1、部编版场景歌优秀教学设计二年级上册语文教案-1场景歌 人教(部编版)场景歌教学设计 第一课时 【教学目标】 1.识记“滩、艘”等10个生字，会写“桥、队、铜”3个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 3.反复诵读，感受场景图展示的美丽景色。 【教学重难点】 重点：正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 难点：感受场景图展示的美丽景色 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 教师：孩子们，今天我们一起学习第1课（读），你们喜欢旅游吗？（喜欢）说说都去过哪些地方？（指名答）今天，老师和大家要去几个很美的地方，你们想去吗？(想。)让
2、我们一起出发吧！ 二、初读课文，整体感知。 1.配乐听读，感知课文。 教师：小朋友们，我们的旅游马上开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。 2.初读课文，交流场景。 教师：听完了导游的介绍，请大家用你喜欢的方式读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？ 3. 交流汇报： 我们要去哪些地方？ 引导学生说出：清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园（边说边出示图片） 4. 学习课文第一小节。 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 首先，我们要来到海边。课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？（指名读、齐读）小朋友在海边看到了什么？ 学生看图说话，pp
3、t上圈注：海鸥、沙滩、军舰、帆船。 沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。偏旁都是三点水，意思都和水有关。沙是指水边极细微的石粒，滩是指河边或者海边淤积的平地或者水中的沙洲。 帆：看图认识帆船上的“白帆”，帆是指利用风力使船前进的布篷。引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。 这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。谁先来找海鸥的朋友在哪里？（继续说完） 艘、舰：比较发现两个字的相同点。艘是量词，用于船只。舰指的是军舰、战舰。引导学生明白带“舟”的字都和船有关。 在你们的帮助下，你们帮助这些词语都找到了它们的好朋友，孩子们，捧起书来，我们再把第一小节读一读。 5. 学习
4、课文第二小节。 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读、齐读）小朋友在乡村又看到了什么？(学生看图说话，圈注：鱼塘、稻田、垂柳、花园) 垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：绿玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 这些词语也有自己的好朋友，现在需要请大家帮忙把它们找出来。谁先来找鱼塘的朋友在哪里？（继续说完） 多美的乡村景色啊，孩子们，让我们美美的读一读第二节。 6. 学习课文第三小节 哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？（男生读、女
5、生读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？(学生看图说话，圈注：小溪、石桥、翠竹、飞鸟) 现在我们来找找这些词语的好朋友吧，第一个谁来？ 真好，这些词语都找到了朋友，我们一起来读读它们吧。 7. 学习课文第四小节 去过了大海、乡村、公园，我们接下来要去哪里呢。诶，孩子们，快看！前面有好多人，你们看到了吗？都看到了些什么？ 出示词语：队旗、铜号、红领巾 这里的红领巾指的是什么呢？（指这些带着红领巾的少先队员）他们一路玩，真快乐呀，发出了一片欢笑。 其实，这些词语也有好朋友哟，谁来说。是的，孩子们，我们一起读一读第四节。 8.总结，孩子们，不知不觉我们在旅行的过程中认识了好多生字，而且，其实啊，刚才我
6、们帮助词语找出来的朋友叫数量词。（板书：数量词）一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。来，捧起书来，我们再把这首儿歌读一读。 三、比较发现，指导书写。 观察“桥、队”，比较左右两部分的占格，指导书写。 总结：孩子们，老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一天天，回家后，把你今天的旅行分享给你的家人吧！ 二年级上册语文教案-场景歌人教（部编版）场景歌教学设计（第一课时）浏阳市黄泥湾小学 赵兰教学目标：1、 认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。2、 正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。重点
7、：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。教学准备：电脑课件课时:第一课时教学过程：一、郊游导入：1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）4、随机识字：队，号5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。
