1、教师公开招聘考试小学教育理论29教师公开招聘考试小学教育理论-29(总分：110.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.桑代克的准备律与现代学习心理学中的_相一致。A动机原理 B强化原理C学习的发展准备原理 D成熟概念A.B.C.D.解析： 桑代克的准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而无活动就会感到烦恼，学习者无准备而强制其活动也会感到烦恼。2.区分操作性条件反射与经典条件反射的正确标准是_。A行为发生是否是有意的 B新的SR联结是否形成C强化物是否出现在新的反应前 D以上都是A.B.C.D.解析： 操作性
2、条件反射与经典条件反射最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。3.机械学习与有意义学习划分的主要依据是_。A学生是否理解学习材料B学生是否主动学习C要学习的主要内容是主动呈现还是由学生发现D学习目的是解决问题还是获得知识A.B.C.D.解析： 奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为性和实质性的联系。它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。4.根据学习的定义，下列属于学习的现象是_。A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为A.B.
3、C.D.解析： 学习是人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。A项是非条件反射；B项是条件反射；C项是本能；D项是学习行为。5.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是_学习。A言语信息 B智力技能C动作技能 D态度A.B.C.D.解析： 加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。除了作为行为基础的性能之外，学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。这种学习结果就是态度。题干表述符合态度的学习，故本题选D。6.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是_。A
4、研究型课程 B拓展型课程C基础型课程 D实践型课程A.B.C.D.解析： 研究型课程是指学生在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题(课题、主题)，以探究的方式主动地获取知识、应用知识解决问题的学习方式。该类型课程注重培养学生的探究态度和能力，故本题选A。7.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于_。A表征学习 B概念学习C命题学习 D发现学习A.B.C.D.解析： 根据奥苏伯尔的观点，有意义的学习有三类，即符号学习、概念学习和命题学习。书的概念小学生早已习得，而且也在概念与表示概念的符号“书”之间建立了联
5、系，现在只是学习“书”的概念的另一种符号，因而属于符号表征学习。8.儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用_解释。A驱力说 B强化说C观念冲突论 D归因论A.B.C.D.解析： 观念冲突论，又称认知失调论。新颖离奇的故事往往与儿童头脑中的原有观念不一致而形成认知失调，为求得一致，儿童就要继续阅读下去，其动机可以用认知失调论(或观念冲突论)解释。9.下列情境代表内在动机的是_。A为获得老师和家长的表扬课间休息时，小李回到教室做作业B王老师对张华的单词测验成绩表示满意C校长在全校大会上宣布三好学生名单D陈英每天独自看几小时电视A.B.C.D.解析： 在心理学中，一般把学生的学习动机
6、分为两类：一是内在动机，也称内源性动机，指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。由内源性动机引起的满足在活动过程本身，而不在活动之外的奖赏。另一种是外在动机，也称外源性动机，指由外在的奖惩等活动之外的原因激起的动机，其满足不在活动过程本身，而在活动之外。10.下列适合用内驱力说解释行为原因的例子是_。A猫儿吃饱饭后找水喝 B诗人常常一醉方休C穷孩子如饥似渴读书 D青少年偷偷抽烟A.B.C.D.解析： 内驱力一词是R.S，伍德沃思于1918年首先提出来的，以表示激起行为机制的原动力。人的内驱力可分为两大类：(1)由饥饿等生理需要而产生的内驱力称为第一内驱力，又称基本的、原始的或低
7、级的内驱力；(2)由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力称为第二内驱力，又称社会的或高级的内驱力。“猫儿吃饱饭后找水喝”明显属于第一内驱力。11.技能形成的基本途径是_。A讲解 B观察C示范 D练习A.B.C.D.解析： 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。12.下述不属于孔子主张的是_。A复归人的自然本性 B性相近，习相远C不愤不启，不悱不发 D因材施教A.B.C.D.解析： “复归人的自然本性”是道家思想。13.“建国君民，教学为先”这句话反映了_。A教育与政治的关系 B教育与经济的关系C教育与文化的
8、关系 D教育与科技的关系A.B.C.D.解析： “建国君民，教学为先”是我国也是世界上最早的一篇教育论著礼记学记中的一句话，意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。可见这句话反映了教育与政治的关系。14.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?_A性格 B情绪 C人格 D气质A.B.C.D.解析： 气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。15.视听觉的反射中枢位于_。A后脑 B中脑 C前脑 D延脑A.B.C.D.解析： 中脑是视觉和听觉的反射中枢。16.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。
9、这是哪一种感觉规律?_A感觉适应 B同时对比C继时对比 D感觉转换A.B.C.D.解析： 继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化，糖和药就是前后两种刺激物。17.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于_。A无意想象 B有意想象C再造想象 D幻想A.B.C.D.解析： 根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想象，即再造想象。18.俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种_。A激情 B心境C应激 D热情A.B.C.D.解析： 心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”，这时被喜事所
10、引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间。19.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是_。A安全需要 B归属和爱的需要C生理需要 D自我实现需要A.B.C.D.解析： 在马斯洛的需要层次理论中，生理需要是处于最低层次的，是最基本的需要。20.一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于_。A智力正常儿童 B智力超常儿童C弱智儿童 D品德良好儿童A.B.C.D.解析： 计算可知，该同学的智商为120。智商在80120的儿童，属于智力正常的儿童。21.“尽信书，则不如无书”出自_。
