1、三年级语文20语文园地六教案课题：20、妈妈的账单 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1学习默读课文。2读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3培养独立的阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教学过程：一、导入课文：同学们，我们学习了可贵的沉默，从中我们领悟到了什么呢？（懂得了我们要回报父母的爱），今天我们来学习新的一课，看看这篇课文中的小彼得又懂得了什么？（板书课题）二、初读课文，了解大意1提出默读要求：（1）默读课文，认识生字词 (2)标注课文共有多少个自然段？2学生默读思考：（1）课文主要写了几个
2、人物？（2）他们分别是谁？（3）讲了什么事？3学生小组内讨论并汇报。三、讨论学习1.认识生字词：Zhang chou xiang nie yi sai 账 单 报 酬 款 项 蹑手蹑脚 小心翼翼 塞 进2.理解词语意思：账单：记载货币、货物出入事项的单子。报酬：由于使用别人的劳动、物体等而付给别人的钱或实物。3.课文讲的是彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，但当他看到妈妈给他的一份账单时，他很惭愧的把钱放回了妈妈的口袋里。四、自主阅读，适时点拨1引导学生自己提出问题，帮助理解课文。2重点问题交流：（1）小彼得为什么要给妈妈账单？（2）你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作
3、法？（3）如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？（4）小彼得如何做的？他懂得了什么？五、总结全文，深化感悟妈妈的一份账单，让小彼得感受到了母爱的无私与无价，妈妈用无声的爱使一个不懂事的孩子变得懂事了，爱是无价与无私的。六、课堂延伸引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的，你怎样评价当时的做法？板书设计：20、*妈妈的账单 儿子按劳取酬（60芬尼） 羞愧万分 妈妈默默付出（0芬尼） 慈爱、原谅 不求回报课题：语文园地五（第一课时）-口语交际 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1进一步培养学生的口语交际能力。2体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。
4、3具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。课前准备：1.整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。2.收集关于爱父母的名人名言。教学过程一、讲故事启发谈话，提示学习活动1教师动情讲述故事妈妈的礼物。2师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。3小结：听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？二、引导交流，进一步体会父母之爱1师述：同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，今天你可以给大家谈一谈，可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的
5、一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受。2学生小组交流。3请代表上台交流。三、引导交流，激发爱父母的感情1师述：我们的爸爸妈妈是如此的爱我们，可是我知道，有的同学在家里稍有不如意的地方，便经常和爸爸妈妈大吵大闹，随意乱发脾气。但我也知道，有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。通过综合性学习，你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？2学生讨论交流3师述：你以前是怎么做的呢？4师述：在开展综合性学习的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？四、创设情境，激发交流欲望1师述：有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了
6、父母对自己的好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？2生讨论交流，推举出小组的优秀建议。五、活动小结课题：语文园地五（第二课时）-习作 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思一、提出任务在综合性学习中，你已经了解了很多感人的故事；在口语交际活动中，你已经深深地体会到了父母对自己的爱，这次习作，就请你用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己与父母之间的感人的事。二、选材构思1哪一件事让你感触最深？这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚：事情发生的时间，事情发生的地点，事情中的主要人物，事情的起因，事情的经过，事情的结
7、果。在整个这一件事情中，你的心情有什么变化？2同学之间交流交流，注意把事情交代清楚。三、动笔起草1师述：下面就请同学们动笔起草，注意写一写自己在整个这件事情中的心情。2学生动笔写，师巡视指导。四、作业：回家将这个作文读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。课题：语文园地五（第三课时）-基础积累 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1让学生了解一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。2归类认识“槐”、“梧”等八个字。3积累名诗句。教学过程：一、我的发现：1学生小声读课文中的两组句子。2学生交流：你发现了什么？3师总结：同一个汉字，在不同的语言环境里，他的意思是不同的。这就是汉字的
8、一字多义现象，我们要知道汉字的准确意思，就要把它放到具体的语言环境中去。二、读读认认1自读韵文，做到不加字，不漏字。2出示要求会认的生字，学生观察，他们有什么共同特点？3自学生字：借助拼音，读准字音。4同桌互相检查，教师抽查认读情况。5自读韵文，了解树木的常识。三、读读背背1学生自读古诗。2自由谈谈自己对这首诗的理解。3师谈谈古诗大意。4学生背诵古诗。课题：22、太阳（第一课时） 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1.初读课文，了解文章大意，理清文章层次。 2.学习本课的生字、新词，提高学生自学生字、新词的能力。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们对太阳有哪些了解
