1、小学四年级书法课教学指导教学案教案设计批注及反思小学四年级书法课教学指导教案一、 教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。增强学生对字的控制力和合作意识。通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。把人的 “精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。用文明的心态谦让的情操写好每个笔画
2、、每个字，字也不难写好。其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。 二、教学重点： 四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。 三、教学难点 课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。另外是结构问题。在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。确定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。第一课左右结构1、认识掌握左右结构左右持平、特征示范：硬笔字例示范：
3、板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。一讲这些字例都属左右结构，特征是左右两部高低一样，上部起笔持平为好。二讲左右各二分之一为好。三讲右字边里有向下撇出的笔画允许通过竖中线向左下少许撇出。四讲右字边里有横的笔画，起笔可在左下边二分之一的位置起笔。五讲以上这些字是汉字所有结构中的一种类型。是书写中不可缺少的组成部分。不可随意改变自身长方体的书写特征。六讲左偏旁起笔要高，书写不可太宽，必须要做到文明避让，右部才会有立足的空间。第二课认识掌握左右结构左小右大的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。一讲以上字例为左右结构、左小右大特征。左偏旁不能确定高度，由右字边确立
4、字高度书写规律。二讲这种字类形如同唱戏一样，左偏旁是配角。右字边确定高度为主角。 三讲书写左部要有低调的书写意识。不要有喧宾夺主自高自大的道德行为。四讲这些字例是众多结构众多一种，任何人不可以随意改变的书写规律。五讲这些字例给人的视觉效果是放梯子类形。六讲很多左偏旁由都梯子变化而来。注意观察变左偏旁是的外观特征变化。第三课认识掌握左右结构左大右小结构的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范、指导。一讲本课结构为左右结构，特征是左高右低，左部确定字体高度。二讲这些字从外观上看上部有错落美。三讲这些字主唱左偏旁、右字边为配角。无论如何右字边不能起笔太高。四讲右字边的书写
5、规律是大部分字都为独体偏旁字形或者是小子形。五讲“驭”字的字边“又”独体是长体。在这里变成小字形。六讲“配”字中的左偏旁在“醇、酿”二字中是配角。在这节课中是主角。确定字体高度。这也是书写中的辩证法。“合变则活、不变则滞”的书写道理。第四课认识掌握左右结构左高右底的书写规律 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上这种左右结构，左高右低的书写特征是客观存在的。二讲左偏旁起笔都要以高为主，右字边起笔以底为好。三讲左偏旁的、占的比例小，右字边的比例略大。四讲从外观上看左窄又宽的特点。五讲写左偏旁时就考虑右部的存在。做到避让。六讲学会用审美眼光看特征每一个字，违
6、背了上述的写法，字则变的丑陋无比。第五课认识掌握上下结构上下各占二分之一的书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上字例特征是以横中线为中心，以下各占二分之一。二讲有的字确定宽度的笔画要书写到位，否则自会变成瘦长体。三讲每个字确定宽度的笔画要书写到位，否则字会变成瘦长体。四讲笔画要灵活运用，一自然运笔为好。五讲书写需一气呵成，中间不可停顿。六讲让学生学会精心思考，提高觉悟性。用真情实感去练好每一笔，没一个字。第六课认识掌握让下结构上窄下宽的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲这种结构大致上下各占二分之一
