1、高中政治经济生活教案 新人教版必修1江苏省淮安市清河中学高一政治必修1经济生活教案关于经济生活知识点的整理、梳理与分析一货币理论1货币职能理论（第一课第一框第二目）。能够结合实际分析货币在其中充当的作用或职能。2货币流通规律与通货膨胀理论（第一课第一框第二、第三目）。该理论是宏观调控理论，尤其是货币政策理论的基础；能够运用该理论及宏观调控理论分析有关通货膨胀等问题。3货币形态与信用工具理论（第一课第一框第三目，第一课第二框第一目）。能够初步了解不同形态的货币及信用工具所具有的典型特征、优点；初步了解信用工具在使用方面的要求及其功能。二价格理论1商品需求变化对商品价格的影响；商品供给变化对商品价
2、格的影响（第二课第一框第一目）。要能够运用这些理论解决生活实践中商品价格的干预问题，以实现政府的干预目标。2商品价值理论（第二课第一框第二目）。要掌握社会劳动生产率变化对社会必要劳动时间、商品价值何价格的影响。3商品价格变化与商品需求量之间的关系（第二课第二框第一目），即需求法则；商品价格变化与商品供给量之间的关系（第二课第二框第二目），即供给法则。要能够正确运用图形展现这个两个规律及能够正确表述这两个规律；能够运用图形表示经济生活中的各种价格现象；能够运用图形识别均衡价格现象及运用均衡价格实现政府干预目标（实际上就是前面的（1）；能够运用图形识别政府的不同价格干预政策对市场供求关系的影响。4
3、需求价格弹性理论（第二课第二框第一目）。要能够运用该理论分析相关的生活现象；能够从企业角度运用该理论制定合理的价格；能够运用该理论制定相关的价格政策以实现政府的干预目标。5需求交叉弹性理论（第二课第二框第一目）。要能够从商品价格与需求量的变化识别出相关商品之间的关系；能够利用相关商品之间的关系推断出某商品价格的变化程度与趋势；能够运用该理论制定相关的价格干预政策以实现政府干预目标。三消费理论1居民及社会消费水平的主要影响因素（第三课第一框第一目、第三目，第四课第一框第一目）。能够运用该理论分析改革开放以来我国居民消费水平不断提高的原因；能够运用该理论深入分析我国消费率偏低的原因并探讨如何刺激消
4、费、拉动内需，这里的综合性极强，它与经济发展、收入分配、社会保障体制改革、稳定物价等理论均高度相关；能够结合实际数据运用恩格尔系数判断消费水平的高低变化并分析其原因。2消费结构理论（第三课第一框第二、三目，第四课第一框第一目）。能够不同消费类型及其划分标准；能够识别消费结构及其变化的影响因素；能够结合实际分析消费结构的变化规律并探究其原因。3消费者行为理论（第三课第二框）。能够通过各种行为表现识别各种消费心理并给出正确的评价，或能够识别各种消费心理的主要行为表现；能够结合现实生活中的消费现象、经济现象分析所遵循或违背的消费原则，或能够了解贯彻各种消费原则所要求的行为表现；能够准确理解各消费原则
5、的内涵。4消费的功能或作用理论（第四课第一框第一目）。能够运用该理论深入分析我国消费率偏低对经济发展的不利影响并由此探讨刺激消费、拉动内需等问题。四企业理论1企业与公司组织理论（第五课第一框第一目）。能够结合实际了解企业不同组织形态的本质差别在哪；能够结合实际了解不同公司组织形式的共同点（即公司的基本特征）与基本差异；能够了解公司内部不同组织机构承担的功能。2企业与公司的经营理论（第五课第一框第一、第二目）。能够正确认识企业的经营目标与其要承担的社会责任、诚信经营的关系；能够结合案例材料分析企业经营成功与失败的主要影响因素；能够结合案例材料提出企业形成竞争优势的对策建议；能够结合实际认识企业破
6、产与兼并对企业经营发展的作用。企业经营与发展与第六课的知识也有着密切的关系，即从企业融资方式角度看待如何促进企业的经营与发展。五劳动经济学理论1劳动者就业与失业理论（第五课第二框第一目）。能够结合实际分析劳动力市场各种失业现象的原因并提出解决的对策建议；能够结合各种实际材料分析劳动者所持有或需要持有的就业观念；该理论也与收入公平合理分配问题、启动消费问题密切相关；该理论也是宏观调控的基础理论之一。2劳动者权益保护问题（第五课第二框第一目）。能够结合实际了解维护劳动者权益的基本举措；能够了解劳动者本人维护自身权益的基本途径；劳动者权益保护问题与当前民工荒问题密切相关，而民工荒、劳动者权益问题又与
7、经济发展模式转变、产业结构升级问题密切相关；民工荒问题也可以从前一个理论角度进行思考；劳动者权益保护问题也与收入公平分配理论密切相关。六收入分配理论1收入分配制度理论（第七课第一框）。能够明了各种收入分配方式或制度对效率、公平的影响。2效率与公平理论（第七课第二框）。能够结合实际分析如何促进收入分配的公平；能够结合实际分析如何通过收入分配提高效率；能够结合实际针对如何提高居民收入与劳动报酬提出自己的对策建议；能够正确处理收入分配中的效率与公平的关系。该理论与当前扭转收入分配差距、启动消费、人民生活的尊严（当然这是一个牵涉面非常广的问题）、财政支出理论、规范市场秩序均有密切的关系。七金融理论1投
8、资理财方式选择理论（第六课）。能够从四大指标出发准确区分各种投资方式的特性；能够结合实际情形选择合理的投资理财方式；能够基本了解要选择投资理财方式要考虑的基本问题以及能够知道选择不同投资方式、遵循不同投资原则背后的动机；能够从企业融资角度思考如何合理选择不同的融资方式；从投资理财角度看该理论与收入分配问题密切相关，从融资角度看该理论与企业经营发展问题密切相关。2商业银行理论（第六课第一框第二目）。能够了解商业银行的基本业务以及利润来源。八财政理论1财政性质及作用理论（第八课第一框第一目）。能够结合实际材料辨析财政发挥的作用；该部分内容与宏观调控、社会公平、市场局限性等问题密切相关。2财政收入与
9、支出理论（第八课第一框第二目）。能够准确理解不同情境下财政收入的统计口径；能够结合实际分析影响财政收入高低的主要因素；能够正确认识财政收入与社会财富总量关系问题；能够结合实际分析政府职能变化与财政支出结构变化的关系；能够结合实际的宏观经济情形合理确定财政收支关系，选择合理的财政收入与支出手段。该理论与宏观调控、政府职能转变等问题有着密切的关系，是宏观调控理论的基础。3税收理论（第八课第二框）。能够准确理解税收的本质特性；能够结合实际材料理解不同税收行为反映出来的不同税收特征；能够初步了解增值税与个人所得税的纳税人、征税对象、计税标准以及经济作用；能够结合实际识别不同的违反税法行为。九市场经济理
