1、英语高考备考计划英语高考备考计划(2083字)高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时, 突出考查语言的运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局, 因此,高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。 复习过程我们必须以考试说明为指导, 以教材为基础,根据学生的实际情况,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,充分发挥学生的非智力因素,调动他们的学习积极性,扎扎实实抓双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,最大限度地提高本届学生的英语水平。基于以上对高考的认识,在顾问王京华老师的指导下,经过高三英语协作组集体讨论并结合我校高三
2、学生的实际情况,特制定以下20XX年高考的工作计划。一、计划的出发点:面对高考,我主要有以下一些想法:1通过我学生的调查,了解了学生的困难所在并与协作组讨论,我们准备把研究的重点锁定在高考考试说明 所要求掌握的词汇上,在单词的音形义用四方面上下大工夫,加强阅读与写作的指导,认真研究近3-5年的高考试卷,想方设法提高高考复习的针对性和有效性。2对复习的每一个环节,教师都要有督促,有检查,有检测。教师的工作必须做得细致,再细致。教师在教学过程中必须规范自己的教学行为。对留给学生的每项作业不能只布置不检查。不要总怪学生不爱学自己这一科,要多问自己学生为什么不学,要多反思自己教学中存在的问题。对于在以
3、往高考备考工作中的不足之处要加以改进。在复习的理念,方法,练习的选择等等多方面都要进行反思。今年我们要在以下几个方面进行调整:1.暑假作业内容(新老词汇+阅读) 2. 早读的利用(回归课本) 3.周二、周四晚6:40-7:00的自习利用(听力) 4.阅读作业的留法(必做+选做)二、总体思路1、注重词汇复习复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求学生利用早读和课下时间重读教材。教师必须把好检查验收关,确保中等以上的学生能够准确、流利地读熟教材,以熟读促进单词的掌握和语感的增加。对于各册课本中出现的重点短语,每位教师分工包块负责摘录,打印并下发给学生。2、抓好语法复习对每一类语法项目的复习我
4、们要求分三个板块进行:复习要点(附例句),主要考点(列举高考题),精选练习(突出语境,强调运用能力)。负责每项语法项目的老师要确保每位学生手中要有可参考的材料。3、加强语篇练习要求学生每天做一篇完形填空和两阅读理解及时讲评。4、重视书面表达我们要在写作的审题上下足工夫。要指定专人负责从网上下载漫画。要求他们背诵一定量的优秀范文,了解不同题材的篇章结构,进行有针对性的写作训练,通过面批,自批,抽批想结合的方式,加强写作方法指导和写作习惯的培养。三、教学进度及要求:第一阶段:高三教科书全册结束(12月底)高三教材以阅读为主,根据高考要求进行适当的取舍与重组。1掌握课文中出现的考纲要求的词汇、注重篇
5、章理解、做巩固练习;抓基础,注重长难句的分析2. 词汇第一轮复习重点(英译汉),穿插语法复习与写作指导(1273字)20XX年高考的复习备考工作计划一、总体思路:1、词汇复习复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。对于各册课本中出现的重点短语,每天要求学生听写或默写单词。2、语法复习对每一类语法项目的复习我们要求分三个板块进行:复习要点(附例句),主要考点(列举高考题),精选练习(突出语境,强调运用能力)。3、语篇练习每天进行阅读训练与讲评,把历年的高考真题分类(人物传记、风土人情、生活常识、广告信息、新闻报道、科普、文化教育、政治历史等)集中分段练习,让学生熟悉各种题材文章的特点与解题方法
