1、部编版小学语文五年级上册19父爱之舟课时作业设计及教学导案部编版小学语文五年级上册19父爱之舟课时作业设计及教学导案19 父爱之舟 课时作业一、用横线画出加点字的正确读音。客栈（zhn jin） 偏僻（b p）恍惚（hung hung） 纸屑（xio xi）二、辨字组词。茧（ ）恍（ ）迪（ ）烛（ ）晃（ ）笛（ ）席（ ）掀（ ）度（ ）欣（ ）三、根据要求改写句子。1.我不忍心叫父亲花钱买那些玩意儿。改写成反问句：_2.父亲不可能给我买那些玩意儿。父亲很理解我的心思。运用恰当的关联词语合并成一句话：_四、仔细读读课文的开头和结尾，说说这种结构的好处。_五、拓展阅读。父爱如山父亲有一封用香
2、烟纸写给我的信，多年来我一直带在身边。信的内容只几十个字周儿：本星期本要给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，过一段时间再给你送去。其他勿念。祝进步！父亲字。那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅雨涨水，马路淹没的淹没，冲坏的冲坏，我不敢回家去取米取钱了，便去信让父亲送来。我收到父亲这封写在香烟纸上的信，心里有点生气。我在学校里本来就穿得破破烂烂的，现在还叫我跟同学借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己回去取！星期六早上，我正准备回家，父亲突然出现在教室走廊里，左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜着两罐腌酸菜的网袋，歪头寻着教室的
3、号码慢慢走来，裤管一高一低挽着，凉鞋有一只断了鞋带，鞋跟吊起的泥水溅满裤子。正是课间操时候，同学们都在往外拥，我犹豫了一下，想暂时不见父亲，但很快又果断地跑过去，亲亲热热叫了一声：“爸，你来了！”“怕你等不及，就送来了。”父亲简单地说。我想说几句感激的话，却一句都说不出来，父亲坐了会儿就回去了，说晚上还要守秧苗。多年来，我一直为自己当时竟然冒出不敢当着同学们的面迎接父亲的那个念头而惭愧，我也一直为自己能在瞬间果断走向父亲而坦然和欣慰。一年春节回家，我装作无意提起这事。不料父亲见我旧事重提，先开口了：“其实我当时一到走廊边上就看到你了，但我装作没看到，我在想我儿子会不会因为自己父亲这个寒酸样，就
4、不敢当着同学的面来认我，我等着你过来叫我。你没让父亲失望。”我心里着实一阵愕然，没想到父亲其实早就考验过我了。父亲接着说：“孩子，爸今天要跟你讲另外一个故事。几十年前，有个穷孩子上山砍柴时跌倒把腿弄伤了，他的父亲就背着他到十多里以外的小学读书，每天早晚两趟，一背就是一个多月，而那个儿子，其实不是那位父亲亲生的”“谁？”我惊觉起来。“那个儿子是我，那位父亲，就是你祖父！”我再次愕然，转身蹲在慈祥的祖父面前，泪如雨下1.文中第5自然段父亲的“突然出现”说明了什么？_2.“我”为什么要保留这么一封用香烟纸写的信？_作业设计参考答案一、zhn p hung xi二、蚕茧 恍惚 启迪 竹席 掀开蜡烛 晃
5、动 竹笛 程度 欢欣三、1.我怎么忍心叫父亲花钱买那些玩意呢？2.虽然父亲不可能给我买那些玩意儿，但是父亲很理解我的心思。导教案段落大意第一部分（第1自然段）：由做梦引出话题。第二部分（第29自然段）：借助梦境叙写往日难忘的场景，表达出父亲对“我”深深的爱和“我”对父亲的感激、怀念之情。第三部分（第10自然段）：以梦醒总结全文，首尾照应。主要内容课文通过再现难忘的往事场景，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。句段精析1.人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。看庙会对于当时的“我”这样
6、一个小孩子来讲，新奇的玩意儿和各种吃食都充满了巨大的诱惑力，但是“我”却不忍心让父亲为自己买东西，这充分体现出小小年纪的“我”已经体会到了父亲的艰难，懂得体谅父亲，真是“穷人孩子早当家”啊！2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。父亲在带“我”吃完冷粽子后觉得太委屈了“我”，又领“我”吃了热豆腐脑，充分说明了父亲的细心和对“我”深深的爱，这中间表现出来的父子深情让人感动。3.我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！父亲在送“我”的路上，还在昏暗的船舱里为“我”缝补棉被、准备行李。我们可以体会
7、到父亲养家糊口的艰辛，在这种情况下仍然供“我”上学，体现出来的情感已经不能用语言表达，这船舱里父亲的背影已经不是光和影了，而是已经烙印在灵魂深处的父爱。备课资源包吴冠中（1919一2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。其油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。精彩课堂实录师：请同学们一起读课题。（板书课题：父爱之舟）生：（齐读）父爱之舟。师：请同学们在文中找出有关舟的句子，看看这只舟是什么样子的。生：这舟是父亲从姑爹那借来的小渔船。“姑爹小船上盖的只是破旧的篷；远比不上绍兴的乌篷船精致。”师：这只舟是用来干什
8、么的？生：父亲驾着这只舟送“我”去上学。师：这只舟承载着求学路上的“我”，也承载着父亲对“我”的生：爱！师：在舱里，“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”，这仅仅是因为这只舟太小的缘故吗？生：不！是因为父爱的宽广、伟大，使父亲的背影“分外明显，永难磨灭了”。师：这只舟虽然显得窄小、破旧，但一旦承载起父爱，在“我”眼里，在“我”心中，它便是任何精致的船所无法比拟的了。可谓是孤帆虽小情不尽，父爱如舟天际游。教材课后习题解1.“我”在梦中出现的难忘的场景有：父亲、母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶；父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃；借姑爹的小船送“我”去上学；住旅店被臭虫咬醒，父亲心疼“我”要加钱换房，而“
9、我”不同意；跟父亲去看庙会，吃热豆腐脑；父亲给“我”做万花筒；父亲背“我”去上学；在鹅山高小上学想到家中的艰难而心酸落泪；父亲摇船送“我”去无锡师范上学，在船舱中为“我”缝补棉被。“父亲摇船送我去无锡师范上学，在船舱中为我缝补棉被”的场景感人至深。我们从中可以感受到当时“我”家庭生活的贫困，更可以感受到父亲对“我”那深沉的爱和“我”对父亲深深的依恋。2.（1）“新滋味”指体会到父亲为供“我”上学凑钱的艰难，离别时对父亲的依恋，感受到自己肩上责任的沉重。（2）作者对父亲无比敬爱、无比感激。父爱之深沉，作者深感无论怎么报答都难偿其万一。3.（1）“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。（2）“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
