1、高中语文语言表达的十八般武艺修辞手法同步练习 新人教版选修语言文字应用第2课语言表达的十八般武艺修辞手法一选择题1下列各组句子，所用修辞不相同的一项是()A嘎子竖起耳朵听着我们要把黑龙潭的水牵到山上去B半亩方塘一鉴开大弦嘈嘈如急雨C终岁不闻丝竹声乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D相看两不厌，只有敬亭山红烛滴泪到天明答案：A解析:分析：均为“拟物”修辞，B.均为比喻修辞，C.前“丝竹”，借代；后“藩篱”，借喻，D.均为“拟人修辞”。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞
2、手法。2与示例所运用的修辞手法不相同的一项是()示例：层层的叶子中间零星地点缀着些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。A她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。B山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。C那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。D那一颗心就宛如一片翻腾的大海；那一双眼就仿佛两道溃决的河流。答案：A解析:例句所用修辞为比喻当中的明喻，B、C、D三项与之同。A项出自孙犁小说荷花淀，情景是水生嫂坐在月光下的院子里编席，句中的“像”表示推测，只有“雪地”“云彩”借喻了水生嫂已编织的席子，属借喻。点评：该题考查学生
3、正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。3从修辞的运用看，下列各句中不恰当的一项是()A中国现代的企业家是一株特殊条件下的树，既要能“抗旱”，又要会“防高压高温”。B那蚊子吃饱喝足之后便歌舞了起来，一会儿“信天游”，一会儿“华尔兹”，好不自在。C说起张悟本的骗术，那可高明得到了天衣无缝的地步；说起张悟本的脸皮，那可厚到了地壳的十倍。D老大娘讲到几年来战士们对她的关心照顾时，泪水像喷泉一样涌出。答案：D解析:分析：D项“泪水像喷泉”夸张失当。点评：该题考查学生正确辨别和运用修
4、辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。4对下列古诗句中加点词解说错误的一项是()A“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡竹枝词)“晴”是双关词：既指晴雨的“晴”，也暗指恋情的“情”。B“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(王昌龄芙蓉楼送辛渐)“孤”是比喻写法，“楚山”似乎也有诗人孤寂的心情。C“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月叶蛾眉。”(天涯秋思赠送)“新月”“蛾眉”：作者浮想联翩，仿佛那弯弯的
5、新月就是娇妻的蛾眉。D“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”(陈陶陇西行)“貂锦”“胡尘”运用借代手法，这里分别指唐军将士和边塞战争的激烈场面。答案：B解析:分析：B项的“孤”应为“拟人”。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法，并且要仔细判断每句话后面对修辞手法的解释的恰当与否。5对下列广告中修辞手法的解说，有误的一项是()A(联想集团广告)人类失去联想，世界将会怎样？采用了双关修辞，将最好的思维方法与集团名称摆在同等位置，
6、显现了该集团的魄力之大，自信心之强。B(修辞学习广告)修辞学家的助手，语言教师的同道，自学青年的参谋，社会各界的朋友。运用排比、拟人的手法，整齐匀称，淋漓尽致地阐述了修辞学习杂志对人们的启迪作用，激发了人们先睹为快的强烈欲望。C(剑南春酒广告)唐时宫廷酒，今日剑南春。运用对偶、比喻，十分醒目地告诉顾客：剑南春酒已有千余年历史，在唐代就是宫廷贡酒，质量高、名声好、信誉经久不衰。D(万宝集团空调冷柜广告)“冷”“静”处世，清爽待人。运用对偶说明制冷设备好，无噪音，给人以清爽宜人、 轻松快乐的舒适感。此外，还运用了双关，表达了理智、遇事沉着不慌的意思。“冷”“静”还用了拟人，表现了该集团在社会上跟人
7、往来相处的良好行为方式。答案：C解析:分析：C项没有比喻。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法，并且要仔细判断每句话后面对修辞手法的解释的恰当与否。6从运用修辞手法的角度考虑，下面四句横线上应该填入的词语最好的一项是()这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调子少唱，有些同志却硬多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它_。这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在_欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。短小而年高的垂柳，用苍绿
8、的叶子_快熟的庄稼，密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。姑娘从泉边汲水归来了，辫梢上沾着几滴水珠；欢乐_在她眼睛和眉毛上。A工作眨眼拥抱盛开B起床开口抚摸展现C工作开口拥抱展现D起床眨眼抚摸盛开答案：D解析:分析：句“起床”“工作”均讲得通；句“星星”不会“开口”，“眨眼”妥当，排除B、C；句的主语是“垂柳”，“拥抱”不合语境，排除A。另外注意，此题考查拟人的修辞，而拟人又主要体现在动词上，要谨记这一点。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法，以及
9、仔细分析题干所提供的同义词的具体意思，然后做出正确的判断。7对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是()A晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。运用比喻的修辞方法，从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的景色。B风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，画出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。运用排比、比喻、拟人的修辞方法，形象而生动地描绘出风给人们的生活带来的情趣。C他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能
