1、全幼儿园教师资格证保教知识与能力幼儿园教师资格证-保教知识与能力第一章 学前儿童发展【重要考点归纳】一， 婴幼儿发展的含义，过程，影响因素 含义 ：儿童在成长过程中 心理有规律量变的过程，生理质变特点： 方向性和顺序性影响因素 ： 外部客观因素遗传连续性和阶段性环境和教育不平衡性主体内部因素个别差异性二， 儿童发展理论流派，观点，代表人物 华生行为主义美国心理学家 斯金纳操作性条件反射理论美国心理学家刺激与反应（SR）“冷处理”班杜拉社会学习理论美国心理学家格塞尔成熟势力说美国心理学家观察学习“双生子爬梯实验”皮亚杰发生认识论瑞士心理学家 维果斯基心理发展观 前苏联心理学家感知运动，前运算，最
2、近发展区具体运算，形式运算精神分析流派 弗洛伊德 奥地利精神病学家埃里克森 美国心理学家三， 婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势 年龄阶段特征 0到3岁0到1个月 身心高速发展1到6个月 认生6到1 2个月 抬头，翻身，坐，爬，站，走依恋关系1到3岁2岁形成言语和思维3到6岁 3到4岁小班 情绪，模仿，直觉4到5岁中班游戏，具体形象思维，规则5到6岁大班好学好问，抽象逻辑思维，心理发展趋势简单到复杂具体到抽象被动到主动零乱到成体系四， 身体发育，动作发育，基本规律和特点 身体的发育体重与身高 动作的发展 头尾原则 大肌肉动作肌肉的发展 远近原则 精细动作骨骼的发展五， 认知发展的基本规律和
3、特点 感觉 视觉知觉 形状注意 无意记忆 形象记忆艾宾浩斯听觉大小有意情绪记忆遗忘曲线触觉方位运动记忆“先快后慢”痛觉时间逻辑记忆观察力想象 无意、有意 思维 直觉行动 言语口语不完整句（1到2岁）再造，创造具体形象完整句（2岁以后）想象，现实抽象逻辑 书面语言六， 情绪，情感的基本规律和特点 情绪特点 易冲动 情绪情感的特点 社会化 基本情绪 哭高级情感道德感不稳定丰富和深刻化 笑美感外露性自我调节化 恐惧理智感七， 个性，社会性发展的基本规律和特点 个性 一个人全部心理活动的总和气质 胆汁质神经系统强度个性倾向性多血质（巴甫洛夫）平衡性个性心理特征 粘液质灵活性自我意识 抑郁质性格 活泼好
4、动影响性格因素 遗传自我意识 3岁掌握“我”喜欢交往家庭自我认识好奇好问幼儿园教育自我评价模仿性强社会环境自我体验易冲动，自制力差社会实践活动自我控制社会性发展 人际关系依恋 无差别（出生到3个月）亲子关系民主型性别行为有差别（3到6个月）专制型亲社会行为特殊的情感联结（6个月到2岁）放任型攻击性行为八， 个体差异形成的原因 原因 客观因素遗传因素主观因素 需要自我意识孕期状况 兴趣爱好心理状态生理成熟 能力性格环境和教育因素九，观察，谈话，作品分析，实验等基本研究方法 心理学研究方法 观察法 观察时间长期定期观察内容 全面重点实验法自然实验法（现场实验法）实验室实验法谈话法作品分析法问卷法
5、结构式/封闭式非结构式/开放式综合性十，身体发育，心理发展，容易出现的问题或障碍 常见问题 发育迟缓 体格 行为演练的基本方法全身松弛法运动系统脱敏法语言肯定性训练肥胖症睡眠障碍夜惊梦魇艾里斯理性情绪辅导遗尿症ABC理论多动症高峰发病年龄为8到10岁自闭症又称孤独症情绪障碍焦虑沮丧恐惧行为问题任性自损第一节 幼儿心理学的研究意义及理论流派一、幼儿心理学研究的理论流派（一）成熟学说（内因决定论）代表人物：美国心理学家格赛尔。主要观点：儿童自身的生理成熟影响着技能的学习和个性的形成（双生子爬楼梯实验）。（二）精神分析学说（内外因交互决定论）代表人物：奥地利弗洛伊德、美国埃里克森主要观点：弗洛伊德（
6、人格结构理论和性欲阶段理论）；埃里克森（人的发展是自我与社会环境相互作用的结果）。（三）行为主义学说（外因决定论）代表人物：美国心理学家华生和斯金纳。主要观点：个人发展完全是由外界环境和外部刺激决定的。（四）认知发展学说（内外因交互决定论）代表人物：美国心理学家皮亚杰。主要观点：儿童心理发展的四个决定因素成熟、物理环境、社会环境、平衡化。【典型例题】1.【2014年上半年真题】照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（ ）。A.主动性对内疚 B.基本信任对不信任C.自我同一性对角色混乱 D.自主性对害羞答案：B【解析】埃里克森把人的发展过
7、程划分为八个阶段，其中可能与考试相关的仅为前三个阶段，考生主要熟悉掌握这三个阶段即可。 即婴儿期（0-1.5岁）：基本信任对不信任的冲突，儿童期（1.5-3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突、学龄初期（3-5岁）主动对内疚的冲突。2.【2015年下半年真题】班杜拉的社会认知理论认为（ ）。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施答案：A【解析】班杜拉的社会认知理论归属于行为主义理论流派，在行为主义在现代心理学发展的新阶段。社会认知理论也叫作“社会学习理论”，观点的精髓
