1、牛马中小学信息技术教学中范例教学模式的研究中小学信息技术教学中范例教学模式的研究课题实施方案一、课题研究的背景1.课题提出的背景西德范例教学理论兴盛于20世纪五六十年代，被理论界视为二战之后与前苏联赞科夫教学与发展实验教学理论和美国布鲁纳”结构主义教学理论并列的三大新教学论流派之一，在世界上颇有影响。深入探讨范例教学理论，对现阶段我国的教学理论研究和实践也有非常重要的意义。“学生为主体，教师为主导”，这是每个教师必须遵循的教学原则。基于这一原则，涌现出了许多教学方法和模式，而德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的范例教学在处理教师的主导和学习者的主体关系方面尤为突出。范例教学主张:在有限教学时
2、间内,组织学习者进行“教养性学习”。所谓“教养性学习”，是指促进学习者的独立性，让学习者从选择出来的有限的例子中主动地获得一般的、本质的、结构性的、原创性的、典型的，以及规律性的跨学科的东西。通过这种学习，学习者可以处在一种不断接受教育和培养状态中。范例教学理论认为范例教学不但可以说明一个学科的整体性即接受知识，而且可以开拓学习者的整个精神世界，包括他们的认识、智能和对客观世界的态度。学习者在获得关于自然和社会文化科学的一般知识的同时，也获得新的能力（包括了解事物的方式、解决问题的策略和行为观点）。范例教学能为学习者在教学后能独立地依靠自己的力量迈开自己的步伐，为终身教育奠定良好的基础。从教育
3、实践中，可以发现，我们并不能编制一个毫无遗漏的教材，就算精心制定教学计划，也不能使学生点滴不漏地掌握各门学科的全部知识。信息技术学科现已全面进入我国的中小学教学之中的，相对其它学科而言是一个“年轻”的学科。计算机的硬件、软件的快速发展一直应验着神奇的“摩尔定律”。信息技术教材特别是早期的教材，在编制上深深印刻着传统学科的模式，但由于信息技术的特点是更新快、内容多、操作性强、多学科互渗等，照套其它学科的教材编写模式编出来的教材，从体系上看，显得很完善清楚，但这种教材在教学时并不好用，教完之后，学生时常会觉得还是干不了什么。他们更喜欢从实例为主线入手学习，可以即学即用，或是稍加变通就能用。基于上述
4、思考，我们提出了中小学信息技术教学中范例教学模式的研究研究课题。二、概念的界定范例、范例教学法、教学模式、范例教学模式范例：就是隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例。（源自德国瓦根舍因（M.Wagenschein）著范例教学 原理）范例教学法：平时的听课和上课过程中，我们发现教师经常采用范例讲解操作技能以及培养解决问题的能力。这种教学的模式叫“范例教学”，而且也是一种比较有效的教学模式。严格的说范例教学法是在一组特定的知识中选出有代表性的、最基础的、本质的实例（或称范例），通过这些实例内容的讲授，使学生掌握同一类知识的规律，举一反三，获得独立思考、独立解决问题的方法。（源自德国瓦根舍因
5、（M.Wagenschein）著范例教学 原理）教学模式：以某种教学思想、教学理论为依据而建构起来，可供教师在教学活动中借以进行操作的既简约而又完整的模型。它集约地体现了设计、实施、调控、评价教学活动的一整套教学方法论体系，是教学理论与教学实践得以发生联系和相互转化的媒介、桥梁。在教学理论与教学实践之间，教学模式处于中介的地位。这就是说，在教学模式之上有教学理论，凡是一种教学模式总是以一定的教学理论为指导而构建起来的；在教学模式之下有教学实践，任何一种教学模式总是为了把一定的教学理论转变为教学实践才构建起来的。由此可见，教学模式上承教学理论，下启教学实践。如果没有教学模式这个媒介或桥梁，即使再
6、好的教学理论也不可能迅捷而又有效地转化为教学实践；同样，那怕是再成熟的教学经验亦不可能完整而又有效地升华为教学理论。(李同胜：现代教学模式的基本结构）范例教学模式：是以范例教学理论为依据而建构起来，可供教师在教学活动中借以进行操作的既简约而又完整的模型。范例教学的目标和要求可以概括为“四个统一”，就是“教学和训育的统一”，“问题解决学习与系统学习的统一”，“掌握知识和培养能力的统一”，以及“主体与客体的统一”。范例教学在课程内容上遵循了三个性，即“基本性”，“基础性”和“范例性”。范例教学的教学过程分四个阶段：第一阶段，范例性阐明“个”的阶段；第二阶段，范例性地阐明“类型”、“类”的阶段；第三
