢？学生活动：回忆并讨论后得出结论：必须将文字转换成图形元件才可以制作动画。利用第四课“动感文字”动画的制作，让学生复习将文字转换为图形元件的方法。培养学生的合作能力。情境对比激发兴趣出示素材：出示“奔跑的猎豹.GIF”。提问：这是什么？学生回答：是一头奔跑的猎豹。出示课件：出示教师制作好的“奔跑的猎豹”FLASH动画。教师追问：这个在草原奔跑的猎豹和刚才那个原地奔跑的猎豹比起来那个效果更好，更真实？学生回答：原地奔跑的猎豹不够真实。教师释义： GIF动画在网上比较流行，它包含了若干张不同的图片，可以实现简单的动画
15、。而FLASH动画则更加有真实感。引入新课：本节课老师要和大家一起来试着如何把猎豹这GIF动画在FLASH中制作成一个在草原上真实奔跑的猎豹。出示课题：奔跑的猎豹通过对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。自然过渡，引入主题。第二阶段：讲授新课，围绕目标，整体感知环节内容教学双边活动设计意图讲授新课讲解插入GIF动画作用讲解：在“奔跑的猎豹.GIF”GIF动画中，包含了8幅猎豹奔跑的图片，在FLASH中把它们导入，进行利用。就可以制作出咱们想要的动画了。一般的操作方法是，先建立一个影片剪辑元件，然后在该元件中导入GIF格式的动画图片，最后再将它从“库”面板
16、中拖动到舞台，进行制作利用了。提问：同学们还记得把元件存放到“库”中有什么好处吗？学生活动：经过短暂思考、讨论后回答：可以对它们进行重复使用。通过教师形象讲解，让学生明白在“影片剪辑”元件中插入GIF动画的作用。复习元件存放在“库”中的好处。演示新建元件插入GIF动画方法示范操作：教师使用网络教学软件向全体学生广播演示。1、新建一个空白文件。选择“插入”“新建元件”菜单命令，在弹出的“创建新元件”对话框中，创建“猎豹”影片剪辑元件。2、选取“文件”“导入”“导入到库”菜单命令，在弹出的“导入”对话框中，选择“奔跑的猎豹.GIF”GIF动画文件，导入其包含的8幅图片。3、按回车键，预览猎豹奔跑的
17、动画。学生活动：观察演示过程，领会操作技巧并实际操作。这一部分内容先由教师讲解，利用网络教学软件或大屏幕，将操作过程广播给全体学生，使学生能方便地观察全过程。同时注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。然后让学生实际操作，掌握学生的完成情况。演示建立渐变色的方法示范操作：教师使用网络教学软件向全体学生广播演示。4、单击舞台左上方的场景按钮，回到主场景中。5、将图层的名称修改为“地面”，在舞台下方绘制一个长方形。6、选择“窗口” “混色器”菜单命令，在弹出“混色器”面板中，建立绿黑渐变色。教师出示线性、放射状两种渐变色的类型。7、使用：“颜料桶”工具，为长方形填充绿黑渐变色。学生活动：观察演示过程
18、，领会操作技巧并实际操作。这一部分内容先由教师讲解，利用网络教学软件或大屏幕，将操作过程广播给全体学生，使学生能方便地观察全过程。同时注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。然后让学生实际操作，掌握学生的完成情况。演示调整渐变色属性的方法示范操作：教师使用网络教学软件向全体学生广播演示。8、使用“填充变形”工具，在长方形中显示出填充变形的控制点。教师利用放射状渐变色讲解控制点的作用并演示。9、调节这些控制点的位置和旋转角度，使长方形中填充的颜色为上绿下黑。10、选中长方形的边框线，按DELETE键，将其删除。学生活动：观察演示过程，领会操作技巧并实际操作。这一部分内容先由教师讲解，利用网络教学软
19、件或大屏幕，将操作过程广播给全体学生，使学生能方便地观察全过程。同时注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。然后让学生实际操作，掌握学生的完成情况。演示创建猎豹从左向右奔跑方法示范操作：教师使用网络教学软件向全体学生广播演示。11、在“地面”图层上新建一个“猎豹”图层，按CTRL+L键，在弹出的“库”面板中，将“猎豹”元件拖动到舞台左侧。12、单击“猎豹”图层的第30帧，按F6键，新建关键帧，将该帧中的猎豹拖动到舞台右侧；单击“地面”图层的第30帧，按F5键，延长帧。13、在“猎豹”图层中，建立猎豹从左向右奔跑的动画。14、保存文件，按CtrlEnter键，预览动画的播放效果，全部操作完成。学生
20、活动：观察演示过程，领会操作技巧。这一部分内容先由教师讲解，利用网络教学软件或大屏幕，将操作过程广播给全体学生，使学生能方便地观察全过程。同时注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。然后让学生实际操作，掌握学生的完成情况。第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用环节内容教学双边活动设计意图课堂实践制作小鸟动画实践操作：请同学们根据我们刚才一起制作“奔跑的猎豹”动事的过程，自己动手制作一个小鸟飞翔的动画。培养学生的实践能力，创新能力，操作能力。第四阶段：归纳，教师小结，帮助理解环节内容教学双边活动设计意图课堂总结动感文字总结出示总结：本节课，我们一起学会了把GIF动画导入到FLASH中进行利用，学会了渐