9、呢？2. 你们虽然对太阳有一定的了解，但是我们对太阳还应该有更深一步的认识，了解它与我们人类的关系。今天就让我们一起揭开太阳那层神秘的面纱吧。（板书课题）二、 初读课文，自主学习1.出示自学要求：（1）自由读课文，借助拼音或查阅字典，认识生字词（2）联系上下文或查阅字典理解词语意思（3）标出文章自然段序号，画出文中介绍有关太阳的知识的句子。2.学生按要求自学3.检查自学情况：（1）认识生字词（出示小黑板或生字卡片） （2）理解词语：摄氏度、估计、繁殖、治疗、杀菌等4.全文共有八个自然段。三、 再读课文，理清文章的层次1. 自由朗读课文，想想每个自然段的意思：（1）太阳离我们很远（2）太阳实际上
10、很大（3）太阳会发光、发热，是个大火球 （4）太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系很密切（5）太阳和云、雨、雪的关系（6）太阳和风的关系（7）太阳光可以用来预防和治疗疾病（8）太阳给地球送来光明和温暖2.给课文分段：第一段：（13自然段）讲太阳的特点； 第二段：（48自然段）：写太阳和我们的关系很密切3.文中有一个过渡句，你能找出来吗？（第四自然段的第一句话）4.分段朗读课文，感受太阳和我们的关系四、引出课下思考题太阳有哪些特点？作者用哪些方法进行介绍的？课题：22、太阳（第二课时） 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1.理解课文内容，了解太阳的特点，认识太阳和人类的密切关系，
11、激发对自然科学的兴趣。 2.体会并学习作者说明事物的方法。 3.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学过程：（一）学习第1自然段：1指名读第1自然段。2指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）3既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？4这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？5接着课文写了太阳离我
12、们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）（二）学习第23自然段。1指名读第23自然段。提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？（三）学习第4自然段。1.指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪个词？（如果就）2.你能用”如果就”造句吗？3.课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。如
13、果明天下雪，星期六如果爸爸妈妈都休息，村前这条小河如果架起一座桥梁，（四）学习第五自然段。1自由读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（无数小水滴）水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）（五）学习第六自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就
14、冷）教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。（六）读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共举例）（七）通读课文，结合板书总结。学习了太阳这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。板书设计： 动、植物需要太阳 人类生活需要太阳 21、太阳 自然现象的形成离不开太阳 关系密切 能预防、治疗疾病 本节课中，学生通过对课文的学习，了解到太阳的相关知识，并能激发了对自
15、然科学的兴趣课题：22、月球之谜（第一课时） 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1.初读课文，了解文章大意，理清文章层次。 2.学习本课的生字、新词。教学过程：一、导入，课前交流同学们，通过上节课的学习，我们了解就太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗？（生交流收集的资料）今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。（板书课题）二、初读课文，自主学习1.循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把子音读正确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。2.互帮互助学生字。出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师纠正读音，点
16、评。3.全文共有八个自然段，第二个自然段介绍了月球的情况。三、再读课文，理清文章层次1.自由朗读课文，想一想，每个自然段的意思，邮件连的语言概括。2.本文介绍了月球知识，根据文章大意，你认为全文分为几个大段？段意是什么？3.小组之内讨论交流，并指派代表向老师汇报讨论结果。4.教师指正总结。5.根据文章层次结构，分段朗读课文。四、作业：1.收集有关人们对月亮描述的诗句。2.查找更多的有关月球的资料作为课文学习的补充资料。本节课中学生充分发挥了小组的作用，在学习中互相探究，自己解决了一些浅显的问题。课题：22、月球之谜（第二课时） 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1.学习课文，了解
17、月球表面基本情况，以及文章提到的和月球有关的课文题目。 2.培养就掌握的材料提出问题的能力。 3.积累一些与月亮有关的诗句。教学过程：一、学习课文，配合资料探寻月球（一）指名读第一自然段。人们都会有哪些遐想呢?就因为人们对月球有那么都的遐想，人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力。（二）指名朗读第二自然段。1.思考：人类第一次登上月球在什么时间？月球表面究竟如何？2.出示月球表面挂图，进行资料补充。3.指名朗读课后资料袋里的内容。同学之间进行课外资料交流。二、细读课文，了解月球的未解之谜1.自由朗读37自然段，想一想文中列举了哪几个月球的未解之谜。2.默读这几个自然段，思考：每个谜作者是如何根据
18、掌握的资料提出问题的呢？（讨论交流）3.总结规律：每个谜的提出都是先列举实验结果（事实），然后对实验结果进行分析，从而提出问题。4.第七自然段，作者用了一个省略号，你能领悟其中的道理吗？四、资料交流，感受月球的神秘1.全班交流收集的有关月球的资料，看看还有那些未解之谜？2.同学之间自由讨论交流。3.赏析诗句：（课前让学生收集的有关描写月亮的诗句）例：海上生明月，天涯共此时。-张九龄望月怀远明月出天山，苍茫云海间。-李 白关山月五、总结全文板书设计： 提出事实 遐想 尘土是否能杀菌？ 进行分析 月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿？ 年龄是否比地球大？ 荒漠 提出疑问课题：23、我家跨上了“信息高速路”（
