1、河北省普通高中通用技术河北省普通高中通用技术课程实施指导意见（征求意见稿）为贯彻落实国家基础教育课程改革纲要（试行）的精神，推进河北省普通高中课程改革的顺利实施，根据普通高中课程方案(实验)和普通高中通用技术课程标准（实验），特制定河北省普通高中通用技术课程实施指导意见（试行）。一、课程目标普通高中通用技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。通用技术课程立足于九年义务教育中的劳动与技术教育，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标，发展
2、学生的技术实践能力，培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。通过高中通用技术课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。高中通用技术课程在实现以上目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，并着力在以下几个方面形成目标上的独特追
3、求：技术的理解、使用、改进及决策能力；意念的表达与理念转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；技术文化的理解、评价及选择能力。二、课程内容普通高中通用技术课程分为必修和选修两种课型，共设9个模块。其中必修模块2个，选修模块7个。每个模块2学分，教学时间为36课时。必修模块是普通高中阶段所有学生必须学习的课程，反映了提高学生技术素养的基本要求，体现了技术发展的时代特征，是学生未来生活必备、终身发展有用的基础内容。选修模块则着眼于不同学生的不同发展要求，其内容是必修模块在不同具体技术领域的延伸和深化，旨在为学生提供更为丰富、更为多样的技术实践的机会
4、，拓展学生的技术经历，提高学生理论应用于实践的能力。必修1：技术与设计1“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题及解决办法。本模块由4个主题组成：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价；1技术及其性质（1）知道什么是技术，它的发展靠什么。（2）理解技术对人们日常生活及社会产生的影响。（3）理解技术与设计的关系，能分析设计的作用。（4）理解技术活动需要综合运用多种知识。（5）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用。（6）模拟专利申请的过程，了解有关专利
5、的规定及申请方法。（7）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望。（8）领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。2设计的过程（1）能发现和明确值得解决的技术问题，并能判断是否具备解决问题的能力与条件，能列出具体的条件要求。（2）能够收集和处理相关信息、选择合适的材料或标准件。（3）能制定、比较和权衡设计方案。（4）知道什么是工艺和常用工艺的种类，能依据设计方案选择加工工艺、合适的工具设备及材料，正确、安全地操作。（5）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。（6）能测试产品并依据测试结果改进或更换设计方案。（7）能对产品外观加以润色。（8）能编写
6、简单的产品说明书或用户手册，了解常用的维护方法和服务途径。（9）经历设计的过程：发现与明确问题制订设计方案进行模型或原型的制作产品测试及优化方案编写产品使用说明等。（10）理解技术的文化特性和艺术特性，初步具有对技术文化的理解和选择能力。（11）认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，增强使用技术的自信心和责任感。3设计的交流（1）在设计的过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。（2）了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。4设计的评价（1）树立质量管理意识，了
