1、804植物生理学与生物化学植物生理学部分最新精选硕士生入学考试植物生理学(804)大纲第一部分 理论教学 一、内容提要 植物生理学是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的科学。植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上，表现出种子的萌发、营养器官的生长、开花、受精、果实和种子的成熟等生长发育过程。通过该课程的学习，可让学生系统掌握研究植物生命活动规律及其调控的方法和技术，学会用严谨的科学实验手段认识和分析生命现象和规律，创造性地调控植物生理功能，培养学生将植物生理学理论与相关基础课程理论相结合、并灵活应用于生物技术、生物科学和农学研究和实践中的能力。二、选
2、用教材潘瑞炽主编. 植物生理学(第7版). 北京: 高等教育出版社出版, 2012三、教学内容(一) 绪论1 植物生理学的定义、内容和任务2 植物生理学的产生和发展3 植物生理学的展望重 点：植物生理学的定义和任务，植物生理学的产生和发展和植物生理学的展望。难 点：植物生理学的定义。思考题：1、为什么说“植物生理学是农业的基础学科”？2、随着生命科学的发展，植物生理学的发展趋势将如何？3、植物生理学的定义是什么？根据你所知的事实，举例分析讨论之。(二) 第一章 植物的水分生理1 植物对水分的需要1.1 植物的含水量1.2 植物体内水分存在状态1.3 水分在植物生命活动中的作用2 植物细胞对水分
3、的吸收2.1 水分跨膜运输的途径2.2水分跨膜运输的原理2.3 细胞间的水分移动3根系吸水和水分向上运输3.1 土壤中的水分3.2 根系吸水3.3 水分向上运输4 蒸腾作用4.1 蒸腾作用的生理意义、部位和指标4.2 气孔蒸腾4.3 影响蒸腾作用的因素5 合理灌溉的生理基础5.1 作物的需水规律5.2 合理灌溉的指标5.3 节水灌溉的方法重 点：水势，细胞的水势，细胞吸水的方式，根系吸水的途径和动力，水分运输的途径和动力，气孔运动的机理，合理灌溉。难 点：细胞水势的概念和根系吸水的途径和机理，气孔运动的机理。思考题：1、讨论水势、渗透势、压力势和衬质势在细胞吸水过程中的作用。2、分析根系吸水的
4、途径和动力？3、植物叶片气孔运动机制如何？4、利用细胞质壁分离和质壁分离复原的实验可解决哪些问题？(三) 第二章 植物的矿质营养1 植物必需的矿质元素1.1 植物体内的元素1.2 植物必需矿质元素的确定1.3 植物必需矿质元素的生理作用1.4 作物缺乏必需矿质元素的诊断方法2 细胞对矿质元素的吸收2.1 生物膜2.2 离子的跨膜运输3 植物体对矿质元素的吸收3.1 植物吸收矿质元素的特点3.2 根部对土壤矿质元素的吸收3.3 影响跟部吸收矿质元素的条件3.4 叶片对矿质元素的吸收4 矿质元素的运输和利用4.1 矿质元素运输的形式4.2 矿质元素运输的途径4.3 矿质元素在植物体内的利用5 植物
5、对氮、硫、磷的同化5.1 氮的同化5.2 硫酸盐的同化(自学)5.3 磷酸盐的同化(自学)6 合理施肥的生理基础6.1 作物的需肥规律6.2 合理追肥的指标6.3 发挥肥效的措施重 点：植物必需的矿质元素及生理功能，生物膜的基本结构和特性，植物细胞对矿质元素的吸收方式和机理，矿质元素在植物体内的运输和分布，植物对氮、硫和磷的同化过程，合理施肥的生理基础。难 点：生物膜的基本结构，植物细胞对矿质元素的吸收方式和机理，氮在植物体内的同化过程思考题：1、植物进行正常的生命活动需要哪些矿质元素？如何用实验方法证明植物生长需要这些元素？2、试述植物叶片将硝态氮同化为氨基酸的过程。3、植物对水分和矿质的吸
6、收有什么关系？是否完全一致？4、植物细胞通过哪些方式来吸收溶质以满足正常生命活动的需要？5、简述生物膜的结构特点和特性？(四) 第三章 植物的光合作用1 光合作用的重要性2 叶绿体及其色素2.1 叶绿体的结构和成分2.2 光合色素的化学特性2.3 光合色素的光学特性2.4 叶绿素的合成及降解3 光合作用过程3.1 原初反应3.2 电子传递和光合磷酸化 3.4 碳同化4 C3、C4与CAM植物的光合特性比较4.1 叶片结构4.2 生理特性5 光呼吸5.1 光呼吸的途径5.2 光吸吸的生理功能6 影响光合作用的因素6.1 外界条件对光合速率的影响 6.2 内部因素对光合速率的影响 7 植物对光能的
