1、严乃超老师研究性学习备课案例严乃超老师研究性学习备课案例第 1 课时 9 月 15 日主题设想：选题思考研讨方式：小组讨论研讨对象：教师预期目标：1、确定主课题 2、研讨可行性重点分析：研讨主课题的切入点和研究方向难点估计：1、课题的可行性 2、教师对课题的认识操作过程：1、由课题组老师提出各自的主题设想，大家共提出了“青少年吸毒问题”、“南郊镇开发区的规划”、“独生子女问题”等课题。2、分析各课题的可行性及意义。3、确定本组研究课题为“青少年吸毒问题”。理由是：毒品问题是当今社会热点问题，且有蔓延趋势。由毒品引发一系列社会问题：如犯罪率的上升、家庭的破裂、爱滋病的蔓延等，越来越引起人们的关注
2、。本市具备研究本课题的有利条件：苏州市唯一的戒毒所设在我市。且可走访的单位很多：如医院、法院、关工委等，网上信息也很丰富。围绕吸毒问题，暂把本课题定为“拒绝毒品，珍惜生命。”4、经教科室与本课题组成员研讨，课题改为“青少年违法、犯罪研究”。5、围绕“青少年违法、犯罪研究”主题，课题组老师分头去查找和搜集相关资料。如到关工委搜集到丰富的图片资料，并到戒毒所调查情况，在网上进行查找。 6、结合搜集到的材料，小组成员一起探讨主课题研究的切入点和研究方向。共列出了“青少年违法、犯罪的心理”、“青少年犯罪发展轨迹”、“青少年犯罪类型”、“防范措施”、“普法教育和法律意识的培养”、“典型案例与重大危害”、
3、“改造过程研究”等7个研究方向。资料来源： 关工委、居委会、法院、医院、图书馆、网上、戒毒所知识更新：突破本专业学科知识，了解社会、法律知识。转变教学角色，尝试与不同学科老师进行协作；尝试在社会大学中成为学习者，不断在实践中丰富自己，提高自己。自我评价： 能迅速适应并着手研究“研究性学习”课程，并对这一新事物提出自己的看法，写成对研究性学习课程的几点想法千言书，并递交学校教科室，受到好评。第 5 课时 10 月 27 日主题设想：资料的收集与查阅研讨方式：课堂辅导、网上指导研讨对象：本课题组全体学生预期目标：使学生学会系统、规范地收集、查阅、整理、保管资料，并学会初步的分析资料能力难点估计：规
4、范学生收集资料，以便于以后查找重点分析：如何制作“资料卡等收集资料的方法；如何上网查阅，关注相关的媒体宣传；如何整理保存资料内容 相关主题 题目 分类 作者 译者 书刊名称 卷 期 页内容摘要 操作过程：1对本组学生“如何收集资料”进行课堂辅导2、由陆志瑛老师指导“资料的来源”可走访的单位：关工委、法院、医院、戒毒所等可关注的电视栏目：如今日说法、东方之剑、东方110等可关注的报刊杂志：如剑与盾人民警察等可查询的网站：如sohu搜索与Yahoo搜索3、由严乃超老师指导“如何搜集、积累、整理”资料“资料卡”的制作A、规格统一 B、格式规范C、小孔便于集中保存D、出处要具体详尽“灵感卡”的制作A、
5、规格统一 B、格式不限C、随身携带 D、随时捕捉灵感笔录整理与网上贮存（软盘贮存）A、设定目录卡 B、资料分类、整理C、网上贮存的规范：列出网址、栏目、作者等“体验卡”“的制作A、规格统一 B、格式不限 C、随身携带 D、随时记录采访方式的指导A.访前准备 a.问题准备 b.器材准备 c.事先预约d.过程预想 e.交通路线 f.方案的确立B.事后关系建立4、同学们分组讨论课题的研究方向，指导老师了解并协调5、现场进行网上查阅资料指导 每组上网员由上网老师到校电脑室进行网上指导。事件 体验 资料来源： 研究性学习资料包 相关的科研辅导书知识更新： 1、掌握一些最常用的科研方法和科研程式2、如何科