6、技巧。限时训练落到实处,以帮助学生提高整体解题能力和速度。4、书面表达要求学生背诵一定量的优秀范文,了解不同题材的篇章结构,进行有针对性的写作训练,通过面批,自批,抽批想结合的方式,加强写作方法指导和写作习惯的培养。养成良好的书写习惯,要求每篇作文书写工整规范。(3313字)高考是中学教学中不可回避的热点问题,英语是高考中的重头戏。英语成绩的高低将直接关系到学生能否进入高等学校深造,我校20xx届高三学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:学生基础知识不扎实,学生的语言运用能力差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象,多数学生不具备英语学习能力。鉴于此,为了保证高考总
7、分,提高英语成绩,制订合理的英语高考备考策略就显得非常重要。高考出题坚持的原则是“源于教材,高于教材”,在课本的每一处都暗含着高考题的原型、文章所涉及到的话题,所选的体裁、题材都与高考所考内容相同或相近。因此教师要认真研究教学大纲以及考试说明,以大纲为依据,以说明为指导,以课本为基础,按照知识的内在联系,将要点进行分类整理,使之系统化、规律化、科学化。下面就是自己为英语高考复习备考所做的计划:一、选准资料,制定合理的复习计划,提高复习备考的有效性、针对性一般来说,英语复习分三个板块。一是重温教材;二是专题训练;三是模拟训练;这被称之为三轮复习法,在高三的复习阶段,复习资料满天飞,精选一套难度适
8、中,适合所带学生水平的资料相当重要。资料不在多,而在于合适,对于尖子生,鼓励他们在课外选择一些有一定难度的试题做,争取在高考中拿高分。我们今年选用的英语资料是导与练,专项强化训练选用全品满分专项训练。第一轮复习在对高一、高二教材进行复习时,每一小节对词汇、短语都进行讲解,对相关短语进行链接,大大地丰富了学生词汇,选择每单元的难句进行重点讲解,实际是对语法的重温,复习完一节后,用三维设计相对应的高考仿真模拟题进行巩固,加深印象,提高学生学习兴趣,同时练习一篇完型填空和两篇阅读理解。这样的复习既掌握了词汇,复习了语法,同时又在训练中考查了学生对知识的掌握和运用能力。高考试题的30%是基础知识,50
9、%是中等难度题,20%是稍难点的综合题,过好基础能力关,就可以考一个不错的成绩。在第二轮复习中,对高中三年出现的各类语法项目进行梳理、归纳,总结形成一个完整的知识体系,同时注意查漏补缺。二轮复习即专题复习,其主要目的一方面是将一轮复习过的相关基础知识系统化、结构化,同时更重要的是通过这一轮的复习把握高考各种题型和规律,确定应用方法,初步形成应试技巧,为第三轮的模拟练考奠定稳固的基础。扎扎实实掌握基础知识后,平稳过度到第三轮复习,这一时期,教师要认真研究大纲及考试说明,广泛搜集最新高考信息,争取在最紧张最关键的冲刺阶段,减轻学生的压力负担,同时给予学生最高效的试题训练。高考是考查基础知识尤其是对
10、能力的测试,重点考查阅读能力,因此在最后的冲刺阶段,不能再钻在语法中,应把主要精力放在做题上,做近五年的高考题,做大量阅读理解题,练习写作,把好这几个关,考试中发挥正常,定能取得令人满意的英语成绩。具体的时间安排如下:1、20xx年三月底前,结束第一轮复习,这期间主要是复习各单元中出现的语言知识要点。2、20xx年4月至20xx年五月中旬,这期间以知识专题和题型训练为主。3、20xx年五月中旬至20xx年6月初,这期间主要进行高考模拟训练。二、针对高考中分值大、易失分题型积累总结解题方法技巧在英语高考试卷中,改错题、完型填空、阅读理解及写作都占着相当大的比例,而这四项是学生深感头疼,最没把握的
11、题目。在此,针对这些分值大、易失分的题型,浅谈一下我在高中教学中的一些做法和想法:(一)短文改错短文改错的内容涉及语法、习惯用语、行文逻辑等内容,经常出现的错误有主谓不一致,人称前后不一致、名词单复数错误、形容词与副词的混淆、动词时态语态的错误、现在分词、过去分词及关联词使用不当等。在做题过程中应留意上述问题,另外,从高一起我要求所带班级学生准备一个错题收集本,本子的正面写平时自己在做题、翻译句子等方面出现的错误,反面写正确答案,每次考试前,都要求学生拿出错题本,反复琢磨,仔细纠错,直到能顺利改正错题并彻底理解相关知识为止。在高三复习后期建议学生集中时间、集中精力做一定量的短文改错题目,实践证