7、阶段，范例性地理解规律性的阶段；第四阶段，范例性地掌握关于世界的经验和生活的经验的阶段。（源自德国瓦根舍因（M.Wagenschein）著范例教学 原理）三、研究目标1.通过调查研究了解目前我市中小学信息技术教学中学习者的学习状况和教师的教学状况，对课堂教学改革提出建议。2.通过本课题的研究转变教师的教育观念，建立现代教育思想指导下的以学习者为中心，学习者自主探索、主动学习与教师有效指导相结合的教学形式。3.试图通过本课题的实施达到培养学习者探究性学习品质，培养学习者强烈的创新精神。4.试图通过本课题的研究，全面提高学习者的学习和应用信息技术的能力。5.试图通过本课题的研究，提高学习者学习的兴
8、趣，增强学习情感。四、研究的内容1、范例教学模式与学习能力形成的关系学习能力是人的可持续发展的一项重要因素，终身教育的发展要求人们具有较强的学习能力，也是创新能力的基础。但学习能力不是与生俱来的，实践证明：范例教学通过后天教育，进行较长时间的强化训练，尤其是在培养学习习惯时，有时还带些强制性，充分调动非智力因素，促成智力因素和非智力因素的最佳结合，才能达到逐步提高学习能力的目的，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。2、范例教学模式在优化中小学信息技术课堂教学中的作用 范例教学模式在转变教师教育观念和提高教师队伍素质方面的作用。 范例教学在发挥学习者主体性方面的作用。 范例教学在培养
9、学习者探究性学习品质，培养创新能力方面的作用。 范例教学模式在提高学习者学习兴趣，提高学习能力和素质等方面的作用。3、科学使用范例教学模式的策略研究。 教师科学正确使用范例教学模式的策略：a. 教师如何选择范例 b. 学习者如何使用范例 c. 如何操作“范例教学模式” 教师指导学习者科学正确使用范例教学模式，提高学习者学习能力和创新精神的策略。 师生在教学过程中充分发挥范例教学模式功用的策略。五、主要研究方法（1）文献研究法：通过对德国M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的“范例教学模式”以及近年出版的有关提高学习能力和创新精神方面的文献资料，进行比较、归纳，筛选出有效经验和理论，为本课题研究提供依
10、据。（2）调查研究法：通过问卷调查、座谈等形式，了解师生使用“范例教学模式”的现状，有目的地进行研究，通过听课、评课、测试、座谈调研等手段，及时了解课题实施过程中反映的共性问题，分析解决问题的办法和措施，不断优化教学方法和教学模式、结构。（3）实验研究法：全市有条件开设了信息技术课的学校都作为课题实验基地，同时选出其中部分学校、年级或班级等作为自变量进行对照研究，对照班由各实验校暗设，实验班严格按实验计划教学。具体操作时可在对照班和实验班分别就课前、课中、课后等阶段对“范例教学模式”的功用及使用方法进行研究和指导，从而分析探讨如何更好地发挥“范例教学模式”在教学及教学效果提高和培养学习能力、培
11、养创新精神方面的作用。（4）经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高教学效率和提高学生实际应用、实践能力的方法。六、主要阶段和预期成果（一）准备阶段（ 10月 3月）1、收集国内外理论文献，进行学习，完成方案设计，制订研究总体计划。整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。2、采取座谈会、访谈、书面调查等形式，广泛听取基层学校信息技术教师和教学主管意见。3、召开全市信息技术教研工作暨课题研究会议。加强和完善基层学校信息技术教研组(课题实验校)建设。4、策划、筹建浏阳市中小学信息技术教研网。（二）实施阶段（ 3月 1月）1、分批
