1、初中信息技术excel教案课程全集第一课认识Excel一、 教学目标 知识方面：1使学生掌握启动、退出 Excel的方法。2.使学生了解 Excel窗口的组成。3 使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面：1使学生建立数据处理的概念。2培养学生的操作能力。3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面：1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2.培养学生主动查找和获取信息的意识。二、 教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。2.工作表、工作簿的建立和保存。三、 教学难点 建立工作表。四、 教学方法1.演示法
2、。2.观察法。3.自学法。4.启发式。五、 教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、 课时安排1课时。七、 教学过程（见下表）八、 板书教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、 导入课题教师展示如图1-1所示的 成绩统计表。要求学生讨论 在 Word中怎样绘制这个表 格。图1-1教师小结：如果需要对表 格中的数据进行大量的计 算，应用 Word就不方便了。 由此引出学习新的软件一一 Excel电子表格软件。二、 新课学生讨论在Word中如何绘 制图1-1所示的成绩统计表。学生听教师叙述。学生听教师介绍。学生完成启动 Excel的操 作。通过讨论，使学生认识到 应用Word字处理软
3、件，绘制 需要对数据进行大量计算的 表格很不方便。使学生了解本课的学习任 务。学生已经掌握了画图程序、 Word的启动方法。通过实践， 学生可以掌握启动 Excel的方法。1 .启动 Excel教师介绍：Excel和 Word 一样，是 MicrosoftOffice 家族 的成员，启动方法与Word相 同。教师要求学生自己尝试启 动 Excel。续表教学内容、步聚与方法学生活动内容与方式预期效果与备注2.认识Excel窗口学生观察Excel窗口，使学生认识到：Excel窗口教师提出要求：观察 Excel窗回答问题。中的标题栏、工具栏和提示行口与Word窗口有哪些相同之处学生听教师介绍，认识与
4、Word相同，其余不同。和不同之处。Excel 窗口。学生了解 Excel窗口的组结合Excel窗口，教师介绍单学生听教师介绍，了解成。兀格、行号、列号、名称栏、编单元格、工作表、工作簿通过教师讲解和观察实例，辑栏以及工作表标签等。等概念。学生可以掌握工作表、工作簿3.几个概念学生回答问题。等概念。教师展示含有多张工作表的工学生上机实践，找出表学生可以找出单元格、工作作簿。结合此工作簿介绍单元格、中的行列数。表、工作溥三者之间的关系。工作表、工作簿等概念。学生观看教师操作，学习学生可以掌握快速到达工教师提问：单元格、工作表、在单元格中输入数据的作表各个边界的方法，并找出工作簿三者是什么关系 ？
5、方法。工作表的行数和列数。教师介绍：按下 CEJ键，再按学生可以掌握在单兀格中四个方向键，可以快速到达工作 表各个边界。教师要求学生找出表中共有多 少行多少列。4.建立简单的工作表教师演示 在单元格中输入数据的方法。输入数据的方法。续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师布置任务：在 Excel中制作一张初一 （2）班成绩统 计表（第3页例1中的表格）。5.保存文件教师讲解：在Excel中保存 文件的方法与Word中保存文 件的方法相同，Excel系统自 动为文件添加的扩展名为“ 1 ”xls。教师要求学生把新建的表 格以“成绩表”为文件名保 存。三、课堂练习完成书中第5页
6、课后练习学生上机实践，在 Excel 中制作一张初一 （2）班成绩统 计表。学生学习保存文件的方法， 并完成任务。学生上机实践。学生完成课堂练习。学生与教师共同完成小结。学生在处理表头时会出现 问题，教师应及时给出提示。学生可以掌握在 Excel中 保存文件的方法。学生可以完成保存文件的 任务。学生可以完成课堂练习。 使学生复习巩固所学知识。 注意培养学生获取信息和 解决实际问题的能力。1、2。教师巡视、指导。四、 课堂小结教师与学生一起小结本节 课的内容，强调单元格是 工作表的基本组成单位，在 单元格中可以输入各种数 据。工作表是由单元格组 成的，一个工作簿中可以有 多张工作表。Excel以