12、明效果非常好。(二)完型填空完型填空是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理等能力,一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型,大量的练习是提高学生做题熟练程度的有效途径,教师必须精选材料,精讲精练,注重传授方法,引导学生养成好的做题习惯。做完型填空题时,首先要读懂文章的第一句,接下来快速浏览全文,了解大意;然后边研读边根据上下文、词法、常识等知识进行推测,有了初步判断后,再对照所给的选项,找出其与自己预测一致或相近的选项。若四个选项与所预测答案相差甚远,应调整思路,再从新的角度进行推测。在这个过程中,应瞻前顾后,适时调整,最后应通读全文,再从阅读的角度看文章
13、是否通顺,是否合乎逻辑。(三)阅读理解高考中阅读理解的篇目稳定在五篇,词量稳定在20xx-2500之间,所选篇目都是原汁原味的英美文章,语言简约但负载高含量的信息。从语言的表层看,各段文字并不构成很大的理解困难。但是,隐藏在表层结构“下面”的则是相当复杂的信息,题材多样,有科技小品、说理小品、新闻报道、人物传记、短篇故事、史地文化、幽默小品、图形表格等。阅读理解题的题型包括事实细节题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题等。在考试中,可以教学生采用下列解题方法:1、顺序法:即先看文章,然后看试题,再回到文章查找有关信息;2、逆向法:即先看试题,了解试题及各个选项所包含的信息,然后有针对性对文章进
14、行扫读。对相关信息进行快速定位,再将相关信息进行整合、分析、对比,有根有据地排除干扰项选出正确答案。3、标注法:即在通读短文和试题后,标注中心句并把考试题有关的词、句、段标注相应的题号。4、摘录法:即在阅读的同时把一些重要信息,特别是一些重要数据按一定的解题要求摘录到一张白纸上,要想在阅读理解中多拿分、拿高分,除了掌握一定的解题技巧,平时博览各类英文文章是必不可少的。在高三复习阶段,因个人时间、精力不同,每天应保证阅读与高考难易程度相当的二至五篇文章。并且要长期坚持,逐步提升,相信功到自然成。(四)书面表达书面表达题是考查学生在特定的语境中综合运用所学知识,以特定文体进行语言输出的主观性试题。
15、从一个学生的书面表达能力就可看出其英语水平高低,英语学习的特点是模仿,而模仿和背诵是密不可分的,对提高写作水平很有效。背诵一些常用的词汇、句型、文章中优美的段落,并进行模仿造句。同时,背诵一些原汁原味的英语范文,既可了解一些英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,又可使自己的英语表达地道准确。在应试过程中,应做到认真审题,明确写作主题和结构,列出写作提纲,连词成句继而连句成文,恰当运用倒装句、强调句、独立主格、复合句等句型结构,巧妙、灵活使用一些优美的词汇等手段,以达到地道、流畅的写作效果。成文后,仔细检查时态、语态、主谓一致、单词拼写等,同时确保卷面整洁。三、有助于英语复习备考的非学科因素也不
16、容忽视(一)建立良好的师生关系正所谓“亲其师则信其道”,我认为教学效果不但与教师的教学水平关系密切,而且与教师和所任教学生之间的关系有着密切联系,良好的师生关系必然会提高教学效果,尤其对于在高三复习阶段的学生来说更为重要。在高三复习过程中要非常注意这一问题,既要关注优秀学生,更要关注英语基础较差的学生,关心爱护每一位学生,建立良好的师生关系,师生齐心协力,共同努力,才会在高考中取得优异的成绩。(二)关注高三学生的心理状态高三学生的学习压力大,在教学过程中,应尽量活跃课堂气氛,帮助学生保持良好的心理状态,无论是月考还是模拟考试后,老师们应尽量抽时间找成绩不稳定或成绩有明显下滑的学生谈心,帮助他们树立学习的信心,使他们的成绩能够稳中有所提高,多给学生讲一些应试策略、应试技巧,比如考试心理调节也是有一定的作用的。总之,我们只有针对高考,从不同角度对复习备考进行深入有效的研究,总结出行之有效的、针对性强的复习策略,才能在20xx年的高考中取得让大家都满意的结果!