7、利用7.1 植物的光能利用率 7.2 提高光能利用率的途径重 点：光合作用的总反应式和重要性，叶绿体的结构和功能；光合色素的化学与光学特性，光合作用的原初反应、电子传递与光合磷酸化和碳同化的过程，光呼吸的途径和生理功能，C3、C4、CAM植物的光合特性，影响光合作用的因素。难 点：光合作用的原初反应、电子传递与光合磷酸化和碳同化的过程，C3、C4、CAM植物的光合特性差别。思考题：1、光合作用的O2是如何产生的，2、从光呼吸的代谢途径看来，光呼吸有什么意义？3、为什么说“光合作用是地球上最重要的化学反应”？4、简述光合作用的过程以及光反应与暗反应的关系。5、论述环境因素对光合作用的影响？6、C
8、3、C4、CAM植物的光合特性有何区别？(五) 第四章 植物的呼吸作用 1 呼吸作用的概念和生理意义1.1 呼吸作用的概念 1.2 呼吸作用的生理意义 2 呼吸代谢途径 2.1 糖酵解 2.2 发酵作用 2.3 三羧酸循环2.4 戊糖磷酸途径3 电子传递与氧化磷酸化3.1 电子传递3.2 氧化磷酸化3.2 末端氧化酶3.3 线粒体外的末端氧化酶4 呼吸过程中能量的贮存和利用4.1 贮存能量4.2 利用能量 4.3 光合作用和呼吸作用的关系5 呼吸作用的调节和控制(自学)5.1 巴斯德效应和糖酵解的调节5.2三羧酸循环的调节5.3 腺苷酸能荷的调节6 呼吸作用的指标及影响因素 6.1 呼吸作用的
9、指标6.2 内部因素对呼吸速率的影响6.3 外界条件对呼吸速率的影响7 呼吸作用与农业生产 7.1 呼吸作用与作物栽培7.2 呼吸作用与粮食贮藏7.3 呼吸作用与果蔬贮藏重 点：呼吸作用的概念和生理意义，光合作用与呼吸作用的关系，植物呼吸代谢的多样性及其与环境的关系，影响呼吸作用的因素；呼吸作用原理在作物栽培和粮食贮藏中的应用。 难 点：植物呼吸代谢的多样性(包括呼吸代谢途径、呼吸链电子传递系统、末端氧化酶)及其与环境的关系。思考题：1、植物的光合作用与呼吸作用的有什么关系？2、在粮食、果疏的贮藏中，为了保质保鲜，可采用哪些方法调控其呼吸作用。3、请设计一个证明植物具有呼吸作用的实验。4、植物
10、呼吸作用有哪些途径？5、用很低浓度的氰化物和叠氮化合物或高浓度的CO处理植物，植物很快会发生伤害，试分析该伤害的原因是什么？(六) 第五章 植物同化物的运输1 同化物运输的途径1.1运输途径和方向1.2运输的速率和汁液成分2 韧皮部装载2.1 质外体途径2.2 共质体途径3 韧皮部卸出3.1 同化产物卸出途径3.2 依赖代谢进入库细胞4 韧皮部运输的机理4.1 压力流学说4.2 胞质泵动学说4.3 收缩蛋白学说5 同化物的分布5.1 配置5.2 分配 重 点：植物体内有机物运输的途径、速率和溶质种类，有机物在韧皮部装载和韧皮部卸出的过程，有机物在韧皮部运输的机理，同化物的分配方向。难 点：有机
11、物在韧皮部装载和卸出的过程；有机物在韧皮部运输的机理。思考题：1、目前被普遍公认的有机物运输的机制假说是哪一个？其要点是什么？2、植物体内同化物的分配有何规律？3、研究韧皮部运输机理研究方法有哪些？(七) 第六章 植物的次级代谢产物(自学)(八) 第七章 细胞信号转导(自学)(九) 第八章 植物生长物质1 生长素类1.1 生长素的种类和化学结构1.2 生长素在植物体内的分布和运输1.3 生长素的生物合成和降解1.4 生长素的信号转导途径1.5 生长素的生理作用2 赤霉素类2.1 赤霉素的结构和种类2.2 赤霉素的分布和运输2.3 赤霉素的生物合成与代谢2.4 赤霉素的信号转导途径2.5 赤霉素
12、的生理作用和应用3 细胞分裂素类3.1 细胞分裂素种类和结构3.2 细胞分裂素分布和运输3.3 细胞分裂素的生物合成和代谢3.4 细胞分裂素的信号导途径3.5 细胞分裂素的生理作用4 乙烯 4.1 乙烯的分布、生物合成和代谢4.2 乙烯的信号转导途径4.3 乙烯的生理作用和应用5 脱落酸5.1 脱落酸化学结构和分布5.2 脱落酸的生物合成、代谢和运输5.3 脱落酸的信号转导途径5.4 脱落酸的生理作用6 其它天然的植物生长物质6.1 油菜素甾醇类6.2 茉莉酸6.3 水杨酸6.4 多胺7 植物生长调节剂7.1 植物生长促进剂7.2 植物生长抑制剂7.2 植物生长延缓剂重 点：植物激素的结构、种