7、工作 簿为文档文件，文件的扩展 名为“ xls”。五、 布置作业通过查阅报纸、期刊等方 法制订一张组装电脑的报价 表，要求写清 各种配件的名称以及价格， 取好给出多种方案。八、板书第一课认识Excel一、 启动 Excel二、 认识Excel窗口三、 几个概念1单元格2.工作表3.工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。四、 建立简单的工作表五、 保存文件六、 退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、 教学目标 知识方面：1使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2使学生掌握修改数据的方法。3使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面：
8、1培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2.培养学生耐心、细致的工作态度。二、 教学重点1输入数值、文本、日期和时间的方法。2 修改数据的方法。3利用公式进行数据计算。三、 教学难点利用公式进行数据计算。四、 教学方法1演示法。2.观察法。3自学法。4.实践法。五、 教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、 课时安排1课时。七、 教学过程(见下表)八、 板书教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题学生观察“账目表”，得出通过观察使学生认识到教师打开上节课课堂练习结论。Excel处理数值型数据和文本完成的“账目表”，让学生观学生学习两种输入数据的型数据的方式不冋。察单兀格中
9、文字和数字的对方法，并上机实践。使学生了解本课要学习的齐方式有什么不冋，引出计学生学习不同类型数值的内容。算机处理数值型数据和文本输入方法和显示形式，并上机使学生了解输入数据的两型数据的方式不冋。由此导练习。种方法。入课题。学生学习输入文本的方法，通过实践，学生可以掌握不二、新课观察输入字母、数字和符号时同类型数值的输入方法和显1.数据的输入屏幕上的显示形式，并上机练示形式。(1)输入数据的两种方法习。通过观察，学生可以得出结教师讲解并演示：论：Excel对输入的数值左对方法一：单击要输入数据齐，对输入的文本右对齐。让的单元格，直接输入数据。学生自己得出结论，可以加深方法二：先单击单元格，再学
10、生的认识。单击编辑栏，可以在编辑栏通过实践学生可以掌握输中编辑或添加单元格中的数 据。(2)输入数值教师演示输入整数、小数、 分数、百分数的方法，并要 求学生上机练习。教师强调：1输入纯分数时，要先输 入0和空格，否则系统会按 日期处理。2单元格中可显示的数值 长度为11位，超过11位时， 以科学记数形式表示。3在单元格中，系统默认 的数值显示方式是右对齐。(3)输入文本教师演示输 入字母、数字和符号的方法， 要求学生观察屏幕显示内容 并上机练习。教师强调：1系统默认的文本显示方 式是左对齐。2如果需要将数字作为文 本处理，需要在开始时先输 入一个单引号“”。入文本的方法。续表教学内容、步骤与
11、方法学生活动内容与方式预期效果与备注(4)输入日期和时间学生上机实践，完成教师布通过实践学生可以掌握输教师布置任务：按书中第9置的任务。入日期、时间的方法。页例3的要求，输入日期和学生练习用不同的方法修通过练习，学生可以掌握修时间。改数据。改数据的方法。2 修改数据学生听教师介绍，学习公式教师强调的几点，都是学生教师一边讲解一边演示修的组成。经常出错的地方。改数据的方法：学生观察教师演示，思考并经观察学生可以得出：输入(1)输入过程中出错：用回答问题。公式并按回车键确认后，Backspace键删除错误的字Excel会自动进行计算，将结符，然后输入正确的内容。果显示在相应的单元格中， 将(2)输
12、入完毕后发现错误：公式显示在编辑栏中。按Delete键，删除数据，通过自学，学生可以完成例再重新输入。2输入新的数据将原来的 内容覆盖。3修改单元格中的部分数 据，可双击需要修改的单元 格，然后移动光标进行修改。4、例 5。3利用公式计算(1)公式的组成教师讲解 公式的组成，强调：1首先必须输入“=”，表 示将要输入的是一个公式。2所有参与公式运算的数 值和符号都必须是西文半角 字符。3运算符与数学上的表示 不同。(2)输入公式教师一边讲解一边演示： 输入“ =(9*2)人2 ” ,按回车键 确认，由学生观察并回答单 兀格与编辑栏显示内容有什 么不同。续表教师布置任务：自学兀成 书中第11页例