8、3、小朋友们真厉害！我们出发了！二、导游学文：1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是海边。借助拼音读准词语。2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。3、出示要认的六个字，借助拼音读。艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。你有什么好办法？ 巩固补充：换一换。 猜一猜。4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数
9、量词描述场景，理解：方和行。6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（学生说）9、看看课文是怎么描述的，读准确。10、有什么不懂的吗？11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！三、巩固拓展：1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你
10、就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）2、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认识了好多事物，齐读词语。3、男女同学合作读课文。4、永安完小校园场景图。四人说，连成场景歌。你们回家观察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首场景歌来。9、老师也编了一段场景歌来描绘今天的课堂，你们来读读看！一间教室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。一年级下册语文教案-2.姓氏歌 人教部编版（2016）识字2姓氏歌教学目标：1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。2.诵读姓氏歌
11、，了解中国人的姓氏文化。3.培养学生热爱祖国文化的情感。教学重点：识字，写字。教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：姓氏歌）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听
12、到了哪些姓？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、方”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。1、集体齐读百家姓。赵钱孙李周吴郑 王 冯陈褚卫蒋沈 韩 杨 朱秦尤许 何吕施张孔曹严
13、华金魏陶姜哪位同学还可以说出更多的百家姓？2、交流姓氏故事。师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？（1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题）教师讲张氏背后的故事吧。在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。由其他学生讲述其他姓氏的故事。3、游戏活动。（1）出示课件，让学生读一读（
14、边拍手边读姓氏歌）（2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。（3）活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！五、总结全文。学了这一课，你学会了什么？板书设计： 识字2姓氏歌 赵钱孙李百家姓热爱祖国传统文化李、张、胡、徐、许课后反思：姓氏歌这节课的教学内容和我们的生活息息相关，姓氏每个人都有，都不陌生，所以一开始介绍百家姓，孩子不陌生，但是说出大量的姓，对孩子来说可能一时说不完整，激发了学生的学习兴趣。通过对百家姓的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国的传统文化，并且产生
15、了热爱之情。本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。所以说，兴趣是最好的老师，有了兴趣就愿意学了，这是教学中最最基础的。教师工作的特殊性就在于此，你要想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领。可是这一点我还欠缺着呢！二年级上册语文教案-识字1 场景歌人教（部编版）第二单元 快乐识字 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这就是说，行程千里，从走每一步开始；江海无涯，从接纳每一条溪流开始。学习语文，正是从认识每一个方块字开始的。怎样识字？身边的一花一木、一山一水都是我们的老师。漫步海边、乡
16、间、公园、郊外时，聪明的你定会发现量词的身影；感受树木不同的身姿时，聪明的你定想知道树名；和鸟兽交朋友时，聪明的你定会从新朋友身上学到知识；来到田园，聪明的你定会从四季风光和农事活动中学到知识。识字不难，语文有趣，我们都能由识字这条道路走进多彩的语文花园。本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元的会认字、多音字、会写字，旨在引导学生在短小、生动的韵文儿歌中识记生字，启发学生运用多种方法识记生字，感受汉字的趣味。课文内容贴近儿童生活，大都以喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。通过本组课文的学习，学生能亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙
