1、苏教版七年级语文松鼠教案设计范文苏教版七年级语文松鼠教案设计范文教学目标：1、知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。2、技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。3、情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。教学重点：1、对事物特征的观察。2、形象生动的说明。3、语言准确性的把握。教学过程：一、导语设计大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，也有千姿百态的花鸟鱼虫，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央电视台播放的动物世界，平时对小鸟、小鸡、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常
2、有趣的小动物松鼠。二、作者简介布丰（17071788），法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了自然史。这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。三、文体知识本文是一篇说明文。以说明为主要表达方式的文章叫说明文。（这是一篇科学小品文）说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。特点是：一客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二科学性。说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。三实用性。说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。说明文有多种样式，科学小品是其中一种。科学小品有两
3、个特点：一短小精练。也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。二玲珑活泼。有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。本文是科学小品中的著名作品。作者布丰，是法国博物学家，科学家，贵族家庭出生，爱好自然科学。26岁入法国皇家科学院，曾任法国皇家植物园园长，是净化思想的先驱者，著有自然史36卷。四、课文朗读1、把握课文中红色字体的词语的读音。驯良（xn）乖巧（gui）清秀（qngxi）矫健（jio）机警（jng）玲珑（lng）帽缨（yng）歇凉（xi）榛子（zhn）榉实（j）橡栗（l）蛰伏（zh）错杂（z）苔藓（ti
4、xin）圆锥形（zhu）梳理（sh）2、学生用稍快的节奏齐读，指出说明对象的特征，给课文分层，然后读出你比较喜欢的片段，体会文章的语言美。作者是用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况的，写得生动而形象。五、课文理解（依据参考书）1、松鼠是怎样一种动物？找出文章中相应的段落。明确：（总）第1段，松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。第2段，松鼠的漂亮。（分）第3段，松鼠的驯良。第 4、5段，松鼠的乖巧。（补充）第6段，松鼠是一种有用的动物。顺序：先总说再分说最后补充说明2、研读相应段落，完成表格。特点从几方面说明漂亮1、面容和肢体：清秀、矫健2、好看的尾巴：帽缨形、翘3、吃食的样子：前爪
5、送、坐驯良1、活动范围：树林（不侵犯人类）2、活动时间：夜晚（不骚扰人类）3、主食种类：果实（不伤害人畜）乖巧1、过水：尾巴当帆和舵（动作）2、警觉：跑、躲、逃3、跑跳：轻快、善爬树1、选址：干净暖和（筑窝）2、建造：宽广坚实3、居住：舒适安全4、盖子：充满灵性补充说明：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。六、知识拓展（一）本文运用拟人手法生动地说明事物1、比较阅读，进一步体会本文生动说明的妙处辞海：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢
6、。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。2、依据参考书讲述（二）品读课文体会语言（说明文语言以准确为主，生动为辅。准确是为体现其科学性，而生动则使文章具有可读性。本文是一篇科学小品，兼具准确性与生动性。自读课文，划出你认为生动、形象、有趣的句子，并思考为什么让你觉得生动。）1、语言生动性的体会（1）贴切的形容词：清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮（外形）（2）巧妙的修辞手法：比喻、拟人（3）精当的动词：搬、放、编扎、挤紧、踏平（筑窝）2、语言的准确性比较（1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动，像鸟类似的住在树上（2）它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉通过比较重在让学生体会说明语言的准确性，并明确语言的准确性体现在表示猜测、限制性的语言上，如“好像”、“经常”等。（三）倡议同学们关爱动物作者笔下的松鼠可爱又有价值，很讨我们的喜欢。其实，大千世界里还有许许多多这样的动物，对待它们，我们也应该充满爱心。（学生浏览相关的动物图片以及肆意捕杀动物的报道）请学生发出“关爱动物”的呼吁，每人说一句话。
