1、四年级上册英语12单元英语教案（ pep人教 ）版（四）年级上册（英语）全册教材简析教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 What would you like? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Lets learn主要学习生单词，Lets do或Lets play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Lets talk主要学习交际用语，Le
2、ts chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5
3、.能唱8首歌曲。6.能完成6个自我评价活动。7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西文化知识。教材特点本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的
4、激发学生的学习动机。.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由lets learn, lets talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由main scene, lets do, lets play, write and say, story ti
5、me.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。教学重点每个单元中A和B部分Lets learn主要学习生单词，Lets do或Lets play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Lets talk主要学习交际用语，Lets chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方
6、文化的差异。教学难点听：Lets check 能听懂录音并找出正确答案。说：Lets talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写单元重点单词； 做：Lets do,能通过看图片了解并会做相应的动作。培养学生的四会能力和阅读能力，能用英语进行简单的日常交流。课时安排每个单元分6课时完成。复习单元分3课时完成。 ( 第一 )单元简析教材分析1、本单元要求会听，说，认读的单词：Window，board，light，picture，door，floor，classr
7、oom，computer，wall，teachers desk，fan，what in the、 we have a new、 where 2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate clean have a look good idea all right 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 学习目标1让学生听、说、认读classroom，blackboard, door, window, light, fan, wall, computer, teacher
8、s desk 10个词语。2能听说、认读一个Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom? 和运用lets. /Let me.说句子。4掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。5正确运用Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。 6 能听读Story-time的故事内容。7 能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行整理。学习重点1能听、说、认读classroom，blackboard, door, window, light, fan, Wall, comput
9、er, teachers desk 10个词语。2能听说、认读一个Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom? 和运用lets. /Let me.说句子。学习难点1掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。2正确运用Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。学习方法 模仿示范法与合作学习 教学措施1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。 2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。 3、发挥
10、学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。 4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。 5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。课时安排本单元共6课时，每周2课时，3周完成。2小学电子备课导学案年 级四年级学 科英语章(组)Unit One主备人2学习内容Unit One My classroom A Lets talk学习内容分 析Lets talk部分学习的核心句型：Whats in the classroom? Lets go and see！以及Where is it? Its near the window.教材通
11、过Sarah 与张鹏去看新教室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析学生善于发现，乐于表现自己，教室内相关设施的话题贴近实际生活，学生的学习积极性较高。学习目标1、让学生能听、说、认读词语：classroom window picture near.2、学生能听、说、认读句型：Whats in the classroom? Where is it? 并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。3、让学生能听、说、运用:Lets go and see. Its near the.学习重点学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window
12、, door, picture, board, light。学习难点1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。学习方式方 法跟读法、情景教学与合作学习法学习准备1教材相配套的教学课件2教师自制的单词卡3.一张画有教室的大图学习时数1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一warm-up1、师生日常口语交流。2、复习句型：Where is it? Its on/in/under.二、Presentation1、T；Look at our new classroom.