7、解评价的内容和方法。能根据要求进行评价，包括简单技术试验的评价、设计过程的评价、最终产品的评价等。（2）会撰写试验报告、设计总结报告及评价报告等。在教学过程中，本模块的各个主题应该融汇贯通，不能机械割裂，特别是“技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计过程的教学中，不要机械理解过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用；交流和评价既是设计过程中的重要组成部分，也是成功完成设计的途径、方法和保证, 应贯穿于设计教学的全过程。必修2：技术与设计2“技术与设计2”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题性设计，集中体现了一些重要的技术思想和方法，它更关注设计过程中“结构”“流程”“系
8、统”和“控制”的基本思想和设计的基本方法，注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的解决。本模块由个主题组成：结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计；1结构与设计（1）知道什么是结构。（2）能分析结构是怎样承受应力的。（3）能通过技术试验对结构进行分析，并写出试验报告。（4）能进行简单的结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。（5）经历简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法。（6）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，将结构的基本知识应用于技术实践的过程，掌握结构的基本思想与方法。（7）理解技术的文化特性和艺术特性，初步具有对技术文化的理解和选择能力。2流程与设计（1）了解流
9、程的涵义及意义。（2）理解流程中的时序和环节的意义，会阅读简单的流程图。（3）了解流程设计时要考虑的基本因素，会画流程设计框图。（4）了解流程设计的改进与优化的目的与方法。（5）能进行简单的流程设计与改进。（6）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，将流程的基本知识应用于技术实践的过程，掌握流程的基本思想与方法。3系统与设计（1）知道什么是系统，理解系统的基本特性。（2）初步掌握系统分析的基本方法。（3）理解系统优化的意义，了解影响系统优化的因素。（4）初步学会简单系统设计的基本方法。（5）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，将系统的基本知识应用于技术实践的过程，掌握系统设计的基本思
10、想与方法。4控制与设计（1）理解控制的涵义及应用。（2）了解控制的类型，开环控制系统和闭环控制系统的组成及工作过程。（3）理解闭环控制系统的组成及各部分的作用。（4）会分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素。（5）能进行简单的控制设计。（6）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，将控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握控制的基本思想与方法。本模块的教学要面向生活和生产的实际；引导学生关注技术试验，理解技术设计中所蕴含的文化内涵，注重归纳技术设计的思想和方法，并将它们迁移到日常生活中灵活运用；要使学生善于总结具有典型性的技术问题的解决策略。选修1：电子控制技术“电子控制技术”介绍常用的
11、电子控制的基本知识，重视这些知识在工农业生产和日常生活中的应用。该模块适合各类学校开设，可供各类学生、特别是具有理工科发展倾向的学生选修。本模块由4个主题组成：传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。1传感器（1）认识常见的传感器。（2）能用多用电表检测传感器。（3）知道传感器的作用及其应用。2数字电路（1）通过比较数字信号和模拟信号，了解数字信号的特性，知道数字信号的优点。（2）知道数字信号中1和0的意义。（3）了解数字电路是一种能够方便处理1和0两种状态的电路。（4）了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用。（5）熟悉与门、或门和非门等三种基本逻辑门的电路符号及各自的真值
12、表，能画出波形图。（6）知道与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表，能画出波形图。（7）知道常见的数字集成电路的类型。（8）能用数字集成电路安装简单的实用电路装置。（9）能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。3电磁继电器（1）知道常见的继电器可分为电磁继电器和无触点继电器两大类。（2）了解常见的直流电磁继电器的构造、规格和工作原理。（3）学会直流电磁继电器的使用。（4）知道可控硅的构造和电路符号。（5）了解可控硅的简单的工作原理。4电子控制系统及其应用（1）知道电子控制系统的基本组成。（2）能用方框图分析生活中常见的电子控制系统的工作过程。（3）能用数字集成