10、猜个大概。运用借代的修辞方法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。D他的目光像两把刺刀，把老栓刺得缩小了一半。运用了比喻和夸张的修辞，形象地写出了康大叔的凶恶和华老栓的怯懦。这里的夸张均属夸大型夸张。答案：A解析:分析：D项“缩小了一半”属“缩小性夸张”。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。8依次填入下列语段横线处的句子，排序最恰当的一项是() 懦夫视生活为_，勇士视生活为_；懒惰的人视生活为_，勤劳的人视生活为_。汹涌的大海 耕耘的田园 恐怖的荒原
11、 小憩的沙发A B C D答案：B辞手法/对作品进行个性化阅读和有创意的解读解析:分析：只要仔细分析便不难发现：懦夫应该与恐怖相对，勇士应该与汹涌相对；懒惰的人应该与小憩的沙发相对，而勤劳的人应该与耕耘的大海相对，这样的话，正确答案就是B了。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种比喻这种修辞手法的用法。做题时，要根据题干选项中所给句子提供好的语言环境，做出正确的判断。9下面是宋人林逋的诗宿洞霄宫，其中脱落了一句，从下面诗句中选择一句最恰当的填上，此句应是()宿 洞 霄 宫秋山不可尽，秋思亦无垠，碧涧流红叶，_。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人
12、枕上闻。A淡花应力春 B潭树暖春云 C青林点白云 D烹茶鹤避烟答案：C解析:分析：本题考查对偶修辞，干扰最大的是B项，而C项最为合适“青”对“碧”“白”对“红”，色调相对，而B项则做不到。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握对偶这种修辞手法的用法。做题时，要根据题干提供的信息，利用对偶这种修辞手法两句话字数相同，对应位置词性相同，意思相近或者相反的特点，正确选择，得出答案。10对下列句子运用的修辞方法分析正确的是()千里冰封，万里雪飘。 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 我们共产党人好比种子，人民好比土地。A
13、明喻设问对比对偶 B对比 设问 对偶 明喻C对偶 设问 对比 明喻 D. 对偶 对比 设问 明喻答案：C解析:分析：句属于宽对；句是有问有答的设问句；句是对比；句明显是比喻。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。11对下面诗句分析错误的一项是()A笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。)B浮云游子意，落日故人情。(“浮云”“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。)C两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(用夸张的写法写出舟行之速，一
14、派喜悦兴奋之情跃然纸上。)D. 山从人面起，云傍马头生。(“起”“生”二字，用拟人的写法表现了山势险峻、白云悠闲。)答案：D解析:分析：表现栈道狭窄、险峻、高危。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法，并且仔细分析句子中重要词语的修辞效果和作用。12下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是()例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。A我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。B在他们的心目中，艺术
15、和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。C甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。D. 一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。答案：D解析:分析：例句与A、B、C都用了比喻的修辞格，而D则用了拟人的修辞格。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。13对下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确
16、的一项是()A鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。B我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香，却没有想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的追求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C海与山呈现了胶着状态，分不出是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛；山呢，把海围成了一汪汪的海湾。拟人手法的运用，形象生动地表现了海、山浑然
17、一体的优美意境。D. 江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你会忘记了自己在漓江上了呢！用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。答案：B解析:分析：语句中没有“对完美难以得到的深深的惋惜”。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法，以及对该句所使用的修辞手法的效果进行仔细的分析，再做出正确的判断。14下列句中所运用的修辞方法，与其他三项不完
18、全相同的一句是()A这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。B看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。C海面像一面明镜，它把正在晚妆的夕阳的脸庞映照得更加红艳可爱。D. 骤雨没有住，太阳又嬉戏地从云隙里投下一道微光，就像悬在半空的一匹薄纱。答案：A解析:分析：A是拟人兼排比，其它是拟人兼比喻。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。15没有
19、使用比喻修辞方法的是()A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。答案：A解析:分析：A句虽有“像”这个比喻的标志词语，但有像字的句子不一定都是比喻句。因为这个句子找不出本题和喻体，劳动人民有何母亲是同一类事物，够不成比喻句。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断
20、运用的修辞手法。二、填空题16比喻分为_、_、_三种类型。比喻的本体和喻体不能是同类事物，但两者之间必须有_。答案：明喻|暗喻|借喻|相似性解析:分析：此题考查学生对比喻何种修辞手法的判断能力。构成比喻句，必须具备两个条件：一是本题和喻体不能是同一类事物，二是亮着之间必须有相似性。另外，比喻主要分为三种类型，它们分别是明喻、暗喻和借喻。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。17借代有几种情况：一是以部分代整体，如“不要怕打破坛坛罐罐”，二是_，如“不拿群