13、 please. Whats in the classroom?引出新的句型Whats in the classroom?和新词classroom。2、让学生听录音试读classroom的发音，然后师纠正读音并让学生熟记classroom的发音。3、运用句型Whats in the classroom. 4、教师适时出示window和picture两个新的名词。然后教学它们的发音。5、适时让学生掌握和理解句型Lets go and see .、让学生观察图片T:Where is the picture? 然后教学near的发音和含义。6、听录音朗读Lets talk的内容。然后跟录音朗读。7、
14、操练朗读Lets talk 的对话内容。三、Lets play 1、操练句型Whats in the classroom? Where is it? Its in/on/under/near the . 四、Practice and summary做练习册的同步练习。课堂小结，对学生做出评价，请同学们谈谈今天这堂课收获了什么。五、Homework熟读lets talk.板 书 设 计A Lets talkclassroom window picture nearWhats in the classroom?Lets go and see.Where is it? It is near the
15、window.2小学电子备课导学案年 级四年级学 科英语章(组)Unit One主备人2学习内容Unit One My classroom A Lets learn学习内容分 析Lets learn 部分学习的单词是classroom, window, light, picture, door, blackboard。教材通过一张教室内部场景图呈现了单词的词形和意义。学情分析学生善于发现，乐于表现自己，教室内相关设施的话题贴近实际生活，学生的学习积极性较高。学习目标1、让学生能听、说、认读classroom, window, light, picture, door, blackboard。2
16、、让学生能运用句型“Whats in the classroom?进行问答。3、让学生能听、读Lets do 的指令并能做出相应的动作。学习重点1、让学生能听、说、认读classroom, window, light, picture, door, blackboard。2、让学生能运用句型“Whats in the classroom?进行问答。注意单词复数的读音。学习难点blackboard，picture的发音，学生能听、读Lets do 的指令并能做出相应的动作。学习方式方 法跟读法、情景教学与合作学习法学习准备1.教材相配套的教学课件2.教师自制的单词卡3.一张画有教室的大图学习时数
17、1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一、 Warm-up.1、 师生进行口语交流。2、 复习词语classroom, picture, window的发音。二、 PresentationLets learn1、 师一边说：Open the door,一边让一名学生打开门。从而引出词语door.并教学其发音以及理解指令“Open the door”。2、 指着灯问“Whats this?” 然后引出词语light.并教学其发音。然后一边开灯一边说“turn the light”。3、 指着黑色的东西问;What colour is it？再出示board教学其发音，再告诉学生bl
18、ackboard是一个合成词。 4、 利用多种方式操练新词语的发音。三、Lets do1、 让学生听录音看图片理解指令。2、 让学生跟图片做出指令的动作。3、 让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作。四、Practice课堂小结，对学生做出评价，请同学们谈谈今天这堂课收获了什么。五、Homework熟读本课的词语以及指令。抄写单词。板 书 设 计A Lets learn classroom Window pictureWhats in the classroom? door light blackboard TV2小学电子备课导学案年 级四年级学 科英语章(组)Unit One主备人2学习内容U
19、nit One My classroom A Lets spell学习内容分 析Lets spell分为三个部分，第一部分呈现了a-e在单词中发长音/ei/的发音规则；第二部分通过听力活动对比a/a-e的发音，训练它们的音-形对应关系；第三部分通过听音写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认同形。学情分析学生善于模仿，乐于表现自己，语音教学运用多媒体课件，学生的学习积极性较高。学习目标1、让学生掌握含有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。2、能听、说、读、写 cap, make, face, cake四个词语。学习重点能听、说、读、写 cap, make, face, cake四
20、个词语。学习难点让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词，字母”a”发本音。学习方式方 法跟读法、情景教学与合作学习法学习准备1.教材相配套的教学课件2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡学习时数1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一、Warm-up1、日常口语交流。2、复习上册有关字母a的四会词： cat hand dad bag二、Presentation1、出示字母“Aa”问：Whats this? Its an “Aa”2、Whats the sound of letter?引出发音 /ei/。3、出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片： cak