13、电路等安装简单的实用电路，并进行调试。（4）能设计和安装简单的闭环控制系统，并进行调试和改进。（5）了解常见遥控系统的组成、分类及其应用。（6）能用集成电路设计和安装简单的遥控系统，并进行调试。选修2：建筑及其设计“建筑及其设计”着重建筑结构及构件的设计，并涉及到建筑的许多人文因素和社会因素。该模块既适合对理工科感兴趣的学生，也适合对文化、艺术感兴趣的学生；既适合城市学校，也适合农村学校。在课程实施中，还可以体现地方特色和民族特色。本模块由4个主题组成：建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。1建筑与文化（1）理解建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照，了解建筑
14、的发展与人类文明的关系。（2）了解我国和当地房屋建筑的特色，能分析当地房屋建筑特色产生的原因。（3）通过对典型建筑物的欣赏，学会从不同的角度对建筑物进行评价。2建筑结构及其简单设计（1）了解建筑结构的含义，知道某一类建筑物的结构类型。（2）了解拱卷结构、桁架结构、悬索结构常见的建筑结构受力情况，能通过简单建筑物的案例，分析影响其稳定性和强度的主要因素。（3）能设计简单的建筑结构，并制作简单模型。3建筑材料及其加工（1）知道常用建筑材料的种类，熟悉其中12类材料的性质、规格型号和用途。（2）能分析使用不合格建筑材料与选用材料不当可能造成的环境污染等危害，初步学会选择适用的建筑材料。（3）初步学会
15、12种常用建筑材料的加工方法、连接方法及其工艺。4建筑构造及其设计（1）了解建筑构造的含义，知道某一类建筑物的构造类型。（2）理解各类公共建筑和居住建筑构造与人的行为、生理及心理要求之间的关系。（3）了解23类建筑构件的用途、特点，理解设计该构件时要注意的问题（包括建筑设计中的安全要求及有关建筑法规）。（4）能设计或改进简单建筑构件，并能绘制设计草图。（5）能根据设计方案选择加工工具、量具、设备及加工方法，并制作所设计建筑物模型或构件（或模型）。选修3：简易机器人制作“简易机器人制作”相对于其他模块，开设条件要求较高，适合条件较好的学校和在这方面有一定兴趣的学生。本模块由个主题组成：单片机及其
16、控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。1单片机及其控制程序（1）知道单片机的特点及应用（2）知道单片机的基本组成及工作过程。（3）知道单片机集成电路引脚的功能。（4）了解一种单片机编程语言，掌握一种单片机常用的编程指令。（5）学会用指令编制简单控制的程序，并能根据试验进行修正。（6）能操作单片机编程器将编写的程序烧结固化。2单片机与控制电路（1）了解电子控制系统的基本组成，知道单片机是一种使用广泛的控制电路。（2）知道常见的传感器及其作用。（3）了解继电器的结构和工作原理，并能掌握简单的使用方法。（4）能用传感器、单片机和继电器等安装一个简单控制装置，并进行试验。3单片机与传动机械（1
17、）知道一般机械的组成，了解常见的机械传动的方式。（2）了解常见齿轮传动的特点、形式和应用，会计算简单的齿轮传动比。（3）能按照装配图样安装简单的齿轮装置，并进行调试。（4）了解常见的连杆传动机构及其应用，能设计和制作简单的连杆装置。（5）能设计一个简单的电动机械，并进行安装和调试。（6）能设计和制作一个由传感器、单片机、继电器、电动机和传动机械等组成的简易机器人或简单的自动控制系统，并能通过试验完成23个规定的动作。选修4：现代农业技术“现代农业技术”是一个比较特殊的模块，它采用专题形式选择了6个方面的学习内容，每个专题18学时,选修两个专题即可获得该模块的学分,可供农、林、牧、副、渔等不同经
18、济地区的学校开设。学校在选择所开设的模块时，不要狭隘地把它理解为只适合农村学生，它同样适用于对所列专题感兴趣的城市学生。本模块由个专题组成：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。1绿色食品（1）了解现代农业技术的概念及作用。（2）理解绿色食品和有机食品的涵义。（3）了解绿色食品的生产、加工及管理的标准。（4）初步掌握绿色食品生产、加工的技术要点，经历绿色食品（1-2种）栽培试验。2品种资源的保护和引进（1）了解品种资源保护的意义、品种资源的种类及保护措施。（2）了解生态条件与引种关系。（3）了解引种试验的过程。（4）根据生产目标设计引种试验方