21、众一针一线”，三是_，如“我们的原则是党指挥枪，而决不允许枪指挥党”，四是_，如“壁角的驼背忽然高兴起来”，“老栓按一按衣袋，硬硬的还在”，五是_，如“千万个雷锋在成长”。答案：具体代抽象|工具代本体|特征代本体|特称代泛称。解析:分析：第一句是“一针一线”代“群众利益”；第二句是“枪”是军队的工具”；第三句是“驼背”是五少爷的特征，“硬”是银元的特征。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。18请以下列成语为上联或下联，要求也用成语写出下联或上联。守株待
22、兔，_。_，藕断丝连。雪中送炭，_。答案：缘木求鱼(或“坐井观天”)|瓜熟蒂落|锦上添花辞手法解析:分析：该题的答案不唯一。只要所提供的答案与题干所提供的成语能构成对偶，而且意思尽量相近或者相反即可。点评：该题考查学生正确运用对偶这种修辞手法的能力，要求学生在平时的学习中准确掌握对偶修辞手法的用法。19请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。黑墨黑钻石黑夜黑葡萄1此刻，她那_般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。2透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像_似的，闪烁着奇异的光亮。(1)_，理由：_(2)_，理由：_答案：|因为本句是比喻
23、，本体和喻体之间强调相似性。“黑葡萄”是圆圆的黑黑的晶莹剔透，符合大眼睛的特征|“黑钻石”符合语境“闪烁着奇异的光亮”。解析:分析：本题主要考查正确运用比喻修辞手法的能力。注意本体与喻体的相似性，前后内容的互相照应。点评：该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。20仿照示例的句式和修辞，在下列词语中任选两个，分别写出一句话。示例：吹捧吹捧是绚丽的肥皂泡，无限地膨胀，总会化成飞沫。批评：_ 挫折：_逆境：_贿赂：_答案：批评是优质的药品，虔诚地吞下，就能医治病痛|
24、挫折是警戒的鞭子，勇敢地承受，就会跃马飞腾|逆境是暂时的黑夜，执著地前行，总能迎来光明|贿赂是甜蜜的糖衣弹，欣然地接受，必会酿成灾难。解析:分析：仿写句子的时候，要紧扣题干提供的词语，分析它们的意思，然后按照例句提供的句式和修辞手法，进行仿写。点评：该题考查学生运用比喻这种修辞手法的能力以及根据要求仿写句子的能力。要求学生首先在平时的学习中准确掌握比喻修辞手法的用法。其次，要根据例句所给句子，运用比喻的修辞手法仿写语句。三、阅读题21.阅读下面文段，解释画线语句所隐含的意思。 坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价涨得猛了些。当然腰包也在胀，但总是乌龟跑不过兔爷
25、。赶上电视中“关公战乾隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人差可信，而乾隆用一把扇子作万人敌则嫌荒谬。试想，天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，都难“逃”狗尾续貂或“鼠尾续貂”的路数。(1)“乌龟跑不过兔爷”意为_答案：工资增加，比不上物价上涨快(2)“关公战乾隆”意为_答案：电视剧的生拉硬扯，胡编乱造。(3)“鼠尾续貂”意为_答案：电视剧拍多长要适度，否则越拍越差。解析:分析：“乌龟跑不过兔爷”意思是怎么也赶不上；“关公战乾隆”的意思是风马牛不相及；“鼠尾续貂”的意思是拍电视剧切忌画蛇添足。点评：该题中提供的是生活中常见的熟语，该题的意图就是要让学生理解这些熟语在一定的语言环境中的具体意
26、思，学生在做题的时候，要根据语境，前后贯通，准确把握这些熟语的具体意思。22.请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一位著名诗人的对联。池馆重新接草堂宦游西蜀烟尘誓归还金阙志复中原诗继少陵派开南宋更入清风明月高吟铁马铜驼答：_答案：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓归还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。解析:分析：此题考查对偶知识及运用能力，这已不是简单的判断，而是根据所学知识组合，这种题型将相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较强。要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听
27、风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和试题所提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点加以组合。点评：该题考查学生运用对偶这种修辞手法组织对联的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握对偶修辞手法的特点和用法。然后根据题干提供的语言环境，依据对联的常识组织对联。23.按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。答案：毕竟是秋日的缤纷落叶|才是枝头的盎然春意|毕竟是扬尘远去的背影|
28、才是迎面而来的微笑解析:分析：本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有独特的意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式与内容方面的一致性，做到每句中用比喻的手法所表达物象的特点，能给人以启发。点评：该题考查学生正确运用比喻修辞手法组织语言的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握比喻这种修辞手法的用法，以及把握仿写句子的方法。24.阅读下列文字，按要求完成有关题目。 又是一年春柳绿。 一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退
29、回到从前；但是，(A)退回到从前是不可能了。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。 是的，眼前将会有更多的失落、更多的背叛，也会有(B)_；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变。努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。(1)根据上下文意，请将(A)处画线的句子置换成一种形象的表达，要求与整体的文风保持一致。答案：示例：“日历不能倒翻”“江河不能倒流，时光不会回头”“星辰不会回转，光阴一去不再”等。(2)试以“更多”作为短语的开头，在(B)处补一组排比式的短语。答案：示例：更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。解析:分析：做题时要运用恰当的修辞手法，而