7、。二讲统一的规律上窄下宽。下部确定字宽度和笔画必须书写到位。三讲注意“忍、灵、寻”三个字头为“平行四边形”写法；四讲注意“昌、昂、号、只、呈、白、 ”七个字的写法为梯形。即上宽下窄外观略小。五讲“孟、盅”二字底部“皿”也呈梯形写法。六讲“变、朵、灵、臭、尖”五字下部撇捺要舒展大方。书写到位。第七课认识掌握上下结构上宽下窄的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲上部字的中心要稳。有撇捺的笔画可以延伸到下边格内。二讲下部的字按照独体字的特征去写，长体字不变，偏体字不变。三讲如“日、目、月”三个字作为字底独体特征不变如“岳、齿”二字字底为偏旁体的书写特征不变
8、。如“务、雪”二字为“平行四边形”的书写特征不变。第八课认识掌握“左上半包围”结构的书写特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可用十个字例 给学生示范，指导。主讲各种字头变成左力半包围结构。一讲这种半包围结构主要考虑右下被包围的部分。二讲书写这种结构首先起笔都要高一点为好。右下的空间才会大一点。三讲每个字趋势呈仰式的书写特点，左下撇出的笔画都以长取胜，见好就收，飘逸撇出。四讲不可忽略右下被包围的字当中所有的横不可太短，否则无法和左下撇配重。五讲如“病、 、扇、有、眉”五个字中，右下部都有“横折钩”书写时不可太小气。六讲每个字完成之后都有昂首挺胸的感觉，有活力，有朝气。低头的字不可取。第九
9、课认识掌握“右上半包围结构”的书写特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。主讲这种结构在众多的结构当中是客观存在的书写特征不可乱写，大体特征都为长方形。一讲首先要弄清每个字的书写特点：是怎样的包围特征。二讲“刁、习、司”三个字用包围的笔画是“横折直钩”。“匀、句、勾”三个字用的包围笔画是“横折直曲钩”后面四个字利用的是各种包围方法，请同学们先观察后写。三讲“或、裁”等这种包围类形式用“长斜钩”来完成的。“虱”字没有对称的左部笔画。写不好会失重。四讲书写这类字形，被包围的部分子白要匀称。第十课认识掌握左下右三面包围结构书写规律示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：
10、老师可选十个字例 给学生示范，指导。一讲以上十个字中有独体字，合体字二种类型。二讲“山、兄”二字为偏体字类形。以宽为主，高为辅。三讲包围的笔画都为“山”字形状。四讲“出、击”二字的底部为“山”字变形的写法。成为“合”口山，其他未开口山的写法。五讲“出”的书写规律，上部为“开”口山、下部为“合”口山的书写规律。六讲一定注意每个字的宽度笔画，否则自会很单薄、瘦长。看上去不健康。第十一课认识掌握左上右三面包围结构的书写规律。示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例 给学生示范，指导。一讲“而、尚”二字看上去以宽为主，字中主要笔画是“长横折钩”是主笔，要书写到位。二讲“凡、风、凤”三个字为下
11、宽上窄腰中细。的书写特点，腰细的部分要做到“弧对弧”的书写规律。三讲“同、问”二字为长方体，以高为主，同时还要保证字的宽度，字白要分匀为好。四讲“成”字很难写，第一笔为“弧钩”的起笔不可太高。斜钩确定字的高度。五讲“盛、”二字，上部为“成”字，注意上部占的比例大，下边小，要学会眼睛分割法。六讲每个字需要写在格中间，以字不出格为好。第十二课认识掌握“上左下”三面包围结构书写规律。的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例给学生示范，指导。一讲“匹”字的特征是以扁宽为主高为辅。二讲除“匹”字特征外，其它几个字都为“长方体”特征。三讲后九个字的主笔是“长竖折”，要突出讲“竖”的高度，
12、折不可太长为好。四讲总体上看，上横较短一点，下横略长一点。五讲被包围的内部字白要分匀，不可写的拥挤。六讲每个字在格中所处的位置都在格中心线上，除“匹”外，格中的空白都是左右大，上下小。证明字的长体字特征就书写到位了。第十三课认识掌握“左下半包围结构”的书写特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上十个字为不同的左下半包围类型。二讲除“过建”二字是常用的半包围结构，其它都是独体字变为左下半包围结构。三讲每个独体字的最后一笔都表现的很长。否则就包围不住右上方的字。四讲书写时要有准备包围的意思，不打无准备之仗。五讲“爪”字变左下半包围时最后一笔斜捺书写要求变