8、在于强调模仿，也就是观察学习，在他看来儿童“总是睁大眼睛和撑起耳朵”观察和模仿周围人们的那些有意无意的反应。因此，考生在看到题目时，应迅速反应出该理论的关键词“观察学习”，这样就可以通过对选项的判断做出正确选择。3.【2015年上半年真题】简述班杜拉社会学习理论的主要观点。（1）交互决定观。认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。（2）观察学习观。观察学习是指人观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程，在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习氛围直接的观察学习；抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四
9、个具体过程：注意过程；保持过程复制过程动机过程。第二节 幼儿心理研究方法一、观察法含义：有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，并作详细记录，再进行分析处理。分类：按时间：长期观察和定期观察。按范围：全面观察和重点观察。按观察者的参与性：参与性观察与非参与性观察按规模：群体观察和个体观察。优缺点：优点：简便易行，较可靠、客观，运用广泛。 缺点：受观察对象限制；带有一定主观性；耗时耗力，不适合大样本研究；缺乏控制。二、谈话法含义：通过谈话的方式了解被研究者的看法和态度。分类：按控制程度：结构型、无结构型、半结构型谈话按谈话对象：个别谈话和集体谈话按谈话次数：一次性谈话和多次谈话按接触
10、方式：直接谈话和间接谈话优缺点优点：灵活性强。缺点：费时，易产生偏差。三、问卷法利用问题表格进行调查的一种方法。四、测量法运用标准化的测验量表，按照规定的程序对儿童进行测查，从而研究儿童发展特点和规律的研究方法五、实验法含义：利用仪器、设备，在人为或模拟的条件下，对研究对象进行观察的方法。优缺点优点：可扩大研究范围；可重复；科学可信。缺点：失真；受实验者影响；存在可能误差。实施步骤前提：控制变量。（一）提出实验课题（二）建立实验假说（三）实验设计（四）实验的实施（五）资料的统计处理（六）实验报告六、作品分析法含义：运用心理学、教育学和教育经验，对研究对象的作品，如作业、日记、绘画等进行分析研究
11、的方法。优缺点优点：以作品为依据，客观；按科学程序分析，系统。缺点：受研究者自身“倾向性”影响。作品分析法实施步骤（一）确定研究目标与研究主题（二）定义关键术语（三）作品抽样（四）设计与开发简易研究工具（五）信度检测（六）评价与自我指导【典型例题】1：对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（ ）。A实验法B. 观察法C测验法D问卷法答案：B2：著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（ ）。A.纵向研究B.横向研究C.差异研究D.因果研究答案：A3.【2013年下半年真题】为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和
12、动作等。这一研究方法属于（ ）。A.访谈法 B.实验法C.观察法 D.作品分析法答案：C4.【2015年上半年真题】在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。A.观察法 B.自然实验法C.测验法 D.实验室实验法答案:B5.【2015年下半年真题】教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（）A.观察法 B.作品分析法C.档案代评价法 D.实验法答案：B第三节 幼儿心理发展的年龄特征一、儿童心理发展的阶段划分（一）婴儿期的年龄特征（0-1岁）新生儿期（0-1个月）（满月）婴儿早期（1-6个月）（半岁）婴儿晚期（6-12个月）（周岁）（二）幼
13、儿早期的年龄特征（1-3岁）（托班）（三）幼儿期的年龄特征（3-6岁）幼儿初期（3-4岁）（小班）幼儿中期（4-5岁）（中班）幼儿晚期（5-6岁）（大班）要点：掌握年龄段划分及对应的身心发展特征。二、幼儿感觉器官的特点及保育（一）幼儿皮肤的特点与保育皮肤的特点：薄嫩，易受损保育要点：注意卫生，勤锻炼，防中毒，防意外。（二）幼儿眼睛的特点特点：1.生理性远视；2.调节范围广；3.可能有倒视保育要点：1.注意用眼习惯；2.提供良好学习条件；3.不玩危险物品；4.注意用眼卫生；多摄入维生素A。（三）幼儿耳朵的特点与保育特点：1.易冻疮；2.易感染发炎；3.对噪声敏感。保育要点：1.注意保暖；2.避免
