1、中考力与运动的复习提纲全面一、 力1. 定义：力是物体对物体的作用。 力不能离开物体而单独存在，谈到力至少要有两个物体，其中一个是受力物体，另一个是施力物体。 相互接触的物体间可能有力的作用；不相互接触的物体间也可能有力的作用。2. 单位：牛顿（N）。托起一个鸡蛋的力大约为0.5N。3. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、力可以使物体发生形变。 物体运动状态的变化包括速度大小的变化和运动方向的变化，二者可以同时发生，也可以单独发生。比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快、物体改变运动方向。 如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作
2、用。4. 力的三要素包括：力的大小、方向和作用点。5. 力的示意图：在物理学，通常用一个带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 力的作用点一定要画在受力物体上。 在同一个图中，力越大，线段要画得越长。 在力的示意图旁写出表示力的符号，如果力的大小已经确定，还要标清力的大小（如G10N）。6. 物体间力的作用是相互的。 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。 只有一个物体不能产生力，要同时又两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。 一个物体是施力物体，那么它必定是
3、受力物体。 使火箭上升的是高温高压的气体。第五节 牛顿第一定律1. 运动和力的关系：维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。2. 实验：阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验）。【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。【注意事项】 三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。这利用了控制变量法。 伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，
4、而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。它标志着物理学的真正开端。3. 牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 原来静止的物体在没有受到力的作用时，仍然会保持静止状态。运动的物体在没有受到力的作用时，不管原来做什么运动，都会做匀速直线运动。 牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。牛顿第一定律不可能用实验来直接证明。4. 惯性： 定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 惯性是物体的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性。惯性的大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度
5、等皆无关。 惯性不是力，“惯性力”、“受到惯性的作用”等说法是错误的。 物体的质量越大，物体的运动状态越不容易改变。 利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。 解释惯性现象的基本步骤： 确认研究对象原来处于什么状态； 其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变； 哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态； 发生了何种现象（或造成了何种结果）。 在发生追尾事件时，后车起作用的安全装置是安全带
6、，前车起作用的安全装置是头枕；汽车受到猛烈撞击时，起作用的安全装置是安全气囊。第六节 二力平衡1. 几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。2. 平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。3. 二力平衡：物体在两个力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。4. 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。5. 实验：探究二力平衡的条件【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等
7、质量的砝码连接，观察小车的运动情况。把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。【实验结论】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。【注意事项】 实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排除摩擦带来的影响）。 定滑轮的作用：改变力的方向。6. 平衡力与相互作用力比较相同点： 大小相等； 方向相反； 作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。7. 力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力、受平衡力（合力为0）静止或做匀速直线运动力不是产生（维持）运
8、动的原因受非平衡力（合力不为0）运动状态改变力是改变物体运动状态的原因8. 应用：应用二力平衡条件解题，画出物体受力示意图。画图时注意： 先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力； 画图时还要考虑物体运动状态。第十三章 力和机械第一节 弹力 弹簧测力计1. 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。2. 塑性：在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 物体的弹性形变越大，弹力越大。 支持力、压力、拉力都属于弹力。4. 测量力的大小的工具：弹簧测力计、握力计等。5. 弹簧测力计 原理：在
9、弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。 使用方法： 使用前观察指针是否指零刻度线，观察量程、分度值； 调零； 读数。 使用时注意： 使用弹簧测力计时，不要超过它的量程。 拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。 读数时，视线要与刻度板表面垂直。 弹簧测力计的读数是挂钩所受拉力，不包括挂环所受拉力。第二节 重力1. 万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。2. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。 重力的单位是牛顿（N）。重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。3. 重力的三要素 重力的大小：通常把重力的大小叫做重量。重力的大小与物体的质量、物
10、体的地理位置有关。物体所受的重力与它的质量成正比：GmgG重力牛顿（N）；m质量千克（kg）g9.8N/kg（表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N），在要求不是很精确的情况下可取g10N/kg。 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。重垂线、水平仪的原理：重力的方向是竖直向下的。 重力的作用点：重心在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。降低物体的重心、增大物体的支撑面都可以提高物体的稳定程度。第三节 摩擦力1. 定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2. 产生的条件： 两个物体要相互接触
11、； 两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。3. 方向：与物体相对运动的方向相反。摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行）。4. 施力物体：是相互接触的物体。5. 摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦 滑动摩擦：滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。表面受到的压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。 滚动摩擦：滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。在相同情况下，滚动摩擦远远小于滑动摩擦。 静摩擦：两个相互接触的物体，在外力作用下有
12、相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。静摩擦力的大小等于与它平衡那个力的大小。静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。6. 探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。【实验表格】下表可供参考实验次数接触面所受压力接触面粗糙程度摩擦力大小f/N1小较光滑2大较粗糙3小较光滑【实验结论】滑
13、动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。【注意事项】 匀速拉动木块的原因：示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。 本实验利用了控制变量法。 如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。弹簧测力计应该在水平方向上调零。 滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。7. 上述实验的改进方案 在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。 拉木板：如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。这样做的好处： 示数稳定； 无需匀速拉动木板，便于操作（原因：木块静止，木块一定受平衡力）8. 增大摩擦的方法 增大压力 增大接触面的粗糙程度：花纹 同时使用上面两种方法9. 减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使接触面互相分离：加润滑油、气垫船、磁悬浮等 用滚动代替滑动：滚动轴承、加小轮
