1、校园定向运动单元教学目标校园定向运动通州区平潮初中 陈志强 第一课时学习阶段：水平四一、教学目标1、学生们能了解定向运动并对定向运动产生兴趣。2、培养学生积极参与团队合作的精神。3、培养学生主动发现问题并尝试解决问题的能力二、教学内容定向运动（介绍）三、教学步骤1、什么叫定向运动？定向运动就是利用一张详细精确的地图（Map）和一个指南针（Compass），按顺序到访地图上所指示的各个点标（Controls），以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在公园、校园里进行。一条标准的定向路线（Course）包括一个起点（Start）（用三角表示），一个终点（Fi
2、nish）（用双圆圈表示）和一系列点标（Controls）（用单圆圈表示）。这些点标已在地图上用数字标明。2、定向运动的分类定向运动按运动工具的不同可分为两种1）徒步定向：如传统定向越野跑；公园定向；接力定向；夜间定向；2）工具定向：如：滑雪定向；山地自行车定向；摩托车定向。因此，不论男女老少，只要你喜爱郊野活动，定向运动一定适合你！技巧容易掌握，是三岁至八十岁都可以参加的运动。 3、定向运动的益处 定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。还有助于在世界
3、范围内建立起强大的社交网络。4、如何进行定向运动，制作详细、专门的定向图是定向运动自身的需要。5、定向运动中应注意的问题定向运动是一项自然环境体育项目。因为它教会你如何在大自然中把握自己的行为；爱护自然，遵守郊野公园守则。6、学生们讨论定向运动在我校应如何开展，献计献策。第二课时学习阶段：水平四一、教学目标1、了解定向运动有关知识，初步学会看图并能快速、正确的找到最佳行进路线。a)培养学生积极参与团队合作的精神。b)培养学生主动发现问题并尝试解决问题的能力二、教学内容定向运动（小小领路人）三、教学步骤教学内容教师活动学生活动定向跑（游戏：小小领路人）规则：分组从起点出发后按路线图提示寻找目标点
4、，并获取各目标点记号，以最短时间内完成任务的组为胜。比赛中的路线、点标、打点方法：. 起点 终点打点方法：按点标次序，分别将相应不干胶卡通纸贴在路线图上。如： A B C1、 定向运动知识教学2、如何进行定向比赛？3、组织学生分组进行热身活动4、组织学生分组进行校园定向比赛5、 组织学生进行小结评价。1、.认真听讲，积极思考2、按要求分组，并选拔组长3、 组长组织进行热身活动4、组长按次序抽取任务卡片和路线图并按小组依次出发进行游戏比赛5、组长配合教师收齐路线图进行综合评定，认真听取老师点评。要求：1、听清规则，认真思考，2、不惧艰难，勇克疲劳，3、齐心协力，共创佳绩。第三课时学习阶段：水平四
5、一、教学目标1、了解定向运动有关知识，初步学会看图并能快速、正确的找到最佳行进路线。2、培养学生积极参与团队合作的精神。3、培养学生主动发现问题并尝试解决问题的能力二、教学内容校园定向找点三、教学步骤教学内容教师活动学生活动一、定向运动在校园里设若干个点，制成图,学生依照图通过所有点标到达目的地。要点：以最快的速度通过所有点标到达目的地。重点：通过练习讨论，得出最佳的跑动路线。以组为单位（结合比赛形式完成）1、教师讲解2、引导学生爱护校园环境3、积极引导学生的思维，富有创造力4、组织学练、比赛 裁判工作5、组织学生交流。1、仔细听讲，积极动脑2、单人练习，分组竞赛3、集体讨论，画出最佳跑动路线
6、4、各组对得出的路线再进行一次竞赛2、爱护校园环境讨论分工，确定练习的路线，而后竞赛第四课时学习阶段：水平四一、教学目标1、了解定向运动有关知识，初步学会看图并能快速、正确的找到最佳行进路线。2、培养学生积极参与团队合作的精神。3、培养学生主动发现问题并尝试解决问题的能力。二、教学内容校园定向找点三、教学步骤教学内容教师活动学生活动一、定向运动在校园里设若干个点，制成图,学生依照图通过所有点标到达目的地。要点：以最快的速度通过所有点标到达目的地。重点：通过练习讨论，得出最佳的跑动路线。以23人（学生自由组合）为一组（结合比赛形式完）1、教师讲解2、引导学生爱护校园环境3、积极引导学生的思维，富