19、第一课时） 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1.初读课文，了解文章大意，理清文章层次。 2.学习本课的生字、新词。教学过程：一、 谈话导入小朋友们都用过电脑，有的小朋友还常上网呢！你在网络上有什么收获呢？把你课前搜集的资料给大家展示一下吧（学生上台展示）是啊，网络带给了我们许多欢乐，许多知识，让我们再进入神奇的网络世界吧！二、 初读课文，掌握生字、新词1.出示自学提示：（1）自由读课文，借助拼音或查阅字典，认识生字词（2）联系上下文或查阅字典理解词语意思（3）标出文章自然段序号，把不理解的句子画出来。2.学生按要求自主学习。3.检查自学成果：出示小黑板（或生字卡片）：（1）读准
20、字音（2）认清字形（3）指导书写（4）一字组多词4.理解词语意思：网站、情不自禁、恋恋不舍、电子邮件等5.全文共有六个自然段。三、细读课文，理清文章层次1.默读课文，说说课文讲了哪些内容？你如何划分文章层次？2.讨论交流划分的层次：第一段（1）：“我”家电脑可以上网。第二段（2）：爸爸告诉“我”网络的作用。第三段（3-5）：“我”在妈妈的指导下使用网络。第四段（6）：“我”更加喜欢电脑这个朋友了。3.再读课文，思考：什么叫“信息高速路”？从文中找出相应的句子回答。四、总结全文课题：23、我家跨上了“信息高速路”（第二课时） 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1. 理解课文内容，初
21、步认识网络的用处，体会网络的神奇。 2. 了解有关网络的知识，激发对网络和科技的兴趣。教学过程：一、 复习导入上节课，我们基本上了解了“信息高速路”的意思，我们感受到不管世界有多大，通过网络都会拉近我们与世界的距离，共同探索科技领域。今天这节课，我们会进一步认识网络的作用。二、 深入学习课文，感受网络的神奇1. 学习网络的作用。（1） 朗读第二自然段，想一想网络给我们的生活带来了哪些影响？（2） 电脑网络给我们带来了什么样的变化？（用书上的句子回答）（3） 为什么说地球变成了小村庄呢？（结合自己掌握的资料，谈谈自己的理解）过渡：网络对“我”来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，“我”的心情发
22、生了哪些变化？2. 学习“我”上网的部分。（1）“我”对网络的心情发生了哪些变化？（2）这样细致的描写“我”的心情变化，有什么好处？（3）“我”在妈妈的指导下，有哪些真实感受呢？3.读一读“我”的感受带来的愉悦，感受网络的神奇，注意作者每一次的情感变化。4.自由朗读最后一个自然段，表达了“我”怎样的情感？三、课外延伸，自主发挥1.联系实际说说电脑网络给我们的生活、学习、工作带来了什么影响？上网的同学谈谈自己在网络上的所见所感。2.利用我们收集的资料，以一个电脑专家的身份来介绍电脑的用途。四、小结板书设计： 23、我家跨上了“信息高速路” 查阅资料 神奇 建立联系 电脑网络 参加购物课题：24、
23、果园机器人 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思教学目标：1正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。3提高对文章的略读能力。教学过程：一、引入、激趣1出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）2师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课果园机器人（师板书课题）二、自读课文，理解大意1课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清
24、楚完整。）2课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。3和小组的同学交流自己的感受。三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名汇报收集的资料。）五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）六、作业：（小练笔）让我们展开想象，想一想自己
25、将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。板书设计： 聪明能干 果园机器人 人类勇于创造科技迅猛发展 自己充电课题：语文园地六（第一课时）-口语交际 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思1激趣导入同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。2小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器
26、人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。3全班交流每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。4小结延伸同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。课题：语文园地六（第二课时）-习作 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思写一篇想象作文1在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生
27、交流，评议，学习别人的优点。2在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人可以说它的样子，也可以说它的奇特本领3学生起草，教师巡视。4放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5学生相互交流，相互评议。6再次修改，大声读读。7誊写作文，注意格式，字迹工整。课题：语文园地六（第二课时）-基础积累 教 学 预 案集体（二次）备课教学反思
28、一、我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3指名朗读，注意正音，齐读巩固。4全班交流，说说你的发现。5教师引导小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音形义上加以区别，进行扩词练习。6拓展练习：交流课外了解到的多音字。二、读读认认1读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。2学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。3这八个字扩词。4说出另外的跟调料和味道有关的字。三、读读背背1导入：
29、看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。2学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4抽小组朗读，全班交流。5师生对读，齐读。6看谁最先背下来。7背诵比赛。四宽带网1科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！