17、，激发对大自然的喜爱之情。分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文场景歌这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，在诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。朗读、背诵儿歌，感受场景展示的美丽景色；了解数量词，并运用数量词来表达不同的事物。2课时树之歌这是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字；初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。2课时拍手歌本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了
18、8种动物的生活场景，呈现了动物之间、人与动物之间和谐共处的场景。朗读、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字；感受动物生活的快乐，产生保护动物的意识。2课时田家四季歌这首儿歌按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。2课时语文园地二查字典由儿歌、部首查字法的步骤要领和查字典练习3个部分组成。通过练习，会查7个生字，引导学生养成勤查字典的好习惯，提高主动识字的意识和能力。懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字
19、；朗读、背诵“日积月累”中的经典名句，初步了解大意；阅读儿歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。2课时日积月累编排了3个出自经典的名句，丰富学生的积累。2课时我爱阅读按照时间顺序，以一首儿歌十二月花名歌表现农历时序和每个月花的特点。2课时识字1场 景 歌文本分析：这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。全文分4个小节，每小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。第1小节是一幅大海沙滩风景图：蔚蓝的大海上，白色的海鸥在翱翔，远处有庞大的军舰，近
20、处有小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。第2小节是一幅山村田园风光图：有稻田，有鱼塘，有一排排的垂柳以及美丽的花园。第3小节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。第4小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗，吹着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声撒了一路。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。学生在日常生活中已经接触和运用过一些量词，但有时会出现误用的现象。为了激发学生学习数量词的兴趣，教师可以结合学生语言发展的特点以及他们的认知和生活实际，引导学生在场景中学习并在实际中准确运用。教学目标：1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等9个字，会写“花
21、园、石桥”等6个词语。2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重难点：1.识字、写字；朗读、背诵儿歌。2.了解数量词，能在日常生活当中恰当地运用数量词表达不同的事物。课时安排：2课时课时目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.结合实际生活情境和相关图片理解词语，理解课文。要点把握1.随文识字。2.反复朗读，初步感受场景展示的美丽景色。教学过程一、激趣导入，揭示课题1.课件播放少先队员举旗、吹号去郊游的活动场面，图上有美丽风景，有一
22、张张笑脸。导语：告别了炎热的夏天，凉爽、美丽的秋天来到了我们的身边。大家想不想在这秋高气爽的季节去游玩一番呢？今天我们就跟着一群少先队员去大自然中走一走，瞧一瞧吧！板书课题，齐读课题。理解“场景”：指情景、场面。二、初读课文，了解场景1.配乐听读，感知课文。过渡：同学们，我们的旅行马上就要开始啦！先来听听导游的介绍，了解我们这次郊游要观赏的景点吧！（配乐播放课文朗读音频）2.出示自学要求，学生自主学文。（1）自由朗读课文，把生字在文中圈出来，多读几遍。（2）和小组内的同学比赛认一认生字新词，交流一下识字方法。（3）想一想：少先队员分别到了哪些地方？3.交流汇报：少先队员分别到了海边、乡村和公园
23、。（板书：海边、乡村、公园）（1）请同学们结合课文，画一画自己喜欢的场景，注意把主要景物画出来。（2）指名介绍自己的图画，说出主要内容。小结：大家画得真漂亮，描述得也非常生动。这一张张图画就是一处处场景，这一处处场景就构成了我们今天要学习的场景歌。大家先把自己的画放好，我们在后面的学习中还要用到它哦！三、创设情境，随文识字1.学习第4小节，了解少先队员的精神面貌。（1）学生齐读第4小节。（2）师生合作，一起说一说少先队员活动的场面，感受少先队员的活力。师：和同学们一起郊游是件非常开心的事情。看，这群少先队员就一起出发了。他们举着生：红旗，师：吹着生：铜号，师：每个人脖子上还系着生：红领巾，师：
