1、学年度教师个人校本研训总结与学年度第一学期校本培训总结汇编doc2018年学年度教师个人校本研训总结与2018年学年度第一学期校本培训总结汇编2018年学年度教师个人校本研训总结开展校本研训是时代发展的需要，是新课程改革的需要，是教师专业成长的需要。我校一直将如何提高校本研训的实效性作为智慧管理的重点内容，规划课题进行重点研究。下面我就如何扎扎实实开展有效研训活动做一个简要汇报。一、从教师自主需求出发，选择研训内容如今我们的新课堂提倡把选择权还给学生，那么我们的教师更需要有灵活的选择自我提升的研究和培训的内容，“兴趣是最好的老师”，这样的道理对教师同样适用。只有通过自己认真地删选，教师才会珍惜
2、这样的提高机会。基于对教师发展的重视，教育主管部门将教师再教育工作一直作为重要工作来抓，众多培训机构举办形形色色的培训班，开展各种方式的讲座、沙龙、观摩、考察活动，给教师发展提供了平台和机会。我们学校层面的培训就更应该慎重选择培训主题与内容，尽量尊重教师意愿与需求，避免重复低效甚至无效的内容。我们认真分析了教师以往参与继续教育情况，明确培训及教科研方面取得的成绩与不足，设计有针对性的教师参与培训意向表，让每一位教师根据自身实际选择需要培训的内容及方式。针对教师需求，结合学校实际，确立“总分结合，分层分类要求”的菜单式研训模式。学校各部门协调规划，安排研训主要项目，从以下几个方面来考虑1、理论专
3、业知识的培训。2、教育教学主题研训活动（课例观摩研究与讲座结合）。3、个人文化素质提升培训（读书活动、优秀教育电影赏析活动等）。4、实践经验梳理总结（课题研究，教育叙事、论文案例反思的撰写等）。除了将“教师专业发展”“教育叙事”“优秀教育电影赏析”“信息技术与学科整合”等作为全员参培内容。还以学科组为单位，坚持不懈做好课例观摩研讨，有针对性地开展课堂模式研究，进行阶段性教情学情的分析。另外，再根据年龄层次为教师确立不同的研训主题新教师学规范、学技术青年教师重理论与实践结合研究中老年教师重学习现代教育技术，唤起工作热情。这种尊重教师自主需求的做法，真正将“要我学”转变为“我要学”，从而极大程度地
4、激发参与研训的热情。二、以主题活动为方式，提高研训实效。1、加强教研结合教学质量的提高，课程改革的深化，都离不开教学的研究，要坚持“以校为本”的理念，重视在学校真实的教学情况中发现问题，分析问题和解决问题。在实践中，以开展课题研究为切入点，坚持学习与研讨结合、交流与互动结合、教研与科研结合，把教师的教学实践、教学研究与培训融为一体。2、以课题研究为抓手，指明研究的总方向。充分利用周三、周五、双休日等研训活动时间采取集中与分散相结合的培训形式。不仅安排了专家讲座、讲述教育故事、赏析教育专著与电影等集中研训的方式，而且开辟教师论坛，专题沙龙，课例观摩研讨，开展分散互动式学习交流活动。通过每周的教研
5、活动，以及每学期的教学视导及开放日活动，不断锤炼教师的教学艺术，规范教师的教学行为。比如，听评课活动，就特别强调了课前、课堂、课后三个环节中教者、听者、评者的合作。通过课前会议，共同对执教内容加以分析，执教者说课，而准备听课的同志也根据自己的教学经验提出自己的观点，并明确自己在听课时应观察的要点，这样就共同经历了一个准备过程。在课堂上，听课者根据自己确立的观察要点，加以观察、记录，并进行分析。课后及时召开会议，先由执教者发表执教感言，提出反思型自评意见，听课教师则根据自己的观察要点充分发表意见，也可就某一问题进行探讨。2018年学年度第一学期校本培训总结本学期教学工作在继续做好教学常规管理的同
6、时，以“讲学稿模式”进行教学为契机，以教研组、备课组为单位，立足课堂，以“讲学稿”设计为切入点，加大课堂实效性的研究；积极开展校本教研，加大教师队伍建设力度，提高教师的综合素质，不断提高教学质量，能顺利地完成了学期初制定的教学计划。一、重视教学规范落实工作1、利用网络平台，监控教学行为（1）开学初两周内，各备课组订好自己组相应的计划并及时上传资源平台。做到人人监督，并有常规检查小组做好及时登记。（2）每位教师把下一周的讲学稿上传资源平台，方便备课组内其他教师下载参考。2、建立监督机构，落实机构责任（1）成立了落实教学规范提升行动组织机构建立起由校长亲自抓，副校长分工抓，各中层领导和教研组长分别