6、学规范地开展科研活动3、与学生交流网上信息，提高上网能力自我评价： 能对学生进行系统地指导，使学生能较快地进入角色，较顺利地投入有序的研究活动，并进行科学的规范地操作，在此基础上，应更多鼓励学生发挥自己的主动性、积极性和创造性去投入研究活动。第 10 课时 12 月 1 日主题设想：开题报告指导研讨方式：师生交流研讨对象：全体课题成员预期目标：1、使学生能更好更规范地写出开题报告 2、查阅学生资料 3、落实模拟报告时的组员分工重点分析：指导学生写好开题报告，并对模拟开题作好安排难点估计：学生理解水平参差不齐，有些组可能指导多次方能 入门操作过程：一、 于11月27日收齐学生开题报告、学生搜集的
7、资料，由我们 四位指导老师查阅，并提出意见。二、12月1日，由严乃超老师作开题报告指导： 1、5分钟主报告 价值 背景要有一定深度 用具体数 包括内容、形 目的、意义有深远 据、实例 式、辅助手段 切入角度要准、小、可行 引入最好。 （多媒体、投影等） 活动计划是重点（见下面具体指导） 预想结果是指最合适最能反映你们成 果的结题形式 步骤 分几个阶段，如何展开研究活动 订得要 采用什么方法，是否具体可行 活动 仔细 与题目和预想结果是否配套 计划 学生分工是否明确，如何体现团队合作精神 整个方案是否科学可行，形式是否新颖有创意 分类要清 实地调查（采访、问卷、考察） 途径要多样 书报、杂志、视
8、听媒体 2、信息源 网络信息 内容要具体，如具体到涉及相关内容的 网站，而不是简单的SOHU等 3、英文概述 4、其它学生补充（2、3、4、合用5分钟） 5、5分钟提问：科学性 可行性 主要围绕以 角度是否明确 下几个方面 问题是否到位二、 向学生反馈老师查阅后的意见。三、 落实模拟开题报告中的：主讲员 英文概述员信息源介绍人 全场主持人 聘请专家事宜资料来源：师生交流、专家指导知识更新：1、 在实践中不断发现问题并进行总结2、 掌握有关开题的基本知识与相应的注意点3、 了解开题的一般程序自我评价： 有个别组存在深入不下去的问题，有些组子课题依然撞车,对开题报告中内容主次、职责分工、出场顺序等
9、尚不明了,有待模拟活动中进一步暴露和改正。第 1 课时 2 月 9 日主题设想：交流寒假活动情况，协商本学期工作计划研讨方式：师生交流协商研讨对象：全体组员预期目标：1、了解学生寒假活动中完成任务情况及遇到的问题。2、初步协商拟定本学期研究步骤及要注意的问题。重点分析：寒假中学生活动过程中的问题与不足，以资后鉴。难点估计：学生在离校期间研究活动的组织管理与监控。操作过程：1、交流各子课题寒假活动情况：第一组：（由于寒假组员分散各处，以分散活动为主。）1月30日下午1时，倪麟罡同学走访了浏河派出所，搜集到很多有价值的资料，并与其他组员电话交流。陈洁和朱力同学到图书馆寻找有关书籍，几乎找不到相关资
10、料。是否在社会关注方面存在问题？柳蔚等同学制定计划、整理资料。第二组：整理资料 构思调查报告，准备一开学就投入社会调查工作第三组：搜集整理资料。第四组：1月20日全体组员在学校里聚会并交流。上网员在网上查询到上海的一位研究青少年犯罪专家，多次联络，但尚未联络上。制定下学期工作计划。第五组：整理、查找资料。 设计好调查问卷。第六组：1月20日在太仓人民公园聚会一次。交流感受和想法。 制定下一步访问专家计划。设计好调查问卷。第七组：走访本市戒毒所。 设计好调查问卷。2、填写寒假活动记录表。3、在交流过程中，各组对本市寒假期间一起重大的青少年犯罪事件十分重视，计划对此事件作进一步调查研究。4、教师总