7、有创造力4、组织学练、比赛 安排裁判工作5、组织学生交流。1、仔细听讲，积极动脑2、单人练习，分组竞赛3、集体讨论，画出最佳跑动路线4、各组对得出的路线再进行一次竞赛要求：1、爱护校园环境2、讨论分工，确定小组练习的路线，然后竞赛第五课时学习阶段：水平四一、教学目标1、使学生进一步了解定向运动的比赛过程；2、增强学生的速度、灵敏、耐力素质；3、增强学生的判断能力。二、教学内容校园定向接力三、教学步骤教学内容教师活动学生活动定向接力比赛运用地形地貌运用方位偏角全组团结协作1、总结上节课出现的问题，有些组为何没找到正确点标的位置：是由于地图使用不熟练造成，进一步强化如何正确使用地图。2、讲解比赛规
8、则。3、引导学生爱护校园环境4、积极引导学生的思维，富有创造力5、以各组为单位，每组一张学校定向运动教学用图。6、组织比赛、担任裁判。1、仔细听讲，积极动脑。2、集体讨论，画出最佳跑动路线3、 每组以13人为一组分成8个小组，全体第一小组同时出发分别打各自地图上的第一个点，打完点后返回集合地点，将地图交给教师检查，然后交到第二小组同学手上，由第二小组同学进行打点，以此类推，直到第八组打完点后返回，依次计算名次。4、每位同学必须注意安全，各小组同学之间在练习的全过程中，相互提醒和督促每位同学注意安全，并处理突发事件，发生特殊情况马上告知教师处理 组织队形： 等待出 即将出 已经完成发同学 发同学
9、 任务同学第六课时学习阶段：水平四一、教学目标1、通过耐久跑，发展学生有氧耐力，促进学生身心发展，培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。2、培养学生积极参与团队合作的精神。3、培养学生主动发现问题并尝试解决问题的能力二、教学内容校园定向耐久跑三、教学步骤在一节耐久跑的课中，我将定向运动引入到教学中，将学生男、女混合编为人数相等、男女生比例相同的四组（10人一组），然后选出组长。给每组组长分发五张任务卡，布置好各组的任务后，组长根据任务再将队员分为5人一小组，组长安排好队员的任务后，学生们在组长的带领下斗志昂扬地准备比赛。比赛开始，在一个40米30米的场地的四周分布了10个
10、标志点，听到信号后，各组第一小组先出发，按照各自任务卡上的任务依次跑向5个标志点，到达各个点后并打卡（用彩色笔在任务卡上相应的标志点上画一斜杆）。“加油、加油”，助威声此起彼伏，学生们个个争先，我也加入到学生的呐喊声中，为各组队员加油助威，还不断地提醒学生：“注意看清标志点在哪个位置，别跑错了”。各组未跑的五人也开始讨论等一下应该怎样跑才好。有几个组已经有两、三位同学完成任务回到起终点了，并把任务卡交给第二小组的同学，他们在边上还介绍经验和技巧。各组第一小组全部回来后，各组第二小组立即出发，“加油、加油”，刚完成任务的第一小组的同学好像忘记疲劳了，也加入到这呐喊声中。第一轮比赛结束，有的为取得
11、胜利手舞足蹈，有的为失败而沮丧不已，学生个个都满头大汗。我抓住这一时机，让学生思考：怎样才能跑得快并花的时间又最少，完成任务的效率又最高。学生们在组长的带领下开始讨论。有的认为没先找好标志点，而多跑距离了；有的认为前面速度太快，后程就没力气跑了；有的认为。学生讨论的气氛很热烈，教学效果非常好。讨论完后，学生们都发表自己的意见。有一位同学说：“跑的时候先不要太快，不然的话，最后就没力气了，最好是匀速跑，这样用时应该最短”。我对这位同学微笑的点点头说：“对的，就像我们以前所学的耐久跑一样，要匀速跑，还要注意耐久跑的方法和技巧，这在我们以前的耐久跑的练习中学过的，但也要根据自己的能力控制好速度”，我