10、论1市场资源配置的运行机制与优势理论（第九课第一框第一目）。能够了解为什么要合理配置资源；能够了解市场配置资源的具体运行机制；能够了解市场配置资源的主要优点。2市场秩序理论（第九课第一框第二目）。能够结合实际分析何以要规范市场；能够了解市场秩序秩序规范与否的主要影响因素并结合实际提出规范市场秩序的对策建议；该理论与反垄断有着密切的联系，同时反垄断又与收入公平分配问题密切相关。3市场调节的局限性（第九课第一框第三目）。能够准确理解公共物品等关键的概念；能够根据实际材料分析市场机制运转失灵的具体原因；能够初步针对不同性质的市场失灵提出相应的解决对策。十宏观调控理论1宏观调控目标（第九课第二框第三目
11、）。能够初步准确地辨识不同宏观调控目标之间的关系。2宏观调控手段（第九课第二框第三目）。能够结合宏观经济形势提出具体的货币政策与财政政策；能够结合具体的财政政策判断出宏观经济形势的变化或者不同宏观调控目标的实现情况。十一经济增长与发展理论1经济增长与发展要素理论（第四课第一框第二目，第十课第二框第一、第二目）。教材对经济增长要素理论的表述很不清晰，但教材在多个地方强调了技术进步、创新对经济增长的关键性作用，应该能够结合实际材料明了这一点；还应该从微观角度认识技术进步、创新对企业的意义（第二课第一框第二目，第五课第一框第二目）；能够对如何推动、促进技术进步、创新有着初步的了解（第二课第一框第二目
12、、第二框第二目；第八课第一框第一、第二目，第九课第一框第一目）。能够判断出材料中的经济增长与发展的特点、缺陷并提出改进意见。2经济增长与发展模式转变（第十课第二框第二目）。经济发展模式转变问题与前一个问题是一脉相承的，或者说，本质上是一样的。经济发展模式与产业结构升级问题有着密切的关系，产业结构升级问题适合放在这里讲，但产业结构升级也与像消费结构变化问题密切相关。能够判断出材料中的经济增长与发展模式的特点、缺陷并提出改进意见。3可持续发展理论（第十课第二框第二目）。能够结合实际，找出问题并对如何建立资源节约型社会初步提出自己的对策建议（这个问题涉及价格、资源配置、政府干预等一系列方面）；能够结
13、合实际找出问题并对如何建立环境友好型社会提出自己的对策建议。4协调发展理论（第十课第一、第二目）。能够结合材料判断出经济发展的协调状况、存在的问题并提出改进的对策建议。今年的热点之一是层出不穷的区域发展规划。协调发展严格说来是多层次的，而不仅仅是城乡协调、区域发展协调问题，也包括产业结构协调、人与自然的协调、经济社会协调等多方面的内容。5科学发展观（第十课第二框第一目）。（略）十二国际经济理论1经济全球化理论（第十一课第一框）。能够结合实际材料分析经济全球化的驱动力、利弊影响、原因以及应对策略。2国际贸易理论（第十一课第一框第一目）。能够从比较优势（相对优势）角度分析国际贸易状况与好处。3国际
14、金融理论（第一课第二框第三目，第十一课第一框第一目）。能够初步了解外汇数量多少对经济发展的影响；能够初步了解汇率变化对经济发展的影响；能够初步了解国际资金流动的驱动力以及对经济发展的影响。4对外开放理论（第十一课第二框）。能够结合实际材料能够判断出对外开放状况（如进出口结构、技术进出口结构、资金流动结构等）、存在的问题并提出改进的对策建议。十三经济制度与经济体制理论1经济制度理论（第四课第二框，第七课第一框）。（略）2经济体制理论（第九课第一框第一目，第二框第一目）。（略）3经济体制改革理论（第四课第一框第二目）。能够结合实际材料分析我国经济体制改革的动力、性质、特点。第（1）课时课题：书法-
15、写字基本知识 课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写
16、1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进
17、一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时课题：书写练习1 课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要
18、内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。 南：上横短；下边两竖内斜；框架
19、中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。 4、学生练习，教师巡回指导。 三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。第（3）课时 课题：书写练习2 课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。重点：正
20、确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。教学过程：一、讲评上一课作业情况。1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。1、观察范字。2、明确写法。“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后
21、延伸书写：斩、转 板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。第（4）课时课题:结构特点（六） 课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1
22、）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。 第（5）课时课题：怎样写好字 课