13、4、例5。三、 课堂练习 完成课后练习4。四、 课堂小结教师与学生共同小结所学 内容，强调：Excel数据分 为字符和数值两类，字符型 数据不能参加运算。输入 数据要认真细致。五、 布置作业利用输入公式计算的方 法，完成组装电脑报价表的 计算。学生上机实践，完成书中第 11页例4、例5。学生上机实践，完成课堂练 习。学生参加小结。学生可以完成课堂练习。使学生复习巩固所学知识。 培养学生认真细致工作的习 惯。培养学生应用所学知识解 决实际问题的意识和能力。八、板书第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1输入数据的两种方法2输入数值3输入文本4输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1公式的
14、组成2 输入公式第三课自动填充功能一、 教学目标 知识方面：1使学生掌握选定单元格的方法。2使学生学会应用自动填充功能填充数据。 技能方面：1使学生掌握处理数据的基本方法。2培养学生解决实际问题的能力。 情感方面：1培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2 培养学生勤于思考、勇于实践的精神。二、 教学重点自动填充数据。三、 教学难点自动填充数据。四、 教学方法1演示法。2.观察法。3.启发式。4.实践法。五、 教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。2.教师准备好测验和练习用的表格。六、 课时安排1课时。七、 教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题
15、学生完成练习。通过学生练习，巩固上节课教师布置练习内容：打开学生观看教师演示，学习选所学的输入公式计算数据的学生目录下的“学习用品统定单元格的方法。知识。计”表(见图3-1)，利用输入学生上机实践，练习选定单以设问的方式导入课题，使公式的方法计算出总计、合元格的操作。学生了解本课要解决的问题计各栏的数据。学生观看教师演并可留下较深印象。图3-1示，学习自动填充数据的方通过观看教师演示和亲自教师提出问题：总计一栏法。实践，学生可以掌握选定单元的计算公式基本样式相冋，格的方法。是否有更好的办法简化输入学生可以顺利完成任务。公式的过程？由此引出课题。通过观看教师演示和亲自二、新课实践，学生可以掌握自
16、动填充1.选定单元格教师介绍选定单元格的几 种操作：(1)选定单个单元格(2)选定一个连续的单元 格区域相同数据的方法。(3)选定不连续的单兀格 区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定教帅要求学生上机练习选 定单元格的操作。2自动填充数据(1)自动填充相同的数据 教师输入“计算机” 一词， 讲解并演示自动填充相冋数 据的操作方法。续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师要求学生练习自动填 充相同数据的方法。(2)自动填充有规律数据教 师演示用自动填充数据的方 法输入110,强调要输入至 少两个数据，使得Excel可以 找到数据的变换规律。教师布置任务：(
17、1)用自动填充数据的方 法输入 “ 1 10”，“ 1、3、5、 7、9”，“星期一星期日。(2)打开“人数统计”表(见 图3-2)，演示利用自动填充功 能填充“初1年级、初2年 级、初3年级、高1年级、 高2年级、高3年级”的操 作方法。图3-2(3)自动填充单元格中的 公式。教师布置任务：(1)利用输入公式计算的 方法计算“人数统计”表中 初1年级的总人数，试一试 能否用自动填充的功能计算 出其他年级的总人数。学生上机练习自动填充相 同数据的方法。学生观看教师演示，学习自 动填充有规律数据的方法。学生上机实践，练习自动填 充有规律数据的操作方法。学生打开“人数统计”表， 完成自动填充任务。