14、污染；3.避免损伤；4.减少噪声；5.慎用抗菌素。三、幼儿身体发育的特点与保育（一）幼儿运动系统的特点与保育运动系统各器官的特点：1.骨骼处于生长期；需要钙磷；需要维生素D；骨头肉软，有机物含量多。2.肌肉容易疲劳；大肌肉先于小肌肉发育。3.关节和韧带肌肉、韧带不坚韧，易脱臼，预防扁平足。保育要点：1.多活动，多补钙。2.做站行有相。3.勿猛拉，放脱臼。4.适度运动。5.服饰要有别于成人。（二）幼儿呼吸系统的特点与保育呼吸系统特点：1.肺活量小，呼吸频率快。2.声带稚嫩，易损伤。3.鼻咽部易侵入细菌。4.喉腔柔嫩，易发病梗塞。5.气管和支气管易感染。保育要点：1.多活动。2.教擤鼻涕等良好的卫
15、生习惯。3.保护嗓子。4.教用鼻子呼吸。5.注意进餐习惯。（三）幼儿循环系统的特点与保育循环系统特点：1.心脏心脏小，心跳快；心肌易疲劳。2.淋巴系统未成熟，免疫力差，易发炎。3血液水份、血浆多，血小板少，血凝固时间长于成人；白细胞发育不完善。保育要点：1.防治贫血，多吃含铁和蛋白质的食物。2.注意饮食搭配。3.多锻炼，要适量。4.劳逸结合，保证睡眠。5.穿衣、休息保持血液畅通。6.注意淋巴疾病。（四）幼儿消化系统的特点与保育消化系统的特点：1.牙齿乳牙六龄齿2.肠道吸收强，但防护性弱，易吸收有害物质。3.肝脏肝脏功能不全，忌饥饿。保育要点：1.保护牙齿：多运动，促钙磷吸收；给牙齿适宜刺激；漱
16、口和刷牙培养；预防牙齿排列不齐。2.定时排便；注意饮食搭配。3.防止脱肛，防治腹泻。（五）幼儿泌尿系统的特点与保育泌尿系统特点1.由“无约束”到“有约束”。2.尿道易感染。3.肾脏不成熟。保育要点1.注意排尿训练。2.注意卫生习惯。3.1岁穿封裆裤。4.饮水充足。5.及时排尿。（六）幼儿内分泌系统的特点与保育内分泌系统的特点：1.生长激素分泌旺盛。2.缺碘影响甲状腺激素合成。保育要点：1.保证睡眠。2.食用加碘盐，但防止过多。3.避免乱服营养品。（七）幼儿生殖系统与性教育适当性教育避免压制和不正当批评性别角色认同无性别歧视注意生殖卫生等。（八）幼儿神经系统的特点与保育神经系统的特点1.大脑皮质
17、活动规律优势原则；镶嵌式原则；动力定型原则2.发育迅速3.脑细胞耗氧量大。4.大脑可利用能量来源单一，主要是糖。5.易兴奋也易疲劳。6.需较长时间睡眠。保育要点：1.适当锻炼，充足睡眠。2.开窗通风，保持空气清新。3.补充糖、蛋白质等营养。4.激发和培养兴趣。5.动静结合。6.养成习惯。四、年龄特征五、幼儿生长发育的规律1.生长发育是由量变到质变的过程2.生长发育是有阶段性和程序性的连续过程3.生长发育和身体各个部分生长的速度的不均衡4.身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调5.生理的发育与心理的发展密切相关6.生长发育具有个体差异性六、影响幼儿生长发育的因素（一）客观因素生物因素：包括遗传素
18、质、生理成熟。环境因素：包括自然环境和社会环境。（二）主观因素指儿童自身的心理和活动。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。【典型例题】1：心理发展的不平衡性是指什么？【参考答案】1.发展的不平衡性表现为不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同，也表现在同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度。2. 幼儿心理活动的各个方面并不是均衡地发展的。3不同的幼儿，虽然年龄相同，但在发展速度、最终到达的水平、以及发展的优势领域上往往是千差万别的。2：简述儿童发展的特征。【参考答案】1.发展的连续性与阶段性；2.发展的定向性；3.发展的
19、不平衡性；4.发展的个体差异。3：在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期答案：C4：美国小女孩基尼，母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她、虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。她3岁时的智商只相当于1岁正常儿童，尽管受到多方精心照顾，但直到13岁，都不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。请问：(1)小基尼的缺陷说明了什么?(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么影响的作用?【参考答案】(1)“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性
20、的统一。儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果；遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础。是儿童心理形成和发展的可能；而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了心理形成和发展的现实性；特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。(2)说明儿童各种心理的发展存在关键期；关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快；如果失去了时机。可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言发展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的发展就很难了
21、。5：新生儿心理发展的基础是（ ）。A.儿童的本能B.儿童的生理成熟C.条件反射的出现D.儿童感知觉的发生答案：B6.抽象能力明显萌发的年龄段是（ ）。A3岁前儿童B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿答案:D7. 【2012年下半年真题】婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（ ）。A.手的动作 B.重复连锁动作C.抓握动作 D.玩东西答案：B8. 【2013年上半年真题】婴儿手眼协调的标志动作是（ ）。A.握住手中的东西 B.玩弄手指C.伸手拿到看见的东西 D.无意触摸到东西答案：C9. 【2014年下半年真题】婴儿手眼协调发生时间（ ）。
22、A.23个月 B.45个月C.78个月 D.910个月答案：B10.【2015年下半年真题】评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。A.体重和头围 B.头围和胸围C.身高和胸围 D.身高和体重答案：D第四节 动机一、动机概念：是引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标进行的内在的心理过程或内部动力。功能：激活功能，指向功能，强化功能种类：生理学动机与社会性动机，外部动机与内部动机二、学习动机的含义与类型含义：出事个体从事学习活动的动力机制，是一种社会性动机。个体求知欲，探究欲是其表现。主要类型：认知内驱力（即爱学习主体）；自我提高的内驱力（即为了自尊而学习）；附属的内驱力（即外在的驱力，也就是为
23、了得到表扬而学习）三、影响幼儿学习动机的主要因素1、学习任务的特点2、教师的行为与态度3、基本需要的满足状况四、引发幼儿学习动机的措施1、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具2、设置问题情境3、制定具体、明确而适当的学习目标4、给予积极的反馈，使幼儿有成功经验第五节 幼儿动作的发展第六节 幼儿认知的发展一、幼儿感知觉与注意的发展（一）感觉人脑对直接作用于感官器官的客观事物的个别属性的反映，包括外部感觉（主要指视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉与机体觉）运动觉的发展规律：从整体到局部；首尾规律；近远规律；大小规律。（二）知觉对事物属性的整体把握，按感觉类型可分为视知觉、听
24、知觉、嗅知觉；按知觉对象可分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。时间知觉：幼儿与自己具体的生活活动联系起来认识时间，易理解当天、晚上、早上、昨天、今天、明天，但对较远的时间无法准确把握。（三）注意注意的有意性水平低，广度窄，稳定性差，分配能力较弱，转换性差。（四）观察力目的性弱，精确性低，持续性差，概括力弱，组织性乱。二、幼儿记忆的发展记忆包括识记、保持与回忆。（一）幼儿记忆的特点1.以无意识记为主；2.机械识记与意义识记均有发展；3.记忆的恢复现象；4.回忆的发展。再认能力杰出，回忆水平提高，长时记忆得到发展。（二）幼儿记忆能力的培养激发兴趣和主动性；丰富生活经验；培养有意记忆；讲授记忆策略。三
25、、幼儿想象的发展（一）幼儿想象的特点（两主导，一发展，一混淆）1.无意想象占主导，有意想象逐渐发展；2.再造想象占主导，创造想象开始发展；3.想象内容由贫乏、零碎向丰富、完整发展；4.易混淆现实与想象。（二）幼儿想象力的培养丰富感性经验；保护好奇心；创设游戏情境；激发想象力，鼓励想象，教授表达技巧。四、幼儿思维的发展（一）婴幼儿思维发展的趋势1.直觉行动思维。经验少，依赖感知觉动作，喜欢尝试错误。2.具体形象思维。利用表面现象思维，又成表象思维。3.抽象逻辑思维。靠语言进行的思维。（二）幼儿思维发展的一般特点象征性；经验型；拟人性；表面性；刻板性。（三）幼儿概念、判断、推理的发展1.三种概括水