11、A论语 B荀子C孟子 D学记A.B.C.D.解析： “尽信书，则不如无书”出自孟子，强调学习是积极的思维过程。22.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种_。A替代强化 B直接强化C自我强化 D负强化A.B.C.D.解析： 替代强化，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。23.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养_。A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为A.B.C.D.解析： 当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱情
12、感并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。因此，对该生的教育应该培养其道德意志。24.用于考察被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是_。A常模参照测验 B标准参照测验C目标参照测验 D团体参照测验A.B.C.D.解析： 被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。25.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是_。A从课程制定者或管理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的A.B.C.D.解析： (1)从课程制定者或管理制度角度，课程
13、可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。26.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?_A陶冶教育法 B榜样示范法C实际锻炼法 D品德评价法A.B.C.D.解析： 陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化
14、，进而促进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育的方法。27.将猫、狗、鼠概括为“动物”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?_A信号学习 B连锁学习C概念学习 D解决问题学习A.B.C.D.解析： 著名的教育心理学家和教学设计专家加涅在学习的条件一书中提出了学习层次分类。他根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。选项中，A项信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。B项连
15、锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成系列刺激反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类学习。C项概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。D项解决问题学习是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。题目中，学习“动物”这一概念属于概念学习，因此本题的正确答案为C。28.在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是_。A耶基斯多德森定律 B皮格马利翁效应C罗森塔尔效应 D晕轮效应A.B.C.D.解析： 选项A耶基斯多德森定律是关于任务难度和动机水平的理论；B项皮格马利翁效应是关于教师期待影响
16、学生成绩的理论；C项罗森塔尔效应是皮格马利翁效应的另一种表达方式；D项晕轮效应是社会心理学中印象形成和印象管理中的一种现象。本题中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶基斯多德森定律，因此本题的正确答案为A。29.学习的熟练程度达到_时，记忆的效果最好。A100% B150%C120% D200%A.B.C.D.解析： 所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。在日常教学中，对本门学科的一些基本概念、基本原理的学习，仅仅达到刚刚能回忆的程度是不够的，必须在全面理解的基础上达到牢固熟记的程度。心理学中很多实验证实了这一点。学
17、习程度在150%左右时，保持效果较好，虽然学习程度更高时保持效果会随之有所提高，但其增加幅度不大。30.3O培养勤奋感的最佳时期是_。A23岁 B45岁C6一11岁 D1218岁A.B.C.D.解析： 埃里克森的人格发展理论认为培养勤奋感的最佳时期是611岁。二、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)31.影响学习迁移的主要因素有_。A.相似性B.材料特性C.原有认知结构D.学习的心向与定势解析： 影响学习迁移的主要因素有：相似性，原有认知结构，学习的心向与定势。32.特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是_。A.资质优异儿童B.智力落后儿童C.情绪困扰儿童D
18、.学习困难儿童解析： 特殊儿童通常包括两类，一类是天赋优异儿童；一类是身心障碍的儿童。包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童，切不可片面理解。33.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为_。A.上位学习B.概念学习C.下位学习D.并列结合学习解析： 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合性获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中
19、的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。34.对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?_A.桑代克B.武德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德解析： 桑代克和武德沃斯否定了形式训练说，桑代克提出了相同要素说，此后武德沃斯将相同要素说改为共同要素说。35.构成教育活动最基本的因素有_。A.受教育者B.教育者C.教育环境D.教育内容解析： 略36.认知者自身对社会知觉的影响主要表现在_。A.认知者的经验B.认知者的性格C.认知者的品质D.认知者的需要解析： 认知者本身的特点会影响社会知觉，认知者自身对社会知觉的影响主要包括：认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。37.按照埃里克森的人格发展阶