21、e make name face 4、播放Lets spell的录音。学生跟读。5、小组找找还有那些含有元音字母A发音是/ei/的词语。6、拼读本节课含有字母Aa发音为/ei/的四会词语。7、观察本节课四线三格里的书写。并在四线三格里书写本节课的四会词语。三、Practice游戏：听听找找1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。2、听、圈出你所听到发音为/ei /的单词。3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。四、Summary对课堂教学做个小结，对学生进行评价，让学生谈谈通过这节课的学习，有什么收获。五、Homework.做相应的配套练习册。抄写单词。板 书 设 计A Lets s
22、pellcat hand dad bag/ /cake make name face/ei/2小学电子备课导学案年 级四年级学 科英语章(组)Unit One主备人2学习内容Unit One My classroom B Lets talk学习内容分 析本部分学习的核心词组是：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.学情分析学生善于模仿，乐于表现自己，教学运用多媒体课件，学生的学习积极性较高。学习目标1.让学生掌握句型Lets . /Let me .并能熟练地运用句型进
23、行表达。2.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.学习重点学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.学习难点学生掌握句型Lets . /Let me .并能熟练地运用句型进行表达。朗读英语语感的培养学习方式方 法跟读法、情景教学与合作学习法学习准备教材相配套的教学课件学习时数1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一、
24、Warm -up1、口语交流2 运用英语介绍本班教室或者Colour and say 的教室。二、Presentation1 Review 复习A B两部分Lets learn 的词语。一边复习。老师一边运用Lets clean the. /Let me .说句子让学生明白其含义。2 书写句型Lets . /Let me .Lets talk 1 看动画听录音了解Lets talk 的内容。2 跟录音朗读lets talk 的内容，重点引导学生的语感。3 运用一些朗读方式让学生熟悉对话内容。三、Lets play1 两人或四人一组练习运用Lets . /Let me .抽词语说句子的游戏。2
25、展示游戏内容四、What did we learn?对课堂教学做个小结，对学生进行评价，让学生谈谈通过这节课的学习，有什么收获。五、Homework.做相应的配套练习册。听录音，朗读句子，注意模仿语音语调。板 书 设 计B Lets talkLets . Let me .clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.2小学电子备课导学案年 级四年级学 科英语章(组)Unit One主备人2学习内容Unit One My classroom B Lets learn学习内容分
26、析本部分学习的单词和短语是:teachers desk floor computer fan wall。教材通过一张教室内部场景图呈现了单词的词形和意义。学情分析学生善于模仿，乐于表现自己，教学运用多媒体课件，学生的学习积极性较高。学习目标1.让学生能听、说、认读词语：teachers desk floor computer fan wall2能运用本课的词语和表颜色的词语说一些简单的句子。3能简单介绍本班的教室。学习重点让学生能听、说、认读词语：teachers desk floor computer fan wall学习难点能简单的用英语介绍自己的教室学习方式方 法跟读法、情景教学与合作学
27、习法学习准备教材相配套的教学课件学习时数1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)、Warm-up1、日常口语交流2、Review 复习A Lets learn学习的名词二、PresentationLets lean 1、 T:What colour is it? Its 然后老师指着讲桌问：Whats this ?Its a 然后教学teachers desk 的发音。2、 教学teachers desk发音时，先让学生听录音感受，生试读，老师纠正读音。最后操练读音。3、 在会认读teachers desk的情况下，练习运用词语说简单的句子。4、 用同样的方法教学floor com
28、puter fan wall几个词语。5、 用各种方式操练本课词语的发音、认读。三、Colour and say1、 让学生涂色2、 根据自己涂的颜色和物品介绍这间教室。向老师同学介绍这间教室。四、What did we learn?对课堂教学做个小结，对学生进行评价，让学生谈谈通过这节课的学习，有什么收获。五、Homework.做相应的配套练习册。听录音，跟读单词，抄写单词。板 书 设 计B Lets learnteachers desk floor computer fan wall The door is orange.2小学电子备课导学案年 级四年级学 科英语章(组)Unit One主
29、备人2学习内容Unit One My classroom Read and write 学习内容分 析主要是锻炼学生阅读和规范写单词的能力，同时考查单元词汇的认读。学情分析本部分的内容对学生来来说有一定的难度，但能也很好的检测学生学习的效果。学习目标1能让学生运用Where is it？It is in/on/under/near the 写句子。2 能听懂录音选出正确的图片。3 会唱Lets sing 的歌曲。4 能听懂 Story time 的内容。学习重点1能让学生运用Where is it？It is in/on/under/near the 写句子。2 能听懂录音选出正确的图片。学习难点能让学生运用Where is it？It is in/on/under/near the 写句子学习方式方 法跟读法、情景教学与合作学习法学习准备教材相配套的教学课件学习时数1课时学习过程： (教学四大环节：导学互动展示评价)一、Warm-up 1、日常口语交流。2、Review。A、B两部分的词语及对话。二、Presentation1看图判断正误。2、让学生练习运用Where is it？