12、说完后，另一位同学便说：“还应该跑前先看清标志点在哪个位置，事先在脑子里要有一个路线，这样就不会多跑没必要的路了”。这个时候，很多同学又开始讨论，有的说：“要团结合作”，有的说：“打卡速度要快”。接着，我说：“同学们说的都很对，同学们都很聪明，能去思考，这个练习实际是耐久跑，在跑的过程中，又要不断地去思考，去判断方向和方位，要自己先完成任务才能完成全组的任务，所以又要你们团结合作，而且打卡的时候又要你速度快”。然后，我对学生们提了几个见意，让学生再去思考一下准备第二轮比赛。第二轮比赛开始了，比赛气氛比第一轮更加激烈，各组也重新布置了同学们跑的顺序，学生们都有自己跑的方法和技巧，各组的实力相当，
13、不像第一轮实力相差那么大，学生们个个都在体验跑的乐趣，课堂气氛非常活跃。第二轮比赛结束，“同学们，老师最后还想让大家思考两个问题，到底要怎样跑好耐久跑？如果在现实中遇到相似的任务如何去完成？”比赛结束后，我又给学生出了两个问题。这时候，学生开始讨论起来。最后，我微笑着说道：“同学们，今天我们学习了耐久跑，运用新兴的运动项目定向运动形式进行练习，通过练习，同学们也掌握了耐久跑的方法和技巧，同学们的热情也非常高，我们应该感谢那些提出好的意见的同学，让我们掌握了耐久跑的方法和技巧。所以，老师希望同学们以后在学习上敢于创新、敢于思考、敢于发表自己的想法和意见。”此时，同学们都露出了洋洋自得的神情，最后
14、在同学们热烈的掌声中结束了本次课。第七课时学习阶段：水平四一、教学目标1、使学生进一步了解定向运动的比赛过程；2、增强学生的速度、灵敏、耐力素质；3、增强学生的判断能力。二、教学内容校园定向寻宝三、教学步骤教学内容教师活动学生活动一、校园定向寻宝在校园里设若干个点（方位稍模糊），制成图,每个点放一物，学生依照图找到所有物件。先找到者获胜。要点：以最快的速度找到所有点标。重点：判断物件隐藏点要快而准。以46人（学生自由组合）为一组（结合比赛形式完）1、教师讲解2、引导学生爱护校园环境3、积极引导学生的思维，富有创造力4、组织学练、比赛、 安排裁判工作5、组织学生交流。1、仔细听讲，积极动脑2、友
15、情组合，分组竞赛3、集体讨论，画出最佳跑动路线4、各组准确判断物件隐藏点5、爱护校园环境6、讨论分工，确定小组练习的路线，而后竞赛。7、赛后客观评价。校园定向运动单元教学计划目标1、学生们能了解定向运动并对定向运动产生兴趣。2、培养学生积极参与团队合作的精神。3、培养学生主动发现问题并尝试解决问题的能力课次目标与要求教法与措施1学生们能了解定向运动并对定向运动产生兴趣。学生们为学校定向运动的开展献计献策。1、老师讲解2、师生互动老师将定向运动带进校园，如何与本校环境结合，师生们共同讨论。2了解定向运动有关知识，初步学会看图并能快速、正确的找到最佳行进路线1、老师讲解并组织小范围内的定向活动。2
16、、在学生们熟练的基础上组织比赛、讨论。3 进一步了解定向运动， 培养团队合作的精神。1、组织学生看图讨论，确定最佳路线。2、学生根据讨论所得路线进行比赛。3、穿插校园环境爱护教育。4学生们能主动发现问题并尝试解决问题。在经过几次练习后能独立完成校园定向运动。1、学生们友情分组，提高参与积极性。2、组织学生看图讨论，确定最佳路线，进行比赛。3、穿插校园环境爱护教育。5增强学生的速度、灵敏、耐力素质；增强学生的判断能力。1、老师讲解比赛规则，落实安全工作，组织比赛。2、采用一些辅助手段激发学生积极进取、团结协作的精神。6通过耐久跑，发展学生有氧耐力，促进学生身心发展，培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神1、老师讲解游戏规则后小组在组长的带领进行比赛分工。2、要求学生总结心得，如何获得比赛优胜。3、培养学生团结协作、勇敢坚强的品德。7增强学生的速度、灵敏、耐力素质；增强学生的判断能力，爱护校园。1、分组，各组讨论比赛路线。2、加强学生的竞赛意识，控制比赛时间。