12、完成课题参与人员业务培训；2、各成员分别进行各项研究工作，及时分析研究出现的情况，进行阶段性总结，定期召开课题研究例会布置下阶工作。3、建立基于网络的课题研究模式。基于网络开展研究，问卷调查，网上交流学习。开展范例教学设计竞赛。借助专题网站或专题论坛进行教师范例教学设计网上共享、集体讨论、推广应用。阶段性地进行总结评选，编成范例教学集，并不断充实和更新。范例教学说课竞赛、公开课、交流课、录像课竞赛。范例教学心得、范例教学论文评比。（三）中期认证阶段( 2月 8月)各成员分别先进行阶段性检查与总结，并接受专家指导，调整与改进下一步研究工作。撰写实验研究报告，写典型范例、开公开课，学习者座谈，听课
13、、评课，阶段性测试，数据分析，专题论文总结。（四）总结鉴定阶段（ 8月 1月）各成员先分别总结研究成果，撰写研究论文，申报并开范例教学观摩课，组长总结整个实验，写出研究报告和综合实验报告。课题研究论文，综合实验报告和研究报告。七、成果形式典型范例教学设计、范例教学集或专著；专题网站；教学心得、专题论文；录像课、交流课、公开课； 范例教学素材、源程序、课件等资源(光盘)；调查报告；开题报告；实验报告；结题报告等； 学生竞赛成果；其它资料；八、研究的管理措施(一)研究机构的设置1、课题领导小组组 长： 陈文（市教育局教研室主任）副组长： 潘勇（市教育局信息技术教研员） 李洪福（市教育局网络专项管理
14、员）成 员： 各中小学校教务室主任各中小学校教科室主任2、总课题研究小组：主持人：潘勇（市教育局信息技术教研员）实验校：实验教师名单：贺伟才、黄程、黎利红、曾红梅、罗新河、吴华平、苏果、张葵、雷金勋、张金陵、彭阳明、张爱平、彭书义、徐怀焱、肖玉梅、徐陶浩等（其他实验教师待申报）。(二)、经费预算及来源1、研讨、外出交流学习费：10000元 2、书籍资料费： 5000元3、培训费： 10000元 4、打印费： 2000元5、其他费用： 1000 元来源：1、自筹 2、争取上级主管部门专项拨款实验学校名单及其子课题名单：实验校子课题参考：-小学信息技术易语言范例教学研究-范例教学法在初中信息技术课
15、堂教学中的应用研究-范例教学模式在高中信息技术教学中的应用研究-范例教学法在初中信息学奥赛中的应用研究-信息技术范例教学资源校本开发与利用的研究-在开发多种信息技术教育资源中创建特色学校的研究-如何培养学生在信息技术范例教学课中的实践能力-信息技术范例教学管理模式研究-信息技术电子作品竞赛指导中范例教学法的应用研究-信息学奥赛中范例教学模式的研究-FLASH教学范例的开发与应用-平面设计教学范例的开发与应用-网页设计教学范例的开发与应用-影视作品设计教学范例的开发与应用-电子贺卡教学范例的开发与应用-易语言和LOGO语言教学范例的开发与应用-网络环境下美术课堂范例教学的研究-信息技术与其他学科
16、整合教学范例的开发与应用牛奶要怎样喝才更营养更健康牛奶要怎样喝才更营养更健康 众所周知牛奶的营养成分很高，矿物质含量也很丰富，最难得的是，牛奶是人体钙的最佳来源，而且钙磷比例非常适当，利于钙的吸收。 1、每人每天喝多少牛奶好？ 牛奶作为一种营养价值较高的食品，喝少了难以发挥应有的作用，喝多了则难以消化吸收，所以大家应根据年龄、体力和脑力的消耗量以及自身经济条件来确定每天的饮奶量。一般来说，成年人一天应喝400500毫升，即两瓶牛奶，建议至少要喝250毫升，即一瓶牛奶。经济条件许可最好三瓶即750毫升左右，但不宜超过1000毫升。简单地说，就是“保证一瓶，争取二瓶，最好三瓶，不超四瓶”。 2、什
17、么时候喝牛奶好？ 牛奶是一种基础食品，以饭后饮用为宜。一天一瓶以早餐喝为好，一天两瓶以早晚喝为佳，也可根据个人生活习惯在三餐之外的时间喝，但要注意先吃点富含淀粉的食物后再喝，以使牛奶在胃中有较长的停留时间，有利于营养素的全面吸收和利用。简单地理解，就是“早中晚都行，最好饭后饮”。 3、喝牛奶对胃有保护作用吗？ 由于牛奶可以在胃黏膜表面形成良好的保护层，所以它可缓解酒精等刺激性食物对胃黏膜的侵蚀，减少胃部疾病的发生。日本早已有喝奶人群胃癌发病率较低的研究报道。相反，饮酒尤其是酗酒会增加内脏器官的负担，诱发或加重胃部疾病的发生或病变。因此，我们还是倡议“多喝奶、少喝酒，最好以奶代酒”。 4、鲜奶与