7、抓的立体化组织网络。（2）制定实施方案，保障措施到位根据教学规范提升行动内容，结合实际，全面修订学校的各项管理制度，进一步明确管理要求，细化管理目标，落实管理职责，强化管理力度。同时，制定讲学稿实施方案、教学常规提升的实施细则。（3）常规检查结果与教师的绩效挂钩学校在制订碧莲镇中学教师绩效考核细则时，突出了教师教学规范达标的考核分值（200分），分成四档，并拉开档次。对教师教学规范每学期考核一次，考核结果与教师绩效工资、评优评先评职、聘用、调动等挂钩，促使教师能主动、自觉地做好“教学规范达标”工作，深化教学改革工作。3、重视过程性检查(1)学校专门成立了三个“教学规范达标”过程性检查小组。第一
8、组由行政值日领导组成，负责课堂常规检查，每天随机抽查教师上课有无迟到、早退、缺到、随意离开、随意调课、接听手机、无备课上课等，并做记录。第二组由教务处和教研组长组成，负责教师上课、备课规范达标，通过推门听课和，并按设计的表格做好登记，并在下周周前会议作反馈。把每次所查的结果作为期末常规检查的等级评定的依据。第三组由17位备课组长组成，负责对教师的作业、测评、教研活动评定，每学期不定期检查两到三次。其中备课组长的材料由教研组长检查，教研组长的材料由备课组长检查，形成了相互监督的管理体系。4、重视期末考核备课评定，由三方面构成，即主备、集体备课、个性化备课。其中主备“讲学稿”质量占主要比例，集体备
9、课主要看参与率，个性化备课主要看上课过程中有无根据学生情况做适当的教学调整。上课评定，先期末申报，再由考核组以随机推门听课的方式进行检查考核，如果教师在上课的过程中被查到不使用讲学稿教学，则在期末备课和上课评定时都降低一个档次。作业评定，以平时随机抽查为主（一学期至少两次）。教务处组织备课组长不定期地深入班级抽查，根据抽查结果，期末确定档次。二、着力改革校本培训1、建立首期青年教师培训班为大力落实教师队伍建设工程，举办青年教师、青年班主任的拜师活动，以充分发挥中老年优秀教师的示范和带动作用，创设青年教师学习优秀教师教育、教学经验的良好条件和外部环境，促进青年教师迅速适应碧莲镇中学教育、教学的发
10、展要求，尽快成长为学校的中间和骨干力量2、改革教研组活动办法目前我校教研活动还存在一些问题，如：参与少数化、氛围缺失化、目标盲目化、活动随意化、形式大众化等。针对上述问题，决定对学校教研组活动进行改革，为了让教学第一线的教师发挥教研生力军的作用，教研组组员全部为教学第一线的任课教师；为了防止教研组活动流于形式，教研组活动安排：由学校统一时间和各教研组根据本组需要自定时间相结合，每周以教研组为单位安排半天教研活动，而且在学校统一的时间实行双考勤制度（组内考勤和行政人员考勤）。3、改革公开课制度公开课由原来的每人每学期一次，调整为每学年一次。教研组长在开学初合理安排开课人员，必须定在集体备课活动的
11、时间里，让全组老师参加听课、评课。4、改革校本培训的形式利用校际联系，请进来，走出去的形式，为教师搭建专业化发展平台。经过一学年的实践，广大教师参与教研活动的主动性、积极性较以往有很大的提高。并且，教科研成绩显著。xx年我校广大教师积极投身教育科研中来，晋升中学高级3位；被评为县教坛中坚2位，教坛新秀1位；相继有数十名教师在省级刊物公开发表文章；县各类论文评比获奖率高，指导的学生参加市、县比赛中也相继获得了优异成绩。三、进一步规范考试工作本学期组织了七、八年级期中、期末考试，九年级模拟考试，初中毕业生英语口语考试，体育模拟考试与中考，初中毕业生学业考试等工作。进一步规范七、八年级期末考试工作，
12、做到“五统一”，统一安排考场：考试前由教务处统一据上一学期学生考试成绩编排各年级学生考场；统一安排监考：全校统一安排教师监考；统一密封试卷；统一流水阅卷：以教学备课组为单位，严格按标准答案进行阅卷；统一登统成绩。这学期老师们相互理解、相互配合，对教研组长、备课组长给以很大力支持，使得考试及阅卷工作顺利进行。四、加大教师队伍建设力度1、重视备课改革，促进教师的专业化发展。“讲学稿”教学非常重视教师的备课过程，结合本校的实际情况，由原来的师生公用教学稿改为教师版与学生版。具体操作分三步走。第一步：轮流主备。每学期开学前几天（或在上学期期末），各备课组把本学期的教学内容进行分工，每个备课组成员分到的