20、段理论，成年前各阶段面临的发展任务有_。A.自主感对羞愧感B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.自我同一性对角色混乱解析： 按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年早期面临的发展任务是亲密感对孤独感，排除C；其他选项均是18周岁前的发展任务。38.加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和_。A.智力技能学习B.认知策略学习C.知识学习D.行为规范学习解析： 加涅按学习结果，将学习分为五类：言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习和动作技能学习。39.加涅将人类学习分为_。A.认知策略B.动作技能C.智力技能D.情感解析： 加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、
21、智力技能、认知策略、动作技能和态度。这五类学习代表了个体所获得的所有学习结果。40.教师备课不仅要钻研教材，还要_。A.了解学生B.研究教法C.研究学法D.布置作业解析： 备好课是上好课的先决条件。备好课，必须做好钻研教材、了解学生和考虑教法这三方面的工作。钻研教材就是认真钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。了解学生包括了解学生原有的知识技能的质量，是否存在缺陷，应采取什么措施弥补。考虑教法即如何把已把握的教材传授给学生。三、判断题(总题数：20，分数：10.00)41.知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物整体的反映。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 知觉是人脑对直接作用于感觉器官
22、的事物整体的反映。42.从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 从抵制不良行为的角度来看，惩罚是有必要的，也有助于良好的态度与品德的形成。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。43.设置综合实践课程是本次课程改革的主要特征。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。44.学校早在原始社会就已经正式产生了。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 学校产生于奴隶社会。45.新课程倡导教学与课程彼此分离的课程理念。（分数：0.50）A.正确B.
23、错误解析： 在传统的教学中，教学与课程是彼此分离的。教师被排斥于课程之外，教师的任务只是教学，学生成为各种教学参考资料的简单照搬者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念。46.所谓开发地方课程和校本课程就是意味着要编写教材。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 开发地方课程和校本课程并不能等同于编教材，或者说主要不是编写学生统一使用的、人手一本的教材，而应该充分开发和利用当地的课程资源，更多地采用活动形态以及为开展活动而提供给教师一些参考性的课程方案。47.我国学制的类型主要包括双轨制和单轨制。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 我国的学制是分支型。48.动物能哺育幼仔，因此在高等动
24、物之间也有低级形式的教育。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 略49.我国教育督导的工作重点是九年义务教育和扫除文盲教育。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 我国教育督导的工作重点是九年义务教育和扫除青壮年文盲工作。50.我国学位设学士、硕士、博士以及博士后四个等级。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。51.中等强度的动机有利于问题的解决。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 恰当的学习动机和求知欲，不仅对发现问题有极其重要的作用，而且对深入分析问题、探索各
25、种假设和反复检验，都是重要的内部动力。但只有中等强度的动机和平静的心境状态，才有利于问题的解决。题干说法正确。52.长期处于应激状态，对健康是不利的。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 出乎意料的紧张情境所引起的情绪状态称做应激。人在遇到危险而又紧张的情境时，身体和精神上负担太重，必须迅速采取重大决策，这样便导致应激状态。所以，长期处于应激状态是对健康不利的。题干说法正确。53.心理定势总是妨碍问题的解决。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 心理定势对解决问题既有积极作用，也有阻碍作用。题干说法错误。54.实际年龄超过智力年龄说明这个孩子比较聪明。（分数：0.50）A.正确B.错误
26、解析： IQ(智商)=MA(智力年龄)/CA(实际年龄)，智商越高，表明人越聪明。所以，当实际年龄超过智力年龄时，说明这个孩子不是很聪明。题干说法错误。55.教师在课堂中讲授的音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 略56.按照学校卫生工作条例规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过8小时，小学不超过6小时。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 学校卫生工作条例第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)，小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。题干
27、说法正确。57.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 教师资格条例第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。题干说法正确。58.在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利客体，是现代儿童权利保护的基点。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利主体，是现代社会教育和保护儿童的基点。题干说法错误。59.教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 略60.刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。（分数：0.50）A.正确B.错误解析： 刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面应该享有跟正常未成年人一样的权利。题干说法错误。四、简答题(总题数：2，分数：10.00)61.教师如何采取策略激发学生的学习动机?_正确答案：(1)帮助学生树立明确的学习目标；(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；(3)利用学习结果的反馈作用；(