18、奶粉哪样更好？ 奶粉是鲜奶经过浓缩、喷雾、干燥后制成的微细粉粒，其蛋白质、脂肪、无机盐等主要营养成分变化不大，但氨基酸的利用率有所下降，部分维生素和免疫球蛋白等活性物质遭到破坏，尤其是维生素C、B1破坏严重。因此，有条件的情况下，以喝鲜奶更好。但奶粉便于储存、运输、携带，对于野外工作者、偏僻和缺乏冷藏设备的农村居民仍是较好的营养食品。值得一提的是，“奶粉事件”以后，广大消费者选购奶粉时要选择质量信誉度好的品牌和厂家，谨防假冒伪劣产品。一、积累与运用：1用诗词原句填空。（每题1分，共6分） 几处早莺争暖树，。（白居易钱塘湖春行） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） 酬乐天扬州初逢席上见赠一
19、诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：，。 ，各领风骚数百年。（赵冀论诗） 王安石在登飞来峰中表达为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是，。 我们即将跨入新的学习阶段，应该对未来充满希望，具有挂起风帆、直渡大海的精神，让我们用李白行路难里的两句共勉：，。 2、语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。(4分) 育英中学准备在九年级学生中举行一次“诗歌朗诵”交流展示活动，要求参与者自己选择一首最喜爱的诗歌当众朗诵展示。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字)(2分) (2)你班李明同学朗诵很好，但他性格内向，
20、不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30-50字)(2分) 3.请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物，并写出故事情节和给同学的推荐理由。（2分） 书名：人物姓名： 人物介绍： 推荐理由二、古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，分别回答问题。 （一） 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（3分） 5、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （二） 甲一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗
21、受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子鱼我所欲也） 乙曾子之妻之市，其子随妻而泣。其母曰：“母还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。 （节选自韩非子曾子杀彘） 注辩，有的版本作“辨”。曾子：曾参，孔子的学生
22、。彘：zh,猪。 6.解释下列句子中加点的字。（4分） 呼尔而与之，行道之人弗受与： 所识穷乏者得我欤得： 曾子之妻之市之： 妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”止： 7.将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 译文： 今子欺之，是教子欺也。 译文：8.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。（2分） 9.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？（2分） 三、现代文阅读（40分） 阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题 （一） 光污染 一百多年前，爱迪生发明了电灯，创造了一个光明的奇迹。但爱迪生不会想到，电灯让人类走出对黑