19、案，实施引种（1-2个）观察试验。3无土栽培（1）了解无土栽培的类型、方法、基质以及营养液。（2）学会配制营养液及制作设备。（3）掌握无土栽培中嫁接育苗的方法和管理技术。（4）初步学会无土育苗的方法，掌握相关技术，进行无土栽培（1-2种）试验。4营养与饲料（1）了解常用饲料原料、配合饲料、添加剂的种类及特点。（2）学会12种天然青饲料主要的加工调制、贮藏及防污染方法。（3）学会设计饲料配方，掌握配合饲料的科学配制原则，合理使用饲料。（4）能按照绿色食品生产标准设计饲料配方并进行对比试验。5病虫害预测及综合治理（1）了解病虫害防治在农业和林业上的意义。（2）了解病虫害发生的过程、规律，分析影响病
20、虫害发生的各种因素。（3）学会几种主要病虫害的识别方法。（4）能进行简单的病虫害预测预报。（5）运用各种方法综合治理病、虫、草害。6农副产品的营销（1）了解农副产品的经济价值及市场。（2）能收集有关的市场信息，学会市场调研方法。（3）学会市场预测的基本方法，能就当地某些农副产品的营销作出预测。（4）能设计某一农副产品的信息发布方案。（5）能运用营销决策的程序和方法，提出某一农副产品的营销方案。选修5：家政与生活技术“家政与生活技术”从家政的角度介绍了一些与日常生活紧密联系的生活技术，这些技术是提高生活质量所必须学会的内容。该模块的开设没有特殊的条件要求，适合各类学校和所有学生。本模块由4个主题
21、组成：家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。1家政概述（1）理解家政的含义、内容。（2）学会分析和评价一些典型的中国传统家政理念在现代家庭生活中的意义。（3）了解一些国外的家政理念，学会分析它们在中国家庭生活中的意义。（4）理解不同的家庭生活风格对个人和家庭的影响。（5）理解不同家庭成员在家庭中的角色，明确自己在家庭中的角色和责任。（6）了解获得家政知识的各种信息渠道，能通过多种途径充实家政知识和技能。2家庭管理（1）理解家庭管理的含义和内容。（2）能分析家庭资源的种类及家庭生活的影响。（3）理解家庭管理的特点，掌握家庭管理的一般实施步骤，能为改进家庭事务管理设计方案。（4）理解家庭人际关系
22、在家庭管理中的作用，学会一些协调家庭人际关系的技巧。3家庭理财（1）了解家庭理财和内容，熟悉家庭理财方式的种类，能分析家庭理财方式和效率的因素，并根据家庭的具体情况或模拟情境选择合理的理财方式。（2）学会分析家庭收入与支出的构成，并能根据家庭的具体情况，编制家庭收支预算表、支出明细表、家庭收支平衡表等。（3）学会分析家庭消费结构，通过对影响消费动机的主要因素的分析，识别不健康的消费心理与行为，能为自己和家庭制订合理的消费计划。（4）了解家庭储蓄的方式，比较不同种类银行储蓄的特点，学会根据家庭具体情况或模拟情境选择合适的储蓄方式。（5）了解常见的几种家庭信用活动方式，能根据家庭具体情况作出信用活
23、动的决策。（6）了解有关家庭的商业保险的主要品种，以及购买保险时必须注意的事项，学会根据具体情况进行判断选择。（7）了解和比较家庭投资的方式和特点，学会设计简单的模拟投资方案。（8）了解有关家庭经济的一般法律常识，树立家庭生活中的法律意识。4家庭保健（1）了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的保健方法，学会几种常见病和多发病的预防、发现和应急处理方法，培养关心照顾其他家庭成员的责任感。（2）掌握一些常见身体不适的处理方法及护理方法。（3）能对家庭的事故隐患进行检查，发现家庭事故隐患，并采取相应的防范措施，学会逃生方法和受伤后的急救措施。（4）了解造成家庭环境污染的因素和保护家庭环境的措
24、施，学会一些防范和消除家庭环境污染的方法，增强家庭环保意识。（5）知道一些基本的外出旅行的安全保护常识。选修6：服装及其设计“服装及其设计”反映了新的服装观，介绍了服装及着装的设计常识，对提高学生的审美情趣有重要作用。该模块对设备要求不高，各地均可开设。更适合在这方面或相关领域有兴趣的学生。本模块由4个主题组成：服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。1服装与材料（1）了解服装的基本性质、服装的主要分类及其特点。（2）了解服装材料的构成和常见服装材料的种类。（3）理解服装与服装材料的关系，能通过案例分析服装材料与科学、技术及社会发展的关系。（4）了解常用服装面料的种类、特点和性能，通用简易