13、类、生物合成与代谢过程、生理作用、作用机理及应用，植物生长调节剂的种类、结构、作用机理。难 点：植物激素的生物合成与代谢过程和作用机理。思考题：1、列表比较五大类植物激素的生理效应。2、在调控植物的生长发育方面，五大类植物激素之间在哪些方面表现出增效作3、用或颉颉作用？4、农业上常用的生长调节剂有哪些？在作物生产上有哪些应用？5、根尖和茎尖的薄壁细胞有哪些特点与生长素的极性运输是相适应的？(十) 第九章 植物的生长生理1 种子的萌发 1.1 种子萌发的生理生化变化1.2 种子的寿命2 细胞生长生理2.1 细胞分裂生理2.2 细胞伸长生理2.3 细胞分化生理3 植物营养器官生长3.1 营养器官的
14、生长特性 3.2 影响营养器官生长的条件4 植物生长的相关性4.1 根和地上部的相关性4.2 主茎和侧枝的相关4.3 营养生长和生殖生长的相关 5 植物的光形态建成5.1 光敏色素的发现和种类5.2 光敏色素的分布与生理作用5.3 蓝光和紫外光反应6 植物的运动6.1向性运动6.2感性运动6.3生理钟重 点：种子萌发的外界条件和生理生化变化；细胞分裂的生理、细胞伸长的生理和细胞分化的生理；植物营养器官的生长特性和影响营养器官生长的条件，植物器官生长的相关性；植物生长的向性运动和感性运动。 难 点：细胞分裂的生理、细胞伸长的生理和细胞分化的生理。植物细胞程序性死亡，植物生长相关性的原因，植物生长
15、的向性运动。思考题：1、试述光照对植物生长的影响。2、为什么植物具有向光性和向重力性生长？3、营养生长和生殖生长的相关性如何？如何协调以达到栽培上的目的？4、生长素是如何促进细胞生长的？(十一) 第十章 植物的生殖生理1 幼年期1.1 幼年期的特征1.2 提早成熟2 成花诱导2.1 春化作用2.2 光周期现象3 花原基和花器官原基的形成3.1 花原基的形成3.2 花器官原基的形成3.3 影响花器官形成的条件3.4 植物性别的分化4 受精生理4.1 花粉的成分、寿命和贮存4.2 柱头的生活能力4.3 外界条件对授粉的影响4.4 花粉萌发和花粉管伸长4.5 受精后雌蕊的代谢变化4.6 自交不亲和性
16、重 点：植物花发育的过程，植物的春化作用与光周期现象，光敏色素的化学性质和光化学转换，花器官发育的基因调控与影响条件，花粉萌发和花粉管伸长，自交不亲和性。 难 点：植物花发育的过程，植物的春化作用和光周期现象，光敏色素的光化学转换，花器官发育的基因调控，自交不亲和。思考题：1、如何用实验证明植物感觉低温和光周期的部位？2、为什么说光敏色素在植物的成花诱导中起重要作用？3、根据所学生理学知识，简要说明从远方引种要考虑哪些因素才能成功？4、论述植物花器官发育的ABC模型。(十二) 第十一章 植物的成熟和衰老生理1 种子成熟生理 1.1 主要有机物的变化 1.2 其他生理变化1.3 外界条件对种子成
17、熟和化学成分的影响2 果实成熟生理2.1 果实的生长2.2 呼吸骤变2.3 肉质果实成熟时的色、香、味变化2.4 果实成熟时植物激素的变化3 植物休眠的生理3.1 种子休眠的原因和破除3.2 延存器官休眠的打破和延长4 植物衰老的生理4.1 衰老时的生理生化变化4.2 影响衰老的条件4.3 植物衰老的原因5 程序性细胞死亡(自学)5.1程序性细胞死亡发生的种类5.2程序性细胞死亡的特征5.3程序性细胞死亡机理6 植物器官的脱落6.1 环境因子对脱落的影响6.2 脱落时细胞及生化变化6.3 脱落与植物激素重 点：种子、成果实成熟时的生理生化变化；种子的休眠和调控；植物的衰老的原因、植物器官脱落的
18、细胞及生化变化。难 点：果实的呼吸跃变，种子休眠的调控，植物的衰老和植物器官的脱落的机理。思考题：1、试比较种子萌发和种子成熟时的生理生化变化2、肉质果实成熟期间在生理生化上有哪些变化？3、试述植物激素在种子休眠和植物衰老、脱落过程中的作用。(十三) 第十二章 植物的抗性生理 1 抗性生理通论1.1 逆境对植物的伤害1.2 植物对逆境的适应2 植物的抗冷性2.1 冷害过程的生理生化变化2.2 冷害的机制2.2 影响冷害的内外因素3 植物的抗冻性3.1 植物对冻害的生理适应3.2 冻害的机制3.3 内外因素对植物抗冻性的影响4 植物的抗热性 (自学)4.1 高温对植物的危害4.2 内外因素对耐热