13、化，请多观察字例。六讲不论哪个字结构要严谨，疏密有秩，都为正方形字体。第十四课认识掌握“全包围结构”的书写特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上十个全包围结构的外观不尽相同。二讲“日目”二字为天生的 “瘦小形”字体，不可随意改变。三讲“四、西、回、曲”四个字上部以宽为主，下边略窄。四讲“由、田”二字为方体字，“因、国”二字为长方体。五讲除“日、目、因、国”四个字两边的竖为直竖的书写特征，其它字的左右两竖，均为“梯形”写法。六讲被包围的部分字白要分匀，内部处理要得当。以得体大方为美。第十五课认识掌握“反包围结构”和“多层次”包围结构的特征 示范：硬笔
14、字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲本课字例中“包、甩、岛”三个字属反包围结构特征，其它字例为多层次包围结构特征。二讲以上三个字的书写特征是你包围我，我再反包围你的书写规律。三讲写其它字字形要做到胸有成竹，随时做好包围的准备。四讲写“匈”字时提醒学生内部留的空间大些，以支持多层次包围为好。五讲写“扁扇”二字，以内部被包围的字向右舒展为好。六讲后四个字以结构紧凑配合协调为好。第十六课认识掌握“一、二、三”三个中文数字在字中的书写规律 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。 讲“一二三”独体字的书写规律，在指导“一二三”在合体字中的书写变
15、化。是学生通过练习掌握书写技法。以上三个数字单独写时所有的横大致是平行的。注意写一时要有宽度。和其他合体字宽度一样。写“二三”时下横都确定字的宽度。合体字例：示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲“一”字在合体中都必须确定字的宽度。看“百女且”三个字确定宽度的笔画分别在上中下三个位置。二讲“二三”在合体字中的书写变化，写“工王”二字时要注意横与横之间的距离要适中。三讲所有横在九个字中都是平行的书写规律。第十七课认识掌握“一二三”在合体字中的书写变化 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上九个字例供老师参考。并给学生示范
16、讲解“一二三”在合体字中的变化及书写规律。二讲以上九个字中分别有“一二三”的影子。三讲每个字中的横都向右上倾斜的书写规律。四讲因为每个字的右下部都有斜捺和竖弯钩的出现，这就是书写规律。上一课中的横都是平的，那是因为每个字中右下没有斜捺和竖弯钩，这就是“一二三”三个中文数字在合体字中的两大书写规律。第十八课认识掌握容易失重的字 及书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上字例都是独体字，笔画都向左下运笔笔画较多。右下没有对称的笔画的书写特征。二讲每个字的横都有向右上少许倾斜的趋势。三讲向左下撇出的笔画不好写，撇尾容易出现生硬呆板的现象。如取势不好，
17、字就有站不稳的可能。第十九课认识掌握容易失重的合体字及书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲本课主讲合体字分别有上下结构、左右结构、半包围结构三种类型。二讲以上独体字在和体重外观上会发生 变化。如写上中下结构时独体字变字底要缩小高度，如写左右结构时字要缩窄点，高度不变。如写包围结构时自身的独体字特征不变。三讲完成合体后的字给人的视觉效果是配合默契，结构合理。第二十课认识掌容易失重的独体字书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上十个字向右下运笔笔画较多。左下没有对称的笔画。二讲每个字中的横几乎都向右上呈仰式的书写规律。三讲除“卜、戈”之外，其他主笔都是起笔先向左移运笔。再向右下运笔的趋势。这样写成的字才会不失重第二十一课认识容易失重的合体字及书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲本节课主讲合体字分别是上下结构，左右结构，半包围结构，二讲写上下结构时独体字在字中要压缩自身的高度。要做到礼让屈身。写左右结构时自身高度不变，但要缩窄，做到谦让。写半包围结构时要做到宽容，有的字在合体中变小做到委曲求全，只要做到文明谦让的书写意识字就变得和谐了。