24、他们一路走一路笑，欢声笑语撒满了大地。（3）随文识记生字。出示队旗、铜号的图片，指导读准“队”“旗”“铜”“号”。引导学生用不同的方法识字。比一比：“队”与“对”（对）不起 （队）员 排（队） （对）错丰富语境识记“铜”“号”预设：看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号的图片，识记“铜”。还可以结合一年级课文青蛙写诗，复习逗号、句号、省略号，在认读中巩固生字“号”的识记。换个偏旁记一记旗棋（下棋）铜洞（小洞）小结：同学们识字的方法可真多：比一比、换偏旁除了这些方法之外，还有其他的方法，比如在生活中识字。希望大家在以后的学习中多多开动脑筋，用自己喜欢的方式识记生字，争做“识字大王”！（4）加上数
25、量词，学生读一读。（出示图片及词语：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。）提示：这里的“红领巾”不是指我们平时佩戴的红领巾，所以不能用“一条”。这“一队红领巾”指的是许多少先队员，所以用“一队”。过渡：我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！同学们能把这一小节读好吗？我们再来读读看。（互相读、指名读、齐读）指导：“一面队旗，一把铜号”中的“面”和“把”要重读，“一队红领巾”中“一队”语调要上扬，“一片欢笑”中“片”要拖长声音，“欢笑”要拖音且重读。2.学习第1小节，欣赏海边风光图。过渡：孩子们，高举队旗，吹响铜号，戴好红领巾，我们出发喽！咱们先
26、去海边，好不好？（1）（出示海边景色图）学生看图说话，教师板贴词卡：海鸥、帆船、军舰、港湾。（2）识记生字。方法指导：加一加：车+冖=军 凡+巾=帆比一比艘舰船，引导学生明白带有“舟”旁的字都和船有关。（3）（出示图片：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾）要求学生给词语加上数量词，读一读。（自由读、指名读、男女生赛读）（4）朗读第1小节。过渡：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的军舰，一条彩色的帆船在海面漂游，一只雪白的海鸥从海面飞过，港湾里停泊着大大小小的许多船只，满是海边别样的风情。多么美丽的海边景色啊！让我们一起美美地读一读。（师生齐读）3.学习第2小节，欣赏田园风光图。过渡：离开了海边，我
27、们继续往前走。这里是什么地方，到处一片翠绿鲜红？（出示图片：乡村景色）这里又有什么景色呢？我们一起来学习第2小节吧！（1）说一说：乡村里有哪些美丽的景物？（引导学生说出事物与量词的搭配）预设：出示图片，学生看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动。可出示唐朝诗人贺知章写垂柳的名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。从中感受“一行垂柳”的绿色和多姿。（2）指导识字。稻：是一种农作物，通过图文对照，让学生明白带有禾字旁的字跟禾苗有关。园：扩词练习花园、公园、果园。注意辨析“园”与“圆”。（3）指导朗读。过渡：一方鱼塘，小鱼们快
28、乐地游来游去；一座花园，五颜六色的花儿正向我们招手。同学们，小村子美吗？谁想用朗读来表现出这种美呢？（出示图片：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一片花园。自由读、指名读、四人一组赛读）4.学习第3小节，感受公园景色图。过渡：同学们，欣赏了美丽的海景和田园风光，我们已经到了最后一站。（出示图片：公园景色）大家看到了什么？（指生回答）（1）指导识字。（出示图片：一座石桥、一丛翠竹）座：这个量词生活中比较常用，用于较大或固定的物体，如一座山、一座房屋等。桥：“桥”的右边是“乔”而不是“交”。翠：上面“羽”的第一、四画不带钩。预设：在12个生字中，“翠”字字形识记相对较难，可以从图画入手，通过图画形象感
29、知“翠竹”的绿，明白“翠”表示绿色；还可以通过组词引出“翠鸟”一词并出示翠鸟图，引导学生看图说说翠鸟羽毛的颜色，从而明白“翠”字上边“羽”字头的表意功能。（2）学生齐读第3小节。过渡：瞧，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一座石桥，一丛翠竹，一群飞鸟）我们再把这一小节诗读一遍吧！四、集中识字，诵读全文1.集中出示带有生字的词语，采用多种方式认读。帆船 海鸥 一艘 军舰 一处 稻田 花园石桥 翠竹 队旗 铜号 红领巾 一队（1）学生自己读一读，读不准的结合课文拼音再读一读，直到读正确为止。同桌之间互相检查。（2）出示写有生字的
30、字卡，教师随意抽字卡，检查学生的识字情况。（3）组词游戏。过渡：同学们，识字还有个好办法，那就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵活，给下面这几个字组组词吧。（教师出示字卡，学生抢答比赛）2.多种形式读课文。（1）指名读。过渡：我们跟着这队少先队员去了海边、山村、公园，谁能把这些美景再给我们有感情地读一读呢？多种形式读（对读、拍手读、男女生合作读）。（2）（展示海边、乡村、公园美景图或播放与之相关的视频、音频）师生配乐齐读课文，还可以对读、拍手读、开火车读等。五、课堂回顾，交流收获1.教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。过渡：今天的这节课真是一节轻松、愉快的课，因为我们去了那么多美丽的地方，欣赏了那么多美丽的风景，老师也想带着同学们去大自然中来一次真正的旅行！这节课，我们反反复复读了课文，有些同学差不多能背诵下来了，真棒！而且，这节课我们没有像前面那样把生字单独拿出来在课前学习，而是把它们放在课文中，随着句子、词语来学习。大家觉得这种识字方法好不好？识字的方法有很多，没有固定不变的模式，在今后的学习中，让我们一起总结更多识字的好方法吧！我们也进行了数量词的训练，但只是提及了一下，在下节课，我们就将重点学习数量词，要知道，它们可是我们生活中的好朋友。它们有多重要呢？大家下节课就知道了。2.引导学生交流收获。（1）总结本