19、性的影响5 植物的抗旱性5.1 干旱对植物的伤害5.2 作物抗旱性的形态、生理特征5.4 提高作物抗旱性的途径6 植物的抗涝性6.1 涝害对植物的伤害6.2 植物对涝害的适应7 植物的抗盐性7.1 盐胁迫对植物的伤害7.2 植物对盐胁迫的适应8 植物的抗病性(自学)重 点：植物抗性生理通论；植物的抗冷性、植物的抗冻性、植物的抗旱性、植物的抗涝性、植物抗盐性的生理过程。难 点：植物对逆境的生理生化反应，逆境伤害植物的机理，植物对逆境的适应。思考题：1、生物膜在植物抗逆胁迫中有何作用？2、冷害是怎样伤害植物的？3、为什么脱落酸在交叉适应中起作用？4、提高植物抗逆性的途径？第二部分 实验教学一、实验
20、目的及要求植物生理学实验帮助学生验证、巩固和加深对植物生理学基础理论的理解和认识，使学生学会恒温水浴锅、真空泵、分光光度计、电导率仪等多种仪器的操作使用,熟练掌握硝酸还原酶、可溶性糖、游离脯氨酸等重要的植物生理指标的测定方法。通过植物生理学实验的教学，培养学生严谨的科学态度和缜密的思维方式，提高学生动手操作、观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生开展科学研究和撰写科学论文的能力。二、教材及参考书(一)教 材邹 琦. 植物生理学实验指导. 北京: 中国农业出版社, 2000(二)参考书1 李合生. 植物生理生化实验原理和技术. 北京: 高等教育出版社, 20002 张志良, 瞿伟
21、菁. 植物生理学实验指导(第三版). 北京: 高等教育出版社, 20033 李 玲. 植物生理学模块实验指导. 北京: 科学出版社, 2009三、实验项目与内容提要项目名称内 容 摘 要实验类型计划学时每组人数主要仪器及配套数项目类型演示性验证性综合性设计性必做选做植物组织水势的测定了解植物组织中水分状况的另一种表示方法及用于测定的方法32打孔器40植物体内硝酸还原酶活力的测定学习分光光度计等仪器的使用并熟悉硝酸还原酶活性测定的方法32打孔器40、电子天平4、真空泵2、恒温箱2、分光光度计4叶绿体色素的提取、分离及理化性质了解叶绿体色素提取分离的原理以及它们的光学特性在光合作用中的意义32恒温
22、水浴锅4、康维皿40叶绿体色素的定量测定熟悉在未经分离的叶绿体色素溶液中测定叶绿素a和b的方法及其计算32电子天平4、恒温水浴锅4、分光光度计4植物组织中可溶性糖含量的测定用蒽酮法测定可溶性糖含量32电子天平4、恒温水浴锅4、分光光度计4植物体内游离脯氨酸含量测定用水合茚三酮法测定植物体内游离脯氨酸含量32电子天平4、恒温水浴锅4、分光光度计4以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃
23、地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我
24、经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重
25、细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做
26、到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，
27、这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学
28、习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评
29、说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考
30、虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务