23、夜的恐惧的同时，却让人类失去了本来拥有的美丽纯净的夜空。研究表明，世界上将近2/3的人口生活在光污染的夜空环境之下。现代文明程度越高的地区，光污染也就越严重。在一些完全被现代文明覆盖的地区，几乎没有了真正意义上的黑夜。对居住在那里的人们而言，璀璨星空只是一个遥远而又浪漫的怀想，其真身只留在图画书或者天文馆里。日益严重的光污染成了天文学家的噩梦。天文台的仪器只能“看见”比背景更亮的东西，当地球上空被人工灯光浸泡时，一些暗淡的星体就消失在视线里了，这给观察太空造成了许多困难。更为严重的是，来自数十亿光年之外的光子在穿越宇宙的漫长岁月后，竟然在最后的几千分之一秒里被地球的光淹没，无法到达望远镜的镜头
24、上。 受困扰的不仅是天文学家，光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为。世界上绝大多数小型食肉动物和啮齿类动物，20%的灵长类动物以及80%的有袋动物都是夜间活动的动物，它们很多都成为光污染的直接或者间接受害者。比如，有一种喜欢在晚上鸣叫的树蛙，如果周围有强烈的灯光，它们就不再出声。雄蛙如果不叫，就无法吸引雌蛙繁殖后代。长此下去，势必影响到树蛙的生存。生态学家指出，光污染对动物的危害，不亚于栖息地的缩小、含有化学物质的垃圾倾倒等其他环境问题。 光污染给夜间飞翔的鸟儿带来的灾难更是让人触目惊心。夜间飞翔的鸟儿依靠星光和月光导航，建筑物上炫目的灯光会令它们迷失方向，特别
25、是在雾、雨天的后半夜。北美洲有450多种夜间迁移的鸟都发生过与高楼相撞的惨剧，其中还包括一些濒危物种。1954年在美国佐治亚州，曾发生过接连两个晚上5万只小鸟死于空军基地的惨剧，它们为灯光所吸引，直冲地面。1981年，另有1万只鸟接连撞上一个被探照灯照得通明的发电厂的大烟囱。 光污染也威胁到人类的健康。研究人员对生物钟节律进行研究后发现，大多数生命都只能在黑暗的环境下分泌一种叫做褪黑激素的荷尔蒙。对老鼠进行试验后发现，夜间少量的光照也会减少褪黑激素的产生，导致肿瘤的生长。虽然人类对于夜间灯光的敏感程度比老鼠和其他低等动物要低得多，但持续的夜间照明灯光也会扰乱人体生物钟，影响到人体的健康。光污染
26、还是导致近视高发的一个原因。据一项调查研究表明，2岁前在开着灯的房间里睡觉的孩子，近视率约为55%；而习惯熄灯睡觉的孩子，近视率只有10%左右。因为当我们闭上眼睛睡觉时，灯光会透过我们的眼皮，使得本来应休息的眼睛不得不继续工作。 昼夜交替是一种自然规律。从根本上说，黑暗是无害的。现代生活少不了电，也少不了照明灯，但是我们可以将光限制在需要的地方，尽可能减少光污染，还地球一个纯净的夜空。 （选自看世界，有改动） 10、为加横线的字词注音（3分） 璀璨 噩梦 11本文依次从哪几个方面说明了光污染的危害？请用简练的语句概括。(4分) 12本文多处运用了“举例子”的说明方法。从文中摘录一处，并结合语境
27、简要分析其说明作用。(4分) 13第段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”一句中“昼伏夜出”一词能否删去？为什么？(3分) 14本文末尾作者呼吁人们“将光限制在需要的地方，尽可能减少光污染，还地球一个纯净的夜空”。你认为这样的夜空该是怎样的一种情形呢？请根据文章内容和你的生活体验，写一段话介绍“纯净的夜空”。(6分)（二）签名 曹志星 在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。 一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己
28、的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！” 比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿
