1、中班春天语言教案10篇中班春天语言教案10篇 中班春天语言教案第1篇 作为一名为他人授业解惑的教育工，总不可避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案春天的电话含反思，盼望对大家有所援助。 设计意图： 我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在春天来了的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。另一方面，依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话
2、的环节，借助打电话的.方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。 目的： 1、尝试依据画面内容和线索进行联想，并情愿在集体前表达自己的想法。 2、能借助于对话的方式对对话语言产生爱好。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 预备： PPT 过程： 一、引出：春天来了 1、出示第一张PPT，引导幼儿争论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节? 2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的方法吗?(小熊快醒醒吧，漂亮的春天来到了) 3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢? 二、打电话： 1、猜猜小熊会给哪个冬眠伙
3、伴打电话呢?下面的数字表示什么?屈;老师.教，案网出处谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏) 2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏) 三、延伸：和好伙伴打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清晰伙伴说了些什么。 分析与反思： 我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行春天来了的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了很多来自植物身上的改变，有了很多关于春天的话题。但幼儿的观测仅停留在植物的身上，而事实上春天的改变还可以来自于人和动物身上，因此我在活动
4、中融入了很多关于春天大自然改变的知识，还特别添加了关于冬眠动物觉醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观测面，推动幼儿探究的进一步深入。 在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。 在活动中，我能留意用完整精美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。 中班春天语言教案第2篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对
5、教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书。下面是我为您带来的是中班语言教案春天的雨相关内容，盼望对您有所援助。 活动预备 课件 活动目标 借助幼儿用书上的图画以及老师的语言线索，建构诗歌。 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生气。 活动过程 一、采纳提问的方式直切主题 1、师：春天到了，你们听滴答滴答，怎么啦？下小雨啦引导幼儿回答。 2、师：春天的雨，我们叫做春雨，春雨会落到哪里？ 幼儿回答，会落到。 二、播放课件，老师朗诵诗歌春雨 1、 老师完整朗诵诗歌春雨 2、 师：种子说了什么？梨树说了什
6、么？麦苗说了什么？小伙伴说了什么？ 在幼儿观赏过程中，老师采纳等待方式默示幼儿与老师一起讲解并描述诗歌中对话部分，例如：下吧，下吧，我要*。 三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌 1、 师引导幼儿看图，老师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！ 2、 鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。 四、幼儿纺编诗歌 1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？ 2、 让幼儿纺编诗歌第五段 师：小伙伴看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？ 让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。 中班春天语言教案第3篇 设计思路： 春天是一年当
7、中最漂亮的季节，孩子们喜爱在春天暖和的阳光下玩耍、做游戏。春天是小伙伴最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动春天来了以后，小伙伴们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比较喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小伙伴充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对漂亮春天的感受。 活动名称： 春天来了 活动目标： 1.观赏歌曲春天来了尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。 活动预备： 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩
8、绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。 2.春天来了的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 老师提问：现在是什么季节？ 你看到的春天是什么样的？ 二、观赏歌曲春天来了 1、老师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？说说小鸟们的心情小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、幼儿再倾听歌曲春天来了录音一遍，听后可以让幼儿简约地争论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。 3、幼儿反复跟
9、唱歌曲。 四、进行表演 1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。 中班春天语言教案第4篇 活动设计背景 “一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天处处充斥生气，孩子和我们成人一样喜爱春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的自由自在。 春天多么美、春天多么好！通过开展各种有趣的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充斥孩子身边的每一个空间。通过
10、观测、感受、操作、沟通等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，着重激发孩子喜爱春天的情感。 活动目标 1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。 3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加喜爱春天。 教学重点、难点 活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。 活动预备 1、 课前带幼儿观测春景，积累粗浅的感性阅历。 2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。 3、音乐下春雨了。 活动
11、过程 一、 开始部分 听音乐下春雨了，感受春天雨露的亲切。 老师：小伙伴们，春天到了，淘气的小雨点也来了。播放音乐 二、基本部分 1、通过观测图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 老师：雨停了，小伙伴们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？想的话，就跟我走吧！ 1出示图片红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花 老师：小伙伴们都看见了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。 ( 2 )出示图片绿绿的柳枝弯弯的腰，拟人化柳树手插腰。 老师：小伙伴们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们
12、大家一起来试一试。 3出示图片黑黑的燕子高高飞 老师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗?表演给我们大家看看吧！来，让我们一起飞一飞！ 4出示图片花花的蝴蝶翩翩舞 老师：小伙伴们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有许多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!边做边念翩翩舞 2、依据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。 老师：刚刚看到的景色美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！ 老师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习
13、。多遍 3、老师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动 三、结束部分 老师：春天的诗歌可真美啊！让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！ 附诗歌： 漂亮的春天 我用彩笔画春天， 红红的桃花咪咪笑， 绿绿的柳枝弯弯腰， 黑黑的燕子高高飞， 花花的蝴蝶翩翩舞， 春天春天多美妙。 教学反思 首先，放一段下春雨了，让小伙伴感受到春天的气息，接下来是让幼儿观测图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征特别明显的时候，小伙伴对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。 中班春天语言教案第5篇 活动预备： 1、
14、 音乐带春天在哪里 2、 配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。 3、 幼儿多次观测过春天的景色，初步了解春天的特征。 活动过程： 1、 激发幼儿的活动爱好。 播放音乐春天在哪里，幼儿边唱边跳进入草地。 2、 观赏配乐朗诵诗歌。 1老师有表情的朗诵。 提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？ 2第二次观赏，援助幼儿理解记忆诗歌内容。 分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？ 3集体朗诵诗歌 3、 幼儿结伴在草地四周边观测边创编。 老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用精美词句进行表达，鼓舞幼儿大胆想象。 4、 请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 5、 将一些好的词句
15、组合成一首精美的诗歌集体朗诵。 活动延伸： 1、 鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。 2、 利用散步户外观测等活动，引导幼儿继续观测想象春天是什么样的。 3、 集体制作一本图画书春天的故事。 4、 结合动作进行朗诵表演。 活动目标： 1、 体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、 能运用一些精美的词句进行创编。 中班春天语言教案第6篇 活动目标： 1. 在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。 2. 用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。 3. 体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感 活动重难点： 理解故事内容，学说对话。 活动预备： 1.春天的电话
16、课件。 2.电话数字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。 活动过程： 一、导入，引起爱好。 1.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。 2.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？ 3.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。 二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间 的对话。 一观赏、理解第一段。 1.老师有感情地讲解并描述故事第一段“树上的.雪溶化了，快出来游戏吧！ 2.提问： 1小胖熊听到雷声做了什么？ 2仿照小胖熊拨电话、打电话。 3提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？ 二继
17、续理解故事内容。 1.小松鼠打电话的故事。 1先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。 2说电话号码。 3扮演小松鼠打电话。 2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。 1老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。 2请幼儿观测电话号码，说电话号码之间的关系。 3播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。 4给故事取名。 三、完整观赏。 1.播放故事录音。 2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。 延伸：提供头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。 中班春天语言教案第7篇 活动目标： 1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、能运用一些精美的词句进行创编。
18、 活动预备： 1、音乐带春天在哪里 2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。 3、幼儿多次观测过春天的景色，初步了解春天的.特征。 活动过程： 1、激发幼儿的活动爱好。 播放音乐春天在哪里幼儿边唱边跳进入草地。 2、观赏配乐朗诵诗歌。 1老师有表情的朗诵。 提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？ 2第二次观赏，援助幼儿理解记忆诗歌内容。 分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？ 3集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观测边创编。 老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用精美词句进行表达，言 鼓舞幼儿大胆想象。 4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 5、将一些好的
19、词句组合成一首精美的诗歌集体朗诵。 活动延伸： 1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。 2、利用散步户外观测等活动，引导幼儿继续观测想象春天是什么样的。 3、集体制作一本图画书春天的故事。 4、 结合动作进行朗诵表演。 中班春天语言教案第8篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书。下面是我为您带来的是中班语言教案春天的雨相关内容，盼望对您有所援助。 活动预备 课件 活动目标 借助幼儿用书上的图画以及老师的语言线索，建构诗歌。 体验建构活动的成就感，进一
20、步激发幼儿喜爱大自然的情感。 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生气。 活动过程 一、采纳提问的方式直切主题 1、师：春天到了，你们听滴答滴答，怎么啦？下小雨啦引导幼儿回答。 2、师：春天的雨，我们叫做春雨，春雨会落到哪里？ 幼儿回答，会落到。 二、播放课件，老师朗诵诗歌春雨 1、 老师完整朗诵诗歌春雨 2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小伙伴说了什么？ 在幼儿观赏过程中，老师采纳等待方式默示幼儿与老师一起讲解并描述诗歌中对话部分，例如：下吧，下吧，我要*。 三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌 1、 师引导幼儿看图，老师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如
21、师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！ 2、 鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。 四、幼儿纺编诗歌 1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？ 2、 让幼儿纺编诗歌第五段 师：小伙伴看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？ 让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。 中班春天语言教案第9篇 一个漂亮的季节！无处不有、无处不在那就让我这漂亮的季节中好好学习，春天。如下是我给大家整理的中班语言春天教案，盼望对大家有所作用。 活动预备： 1、 音乐带春天在哪里 2、 配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。 3、 幼儿多次观测过春天的景色，初步了解春天的特征。 活动过程：
22、 1、 激发幼儿的活动爱好。 播放音乐春天在哪里，幼儿边唱边跳进入草地。 2、 观赏配乐朗诵诗歌。 1老师有表情的朗诵。 提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？ 2第二次观赏，援助幼儿理解记忆诗歌内容。 分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？ 3集体朗诵诗歌 3、 幼儿结伴在草地四周边观测边创编。 老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用精美词句进行表达，鼓舞幼儿大胆想象。 4、 请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 5、 将一些好的词句组合成一首精美的诗歌集体朗诵。 活动延伸： 1、 鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。 2、 利用散步户外观测等活动
23、，引导幼儿继续观测想象春天是什么样的。 3、 集体制作一本图画书春天的故事。 4、 结合动作进行朗诵表演。 活动目标： 1、 体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、 能运用一些精美的词句进行创编。 中班春天语言教案第10篇 设计思路： 春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜爱在春天暖和的阳光下玩耍、做游戏。春天是小伙伴最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动春天来了以后，小伙伴们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比较喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小伙伴充分发挥自
24、己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对漂亮春天的感受。 活动名称： 春天来了 活动目标： 1.观赏歌曲春天来了尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。 活动预备： 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。 2.春天来了的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 老师提问：现在是什么季节？ 你看到的春天是什么样的？ 二、观赏歌曲春天来了 1、老师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？说说小鸟们的心情小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、幼儿再倾听歌曲春天来了录音一遍，听后可以让幼儿简约地争论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演 1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。 中班春天语言教案10篇这篇文章共22864字。