18、学生上机实践，学习自动填 充单元格中的公式的方法。通过观看教师演示和亲自 实践，学生可以掌握自动填充 有规律数据的方法。教师要加强对个别学生的 指导。学生通过实践，可以掌握自 动填充单元格中的公式的方 法。续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注(2)用自动填充的功能完 成书中第17页例4。三、课堂练习学生上机实践，完成课堂练 习。学生与教师共同完成小结。学生可以完成课堂练习。使学生复习巩固知识，要求 学生注意把所学知识应用到 实际工作中。完成书第19页习题4。四、 课堂小结教师与学生共同小结所学 知识，强调：自动填充功 能对输入有规律的数据提供 了方便，要注意在实际工作 中应
19、用。五、 布置作业制作自己家庭16月水、 电、煤气费用支出表。培养学生解决实际问题的 能力。八、板书第三课自动填充功能一、选定单元格二、自动填充单元格1自动填充相同数据2自动填充有规律数据3自动填充单元格中的公式第四课函数的使用一、 教学目标 知识方面：1使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。2 使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。 技能方面：1使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2 培养学生管理数据的能力。3培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感方面：1培养学生主动思考，积极探索的精神。2.培养学生耐心、细致的工作作风。二、 教学重点1求和函数、求平均值函数的
20、使用。2 求最大值、最小值函数的使用。三、 教学难点求和函数、求平均值函数的使用。四、 教学方法1演示法。2.观察法。3.实践法。五、 教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2 教师准备的表格素材。六、 课时安排1课时。七、 教学过程（见下表）教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题学生观看同学制作的“家庭部分学生经思考可以得出：教师展示学生制作的“家水、电、煤气费用支出表”，如果在表格中增加一行或一庭水、电、煤气费用支出表”，思考并回答教师提出的问题。列数据，利用原来输入公式的同时提出问题：如果在表格学生观看教师演示，学习方法，必须对计算的数据做相中增加一个月的数据或增
21、加SUM函数的使用。应的调整，否则就会出现错一个新项目（如，电话费），学生上机实践，完成教师布误。利用原来输入公式的方法，置的任务。对没有想出结果的学生，可会不会出现错误？学生思考、回答问题。以让他们上机试一试。教师介绍：利用 Excel提学生听教师介绍。通过教师演示和亲自头践，供的函数完成计算，可以避学生可以掌握 SUM函数的使免这样的麻烦。由此引出课用。题一一函数的使用。部分学生可以想到利用自二、新课动填充功能简化重复求和的1 .求和函数操作。（1）使用SUM函数学生了解自动求和工具按教师打开“成绩表”文件， 讲解并演示使用 SUM函数求钮的作用。出王一明同学总分的方法。 教师布置任务：按
22、书中第20页例1的要求，添加数据， 并利用SUM函数计算总分。教师提出问题：能不能利 用自动填充功能简化重复求 和的操作？(2)使用自动求和工具按 钮教师介绍，Excel提供了自 动求和工具按钮，使用按钮 也可以完成自动求和操作。续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师布置任务：试一试利 用自动求和按钮求出张建同 学的总分，然后在“成绩表” 下面添加“科目总分” 一项， 利用自动求和按钮计算“科 目总分”。2 求平均值函数教师介绍求平均值函数是 AVERAGE ,它的使用方法与 SUM函数相同。教师布置任务；利用求平 均值函数计算平均分。提醒 学生注意选择数据区域的问 题。
23、教师要求学生演示利用求 平均值函数计算平均分的操 作方法。教师布置任务：在“成绩 表”下面添加“科目平均分” 一项，计算科目平均分。3.求最大值函数和求最小 值函数教师介绍最大值和最小值 函数分别是MAX和MIN后， 布置任务：在“成绩表”下 面添加“科目最高分”、“科 目最低分”，然后利用两个函 数求出最高分和最低分。4 其他函数教师参照书中第 24页表一，简单介绍其他几个函数学生完成教师布置的任务。学生听教师介绍。学生上机实践，学习利用求 平均值函数计算平均分的方 法。学生上机操作，完成用求平 均值函数计算平均分的操作。学生上机实践，完成计算科 目平均分的任务。学生听教师介绍。学生完成教师
