1、15小柳树和小枣树课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 年 月 日课题15.小柳树和小枣树课型精读课第几课时1课时教学目标(三维)1.认识8个生字，会写10个字.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3.读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点与难点教学重点:通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。正确书写生字教学难点:使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教学方法与手段方法：情境教学和朗读教学法。手段：多媒体课件使用教材的构想要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大
2、力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生把学习当成一种享受。给学生自由的学习空间，让他们在自主探究中懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。补 充 课堂变化及处理主要环节的效果课 时 教 学 流 程教师行为学生行为 一、谈话导入，创设情境1.同学们，你们喜欢春天吗？现在就让我们一起找春天吧！2.(播放光盘)你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。板书课题：小柳树和小枣树3.想知道它们之间发生了一件什么事吗，让我们一起走进这个故事去看看吧！二、初读感知（试标导航）1.听范读课文，圈出生字。2.借助拼音，自由读读，注意读准
3、字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？3.谁愿意把课文读给大家听4.师生共同评价学生读得怎么样。三、小组合作，共同认字（议标导学）1.出示生字卡，学生找出带有这些生字的词和句子读给大家听。2.引导学生以小组为单位齐唱春天在哪里直观感知学生齐读课题边听边圈出生字。自由朗读课文，读通课文指名读课文生读师评 分小组自学生字新词补 充 课堂变化及处理主要环节的效果课 时 教 学 流 程教师行为学生行为 准备，帮助不会认的同学想办法认字。4、朗读感悟（展标导思）1.朗读课文思考：那小节是写小柳树的？那小节是写小枣树的？2.圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小
4、柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。比较两种树的外形有什么不同。3.|感悟小柳树的美 朗读课文1-4自然段，找一找小柳树美得句子，用波浪线画出来。 4.指导朗读，读出赞美的语气。（课件出示句子）五：指导写字（达标导练）1、 出示要写的生字“怎、穿、比、啦”、学生独立观察生字在田字格中的占格位置。2、 师范写，边写边讲六、课后活动（拓标导航） 把这个故事讲给家人听，并谈谈各自的优缺点，把谈话的心得写在人人通平台上。开火车认读生字指名分小节朗读课文 。用线画出相关的句子小组合作，进行比较自由默读课文 体会小柳树的美有感情的朗读并交流哪个词用得特别美？说说把字写漂亮的小窍门。自己
5、认真书写 补 充 课堂变化及处理主要环节的效果课 时 教 学 设 计 尾 页补充设计板 书 设 计15.小柳树和小枣树绿绿的弯弯曲曲细又长 光秃秃跳舞结果实既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。作 业 设 计1.给下列句子加标点。（1）你怎么不长叶子呀（2）你看我 多漂亮2.把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听，开个家庭会议，每人都谈谈自己的优缺点教 学 后 记课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测1.我会拼 怎 思 穿 弯 比 服 浅 啦2.我能读出下面的生词。院子 衣服 浅绿色 又细又长树枝 漂亮 怎么 弯弯曲曲3.请为生字宝宝
6、找找好朋友。怎（）啊（）服（） 钱（）思（ ） 啦（） 报（） 浅（）4.扩展延伸把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，开个家庭会议，每人都谈谈自己的优缺点，并把谈话的心得写在人人通平台上。 课 时 教 学 设 计 首 页授课时间： 年 月 日课题15.小柳树和小枣树课型精读课第几课时2课时教学目标(三维)1.认识8个生字，会写10个字.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3.读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点与难点教学重点:通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。正确书写生字教学难点:使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道
7、理，要多看到别人的长处。教学方法与手段方法：情境教学和朗读教学法。手段：多媒体课件使用教材的构想要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生把学习当成一种享受。给学生自由的学习空间，让他们在自主探究中懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。补 充 课堂变化及处理主要环节的效果课 时 教 学 流 程教师行为学生行为 1、检测生字 (试标导航）1.板书课题小柳树和小枣树 过渡：上次我们已经学了一次我选我，今天我们再来学习这篇课文，在学习之前，老师带你们做个游戏。(出示8个
8、生字) 2.这可是十个有趣的游戏，苹果背后都有一个生字。想要得到这些苹果吗？要得到可不容易，必须付出辛勤的劳动。如果你把生字读准了，那个苹果就属于你了。3.过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。二、复习导入，创设情境 同学们，每个人都有自己的自己的优点，也有自己的缺点。我们不能总是用自己的长处去衡量别人的短处。通过上节课的学习，我们我们已经了解到小柳树与小枣树之间所发生的事，那现在有哪学生读生字，并组词齐答 补 充 课堂变化及处理主要环节的效果课 时 教 学 流 程教师行为学生行为 位小朋友能说一说他们之间发生了一件什么事呢？3、小组合作
9、，朗读交流（议标导学） 1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。 2、小组来交流一下你认为难读好的句子，提出疑问。四、朗读感悟（展标导思）1.我们一起来交流一下你认为难读好的句子。（在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子，穿插阅读教学。）2.媒体出示：A.小柳树的腰细细的，枝叶绿绿的，真好看。 B.小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！3.过渡提问：过了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它学习练读小组交流，质疑小组讨论有感情的朗读并交流哪个词用得特别美？指名回答补 充 课堂变化及处理主
10、要环节的效果课 时 教 学 流 程教师行为学生行为 会变得怎么样了呢？ 出示课件：（1）这时候，小柳树的芽已经长得又细又长了。 （2）小朋友，你们看，小柳树长得更美了，她在微风里得意地跳起舞来。（指导朗读，读出得意地神情） 6.你知道小柳树在得意什么吗？ 让我们再一次一起来感受小柳树的美。五：指导写字（达标导练）3、 出示要写的生字“怎、思、浅、啊”、学生独立观察生字在田字格中的占格位置。4、 师范写，边写边讲六、课后活动（拓标导航） 这个故事和我们学过的哪个成语有些相似呢？回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听吧！读句子，用“又细又长”说话学生各抒己见齐读说说把字写漂亮的小窍门。自己认真书写课 时
11、 教 学 设 计 尾 页补充设计板 书 设 计15小柳树和小枣树绿得早 落叶晚 会结果实既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。作 业 设 计1、我会根据课文内容填空。 小柳树的叶子又（ ）又（ ） 小柳树（ ）地跳起舞来2、 这个故事和我们学过的哪个成语有些相似呢？回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听吧！教 学 后 记课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测1、我会拼 怎 思 穿 弯 比 服 浅 2、根据课文内容选词填空.细长 得意 高高兴兴 不好意思（1）小柳树的叶子又（ ）又（ ）。 （2） 小柳树（ ）地跳起舞来。3、扩展延伸把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，开个家庭会议，每人都谈谈自己的优缺点，并把谈话的心得写在人人通平台上。