21、变色是怎么绘制的，并且掌握了利用“填充变形”工具去调整渐变色的位置和旋转角度，画出了一片草地。最终我们完成了“奔跑的猎豹”动画的制作！将来我们制作动画又多了一个本领！ 总结本节我们所学习到的重要内容。【教学条件】1 主要教学地点只在教室 只在机房 教室+机房 其他地点： 2本次教学对教师的基本技术要求 教师应能熟练使用： Windows、Flash的基本操作，会使用网络教学软件进行课堂教学。 3本次教学对学生的基本技术要求 学生应能熟练使用：Windows、Flash的基本操作。 4硬件：（1）教师用计算机（ 1 ）台，配置： （2）学生用计算机（32 ）台，配置： （3）局域网： 需要 不需
22、要（4）专用教学平台：需要 不需要（5）学校连接Internet：需要 不需要（6）学生回家用电脑：需要 不需要（7）学生回家用Internet：需要 不需要（8）其他硬件：5软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）（1）通用软件：Windows、Flash、网络教室软件。（2）学科素材/资源库：（3）学科教学软件：（4）本次教学教师是否必须自编课件：必须 可要可不要 不需要课件介绍：使用Flash制作两个复习用的演示课件，1个展示课题和1个总结使用的演示课件；另外使用一支笔和几张纸制作了非常简易的实物课件，用来导入新课和阐述难点，并起到活跃课堂气氛的作用。【教学评价】1是否熟练
23、掌握新建元件并导入GIF动画的方法。2能否绘制渐变色。3如何调整渐变色的属性。4动画制作最终效果。【教学反思和回顾】E-mail:chinahowe 奔跑的猎豹教案【教学内容】第一部分：“学着做”。1） 新建元件，导入GIF动画文件“奔跑的猎豹”。2） 绘制矩形。3） 为矩形填充渐变色，并使用填充工具调整渐变色位置和旋转角度。4） 制作猎豹从左向右跑的动画。第二部分：“小知识”。1） 可灵活使用导入GIF动画元件。2） 如何调整渐变色。第三部分：“金钥匙”。1）在制作过程中使用快捷键提高效率【教学目标】1知识目标（1）学会使用创建元件的方法。（2）掌握插入GIF动画文件的方法。（3）熟练绘制渐
24、变色图形以及掌握“填充变形”工具的使用方法。2能力目标（1）提高通过FLASH制作动画的能力。（2）在制作中提高学生获取知识的能力。3情感目标（1）培养学生对信息使用技术的兴趣和意识。（2）用制作动画激发学生学习信息技术的兴趣。【教学重、难点】教学重点：（1）新建元件的方法。 （2）在元件编辑窗口中导入GIF动画文件。 （3）在“混色器”面板中建立渐变色。教学难点：（1） 理解在“影片剪辑”元件中插入GIF动画的作用。（2） 使用“填充变形”工具调整渐变色的属性。【教学准备】（1）教师教学可见。（2）学生使用的图片素材。【课时安排】一课时【教学过程】教学环节名称教师活动学生活动时间第一环节复习
25、回顾导入新课（屏幕出示滑行的企鹅动画）（提问）： 学过吗？ 会做吗？生答：学过会做3分钟（出示奔跑的猎豹动画）有什么不同生一一举手回答（口述）：看似简单，做起来可不容易。（出示课题）今天就来学做“奔跑的猎豹”。聆听教学环节名称教师活动学生活动时间第二环节师生交流学习新课第一阶段（出示两张图片，猎豹和企鹅）有什么不同？ （再指导学生看两张图片的格式）GIF格式的图片是可以动态的。企鹅是静止的。猎豹是动态的。5分钟GIF格式的图片导入到FLASH中有些特殊，导入之前必须先建立“影片剪辑”。（演示操作）同学们跟着一起来。然后在“影片剪辑”中再导入。学生操作。我们的动画是在“影片剪辑”中完成吗？看课本
26、第86页回答。不是，是在场景1中完成。影片剪辑中仅仅是素材，是制作好了放在图库中备用的。聆听教学环节名称教师活动学生活动时间第三环节师生交流学习新课第二阶段（口述）： 素材准备好了，我们就开始制作了，请同学们根据课本内容完成“地面”图层的制作。本组先做好的同学，可以下位帮助制作慢的同学。学生制作8分钟教师个别指导教学环节名称教师活动学生活动时间第四环节反馈问题指导解决（口述）：渐变色填充怎么做？如何调整渐变色的方向？学生上台演示。5分钟教学环节名称教师活动学生活动时间第五环节完成动画（口述）： 地面图层完成了，紧接着就要添加猎豹图层了，别忘了猎豹可是我们事先制作好的“影片元件”，我们得把它从图库中拖到舞台上来。（演示）聆听、观看5分钟（口述）：剩下的请同学们来完成 学生操作第六环节拓展制作（出示三副不同难度的动画）请同学们根据自己的喜好选择制作。学生制作7分钟教师个别指导教学环节名称教师活动学生活动时间第七环节展示作品体验成功教师分别展示同学们制作不同难度的FLASH动画。（学生上台演示。）5分钟第八环节小结本课通过本节课你学会了什么？（学生答）2分钟