25、方法鉴别常用服装面料。（5）理解选择服装布料的主要依据，能给自己设计的服装选择合适的面料。2服装与文化（1）了解构成服装的基本要素。（2）理解服装与社会文化的关系。（3）理解服装款式的含义。（4）理解服装色彩在表达情感与个性中的作用，能通过典型案例分析服装色彩所表现的象征意义。3着装设计（1）了解人体结构、比例与服装的关系，学会服装量体的基本方法。（2）理解着装的装饰性和社会性。（3）了解服装颜色、花样等色彩搭配与使用的原则，能为个人或群体设计着装色彩，学会欣赏服装的色彩美。（4）熟悉着装设计的基本要求，学会生活中的着装设计，能根据着装对象的具体条件分析与评价其着装效果。4服装设计（1）理解服
26、装设计的概念和服装设计的基本要素。（2）了解服装设计的一般过程和服装设计常用的表现方法，能识别常见的服装设计图，并能绘制简单服装的结构草图。（3）了解服装造型设计的含义，熟悉服装外型设计的基本类型，能用服装结构图表达服装的造型设计。（4）了解服装制图的一般步骤，能识别服装裁剪图的主要线条与符号，初步学会简单服装的制图方法。（5）通过所设计的简单服装的制图与裁剪，初步学会安全使用常用的服装制图与裁剪工具，树立质量意识。（6）能设计、制图、裁剪与制作具有个性化的简单日常服装，并进行交流与评价。（7）通过展示、欣赏并评价具有特色和创意的服装设计优秀作品，提高审美能力，发展创新意识。选修7：汽车驾驶与
27、保养“汽车驾驶与保养”不仅包括基本的技能训练，还包括汽车构造与原理、汽车文化、汽车带来的环境问题等内容，这些在现代社会中都是非常重要的问题。可在有条件的学校中开设，供对此有兴趣的学生选择。本模块由4个主题组成：汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。1汽车构造与工作原理（1）了解汽车的主要构造和主要系统的作用。（2）了解四冲程发动机的主要构造和工作过程，理解其工作原理。（3）理解汽车的进步与能源和材料的关系。（4）理解汽车的大量使用会给环境带来污染，了解防止和减少环境污染的有效措施。2汽车驾驶有关法规（1）熟悉汽车驾驶的有关法规和驾驶员行为规定，能识别常用的交通标志符
28、号，树立安全意识和驾驶员道德规范意识。（2）了解我国汽车燃油使用、尾气排放、噪声控制等国家有关规定与环保政策。3汽车驾驶技术（1）知道汽车的主要操作机件、仪表与开关的名称，熟悉其位置，了解其作用，并掌握其正确的操作方法。（2）学会发动机的起动与停熄，初步掌握汽车起步、变速、转向、制动、停车和倒车等的基本操作方法，能保持操作动作的协调。4汽车例行保养了解汽车例行保养项目，初步学会汽车例行保养的基本操作方法，并形成保养和管理汽车的意识。三、实施建议（一）教学计划建议普通高中通用技术课程是一门全新的课程,各地各校必须严格执行课程政策，认真落实必修课程，同时根据学生的需求和学校的具体条件，创造条件，积
29、极开足选修课程。建议在高中一年级开设必修课程，高二或高三年级开设选修课程。学校亦可根据实际情况作适当调整。通用技术课程课堂上要求动手操作的时间较多，建议采用2学时（或以上）连排课的方式。学生修完必修的2个模块并获得4个学分，是高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建议具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。农村普通高中的学生在修学必修模块的基础上，可以结合“绿色证书”教育或其他技术培训获得“双证”；城市普通中学也可以根据学生的具体需要和学校的具体条件开设职业技术类地方或校本课程，学生通过选学职业技
30、术课程获得相应的学习证书或职业资格证书。这些学习经历及所获得的相应证书，可作为高中毕业生就业或升学所需要的参考材料。（二）改革教学方式，优化学习方式改革旧的教育观念，推进教学方式和学习方式的转变将是本次课程改革中十分重要的任务。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的育人情境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能在技术层面得到
31、充分的发展。1引导学生亲历设计过程设计是解决技术问题的一种方式，又是技术的基础之一，也是通用技术各个模块教学中的重要内容。在引导学生亲历设计过程的教学中对以下几个问题要引起充分的注意。（1）提高学生对设计过程的参与程度在技术教学活动中要特别強调学生的全员性和全程性参与，即要求每个学生都要学习技术课程，每个学生都要参与技术活动，每个学生都要经历技术活动的全过程。要做到“两全”，教师必须在教学中注意激发和保持学生对技术问题的强烈兴趣，吸引他们主动而积极地参与设计过程。（2）引导学生生成多个设计方案技术问题以及解决问题的方法应该是多种多样的，在设计过程中，要积极引导学生从多角度思考，用多种技术思想和方法去分析问题，生成解决问题的多个方案。在形成多个方案的基础上，才能使学生真正经历设计方案的形成过程，使学生对设计过程获得比较完整的多角度体验。（3）加强设计中的