13、若干课文（章节）就是该成员主备的课文（章节）。主备人在备课前要参阅大量的资料，还要下“题海”，汲取精华，编写教师版“讲学稿”与学生版讲学稿，上传学校网站中教学资源的讲学稿专栏。为了使讲学稿的提前备课落到实处，学校特设立“讲学稿的电子稿上传的监督小组”，由校长、分管教学的副校长、教务处三位成员及教研组长组成的。每个学科两人负责，要求每周日晚上都检查电子稿上传情况，发现情况及时反馈，做好登记，作为期末常规评估的依据。第二步：集体备课。地点、时间、内容。学校每周给每个备课组安排半天的集体备课时间，集体备课的内容为下周的教学内容。在备课过程中，备课组长把主备人上传的“讲学稿”通过多媒体演示给每个成员的
14、同时，还要求主备人就本节主备的内容进行说课发言，各备课组成员根据自己的教学经验，给主备教师提出建议。主备人根据讨论结果，修改“讲学稿”，定稿之后再一次上传网站教学资源，供备课组内享用。集体备课与校本培训相结合，如果集体备课的参与率没有超过总数的70%，那校本培训的学分不满24分，这样就会影响教师个人的评职、评优评先。第三步：个性备课。每位教师于上课的至少提前一天把“讲学稿”下载，科任教师根据因材施教的原则，结合自己的班情、学情对教学内容进行进一步思考和探究，教师根据学生的实际需要在自愿的基础上对集体备课的内容进行的增删改调，这里可以采用纸质备课与电子稿备课，电子稿备课必须向校长室、教务处保证不
15、照搬模板的内容，最后逐步形成自己的个性化教案。避免个性化备课形式化，教务处将每隔一周上交讲学稿或教案。并按有无及时上交、个性化备课、预习部分的完成情况以及板书与反思的个数等做好登记，并存档，作为期末教学常规评估的依据。最后把学生版的讲学稿印发给自己所任教的班级。2、积极开展丰富多彩的教研活动。本学期举办教研活动，形式多样，丰富多彩。继本校的公开课、集体备课、教学经验交流外，还配合上级举办许多活动，如：县社政教研组长会议；八年级“古诗词”教学研讨会；碧莲镇中数学组与瓯北四中联谊活动；县信息技术研讨会；碧莲学区音乐教师素养培训会；县讲学稿优质课评比活动；永嘉县教育教学改革与发展研讨会等。教师们踊跃
16、参加，并希望通过多种活动提高教学质量。对学校举办的活动，教师们非常赞同。3、加大对骨干教师培养力度，有效激励教师积极参加各类业务评比。本学期共发放各类评比通知30多条。组织上交各类论文60多篇参加市、县、学区评比，二十多篇获奖，每次活动积极参加并获奖多多。本学期定期做好以上工作后，还召开九年级工作会议，深入了解九年级的教学工作情况；九年级段各学科教师认真分析学生情况，对学生进行分层教学。备课组教师之间认真研究教材、教法。团结一致、相互帮助，利用课间、中午、放学后，牺牲个人休息时间加班加点给学生补课，抓落实，整个年级管理比较到位，中考取得优异成绩，其中九位学生考上永嘉中学。受到学区领导的好评。五
17、、存在问题但学校的教学工作仍存在着许多问题1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，集体备课虽然有优越的环境，统一的时间，但效果并非明显，仍流于形式。学校需积极探索对教研组、备课组的评估。2、个别教师的备课流于形式，没有体现个性化备课，没有板书设计，没有教学反思。3、教师作业批改还没有规范化，比如：作文批改的评语，批改符号、评价方法等。4、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究，形成课题。5、教学常规中“上课”考核，仍存在问题，虽然采用随机听课，但先申报，使大部分被动化，参与率不高。六、今后努力方向1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。2、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规提升工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