24、布置的任务， 学习求最大值函数和求最小 值函数的使用方法。学生上机实践，学习使用自 动求和工具按钮进行求和操 作。学生了解求平均值函数的 使用方法与SUM函数相冋。可使学生主动思考，加深理 解。个别学生可能在选择数据 区域上出现错误。通过演示，纠正学生出现的 错误。使学生进一步掌握求平均 值函数的使用方法。在学习以上函数的基础上， 学生经思考，可以掌握求最大 值函数和求最小值函数的使 用方法。学生了解一些常用函数。的用途。续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注三、 课堂练习 完成课后习题1、2。四、 课堂小结师生共冋小结本节课所学 的内容，强调使用函数完成 计算的特点。五、
25、布置作业用函数计算“家庭费用支 出表”中的数据。学生上机实践。学生参加小结。学生可以完成课堂练习。通过小结，强调使用函数的 特点，加深学生对所学知识的 认识。培养学生理论联系实际，解 决实际问题的能力。八、板书第四课函数的使用一、求和函数1.使用SUM函数2使用自动求和工具按钮二、 求平均值函数三、 求最大值函数四、 求最小值函数五、 其他函数介绍第五课工作表行列的设定一、 教学目标知识方面：1使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。 2使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3 使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。 技能方面：1使学生掌握表格的编辑方法。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能
26、力。 情感方面：培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。二、 教学重点1改变表格的行高和列宽。2 插入行或列。三、 教学难点改变表格的行高和列宽。四、 教学方法1演示法。2.观察法。3自学法。五、 教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、 课时安排1课时。七、 教学过程（见下表）教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、 导入课题教师打开学生制作的“装 机指南”表（见图5-1）,要求 学生利用求和函数求出总 计。图5-1教师提问：“装机指南”表 中有什么问题 ？需要怎样改 正？由需要增加新项目等问题 导入课题。二、 新课1 改变表格的列宽和行高（1）改变表格的列宽教师介绍并演示
27、改变表格 列宽的三种方法：拖动鼠标调整一列表格 的右边界（可调整到任意大 小）。直接双击一列表格的一名学生演示操作，其他学 生观看。学生思考、回答问题。学生听教师介绍，观察教师 演示，学习改变表格的列宽方 法。复习旧知识，引出新知识。 学生可以提出：价格不准 确，缺少显示器等冋题。学生可以掌握改变表格的 列宽的三种方法。右边界(调整至最合适的列 宽)。选定某几列，双击右 边界，可以使选定的列的列 宽相同。续表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注教师布置任务：打开成 绩表”，按书中第26页例1 要求，完成表格列宽的调整。(2)改变表格的行高 教师布置任务：自学掌握 改变表格行高的
28、操作方法。2 插入行或列(1)插入行教师讲解并演示插入行的 操作，在“装机指南”表中 添加显示器的型号、价格， 提示学生注意观祭插入仃后“总计” 一项的变化。教师布置任务：插入书中 第26页例2给出的数据。(2)插入列教师要求学生自学在表中 插入列的方法，并按书中第 28页例3的要求，插入一列 数据，注意观察“总分”、“平 均分”数据的变化。学生完成教师布置的任务。学生自学改变表格行高的 操作方法。学生观看教师演示，学习插 入行的操作方法，并注意观察 插入行后“总计” 一项的变化。学生上机操作，完成任务。 学生自学插入列的操作方 法，完成教师布置的任务。学生可以顺利完成任务。学生可以通过自学掌握改 变表格行咼的操作方法。学生可以掌握插入行的方 法。让学生再次体会使用函数 计算的特点。学生可以较顺利地完成任 务。学生可以顺利完成任务。通过观察“总分”、“平均分” 数据的变化，体会使用函数的 特点。续表教学内容、步骤与方法学