23、型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。教学过程：一、正确的学书之路1临帖临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。2专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：好帖；喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。3博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。4字外功夫练字的同时经常要多读书
24、，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。1临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔续书谱中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。“临”的方法就是看着字帖，照着写。只要仔细地临，便容易掌握笔
25、法笔意从而把范本的精髓学到手。“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错但没有笔法，字就僵化。所以，初学者可以临摹并用，相互补充。2每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。3循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。苏轼说：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是说楷、行、草书三者
26、如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。等到楷法熟练，再写行草时便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。第三，先点画，后结构，再章法。书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能
27、去把握结构。在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。第（6）课时 课题：结构特点（七） 课型：新授课教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。2、通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握字的结构，学习写法。教学过程：一、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构？（2）它们分别是什么字底？（3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；
28、下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。四、学生练习，教师指导。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：结构特点（七）、盘 至 竖我的思考：通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。课后反思：部分学生在练习中还需要指导。 第（7）课时课题：结构特点（八） 课型：新授课教学目标：1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。2、通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。二、读课文中的一
29、段话，说说这段话的意思。三、教师示范并小结。四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：结构特点（八）、哥 羽我的思考：通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。课后反思：基本上能把握学生的字形，但在细节上还要加
30、强指导。 第（8）课时 课题：结构特点（九） 课型：新授课教学目标：1、了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。2、通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。三、教师示范并小结。四、范字指导提要峰：“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得
31、好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：结构特点（九）、峰 催 说我的思考：通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。 第（9）课时课题：结构特点（十） 课型：新授课教学目标： 1、了解左中右结构字的构字特点，学习这类字的写法。2、通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、想一想，说说写好这些字的关键是什么？三、教师示范并小结：这课的例字均是左中右结构的字，书写时要注意相互间的穿插和避让，使之协调统一。四、范字指导提要仰：中间的竖提收缩。做：中间部分收缩，使右边部分的长撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右竖充分往下舒展。班：左提收紧，使中间的撇能向左充分展开。右“王”下横从撇下起笔，略长些。街：中间部分的竖起笔稍高，以显示挺拔有神，4个横画要和右边的横画相互穿插，使其紧密不松散。五、收上学生的作业，进行批改和