26、平：动作概括、具体形象水平概括、本质抽象的概括。2.数概念的发展。第一阶段（2-3岁）：感知动作阶段第二阶段（3-5岁）：建立数词和数量间的联系第三阶段（5-7岁）：数运算的初级阶段。3.幼儿判断推理的特点习惯表面现象联系；以生活经验做判断依据；判断无目的；依据逐渐明确化【典型例题】1：婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这体现了儿童动作发展中的（B）规律。A近远规律B大小规律C首尾规律D从整体到局部的规律2：关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（B）A对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B对一日时间延伸的认识水平低于对当日
27、之内时序的认识C对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平3：.幼儿观察力的发展有哪些表现?【参考答案】(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)细致性增加；(4)概括性提高；(5)观察方法的形成。4：试述注意的规律与幼儿活动的关系。【参考答案】（1）注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面；（2）如注意的选择性的内涵，儿童注意选择性的特点，教育活动的具体安排5：在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（A）。A想象无预定目的，由外界刺激直接引起B想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
28、C想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D以想象过程为满足，没有目的性6：幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（C）。A注意B感觉C想象D知觉7：美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应（D）。A尊重儿童的个性B培养幼儿积极的情感体验C重视儿童学习的自律性D重视儿童的主动操作8. 【2014年上半年真题】小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ）。A.2025分钟 B.35分钟C.1518分钟 D.1012分钟答案：B9.【2012年下半年真题】某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排
29、尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画画的特点是（ ）。A.感觉的强调与夸张 B.未掌握画面布局比例C.表象符号的形成 D.绘画技能稚嫩答案：A10. 【2012年下半年真题】幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。A.好奇心强 B.说谎C.移情 D.想象与现实混淆答案：D11.【2013年上半年真题】材料：离园时，三岁的乐乐对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个小笑脸，老师还贴在我脑门儿上了。”妈妈听了很高兴，连续两天乐乐都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，乐乐并没有得到小笑脸。妈妈生气地责怪乐乐“你这么小，怎么就说谎呢?”问题：乐乐妈妈说的话正确吗?试结合幼儿想象的特点，分析上述现象。【答案要点】乐乐妈妈的说法不完全正确。根据幼儿认知的发展，幼儿想象的特点有：(1)无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展。(2)再造想象占主导地位，创造想象开始发展。(3)想象的内容由贫乏、零碎，逐渐向丰富、完整发展。(4)容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。所以材料中的乐乐不一定是故意说谎，他可能看到别的小朋友得到了笑脸，然后想象自己也得到了笑脸，把自己想象出来的当作真实发生的事情，所以乐乐妈妈责怪乐乐说谎是不了解情况，因而是片面的。12. 【2014年