11、结：各小组应在放假前分配好社会调查工作，以便在寒假期间在自己家所在的不同乡镇与社区开展更为广泛的社会调查，还可以借机调查在校期间不太接触的人群（如亲戚、邻居等）。在整理资料和设计调查问卷工作方面做得较好，为开学研究工作做了充分的准备。就本市寒假期间的这起重大的青少年犯罪事件不应一哄而上，而要根据本课题的实际研究方向从不同角度作针对性的调查研究。资料来源： 学生交流信息，以及学生的寒假活动记录表。知识更新：从学生的寒假活动情况中，我感受到假期是这么个时空概念：比在校期间，时间相对充裕，而研究空间又相对扩大，且更贴近社会、家庭与生活。如果能利用好，那么将会在时间和空间上对在校研究起很好的补偿作用。
12、甚至会取得意外的收获。但如果利用不当，反而会出现学生无法开展研究，教师无法进行管理等情况。因此，“如何在假期开展研究性学习”本身是个值得很好加以研究的课题。自我评价： 深切地感到研究性课程是个系统工程，要真正做好学生校外活动的组织管理与监控，必须学校、社区、家庭进行密切配合，工作量很大。因此，现在光靠指导教师进行管理觉得很难完全管理到位，可能隐含着许多教师无法把握的问题，希引起有关方面的注意和重视。第 3 课时 3 月 2 日主题设想：小组交流研究进展，教师建议指导研讨方式：师生交流协商研讨对象：全体课题成员预期目标：1、了解学生前阶段的工作进展，以及下阶段的工作计划； 2、分析学生研究中遇到
13、的问题，并给予相应指导。重点分析：学生研究活动的进展及遇到的问题难点估计：学生的资料分析、整理及围绕中心问题提炼成果。操作过程：一、子课题组交流：（部分） 第一组：社会调查情况：联系到关工委去采访，未果，想今天再去。整理资料情况：发现专家建议少，在预防措施方面缺少权威资料。案例不缺，但找到的资料不知怎么用。成果方面：没有更新的结论，只是把“家庭因素”分得更细、更充实。 教师分析与建议：在研究中应不断根据新材料拓展新思路，得出新结论，并在分析材料中逐渐形成自己的观点和结论。做好自己思考与体悟的记录、整理与交流，争取在小组的交流中碰撞出思维的火花与灵感，并形成小组的集体观点、方案与成果。 第二组：
14、社会调查情况：到市一中与职教中心进行问卷调查，发现：接受调查的同学由于自身挺忙，回答问题时不正面回答，也有不认真回答的情况。因此怀疑调查结果是否有价值。资料整理方面：案例多，专家分析少。今后要进行有针对性的资料搜集，查漏补缺。 教师分析与建议：在搜集专家建议的同时一定要有自己的思考，并逐渐形成研究成果。在调查问卷发放之前，应向调查对象说明本次调查的意义与用途，并争取被调查方的支持。在问题设计时也要注意便于调查对象回答，并保证是无记名调查，排除他们不必要的心理干扰。 第四组：调查问卷已做好，本来想在学校范围内进行调查，但考虑到研究的是社会因素，因此决定把范围扩大到社会上。在对游戏厅进行社会调查时
15、，遇到招待员、玩游戏者不配合的问题。寒假里跟一位网上专家多次进行电话联系，但专家经常出差在外，不在单位，准备进一步联系。想采访本市一犯罪青少年家或其本人，获得一些原始资料，然后找一个专家进行分析。进一步通过多途径搜集资料，现资料尚嫌不足。 教师分析与建议：对游戏厅等学生不宜的场所不要作正面调查，只能作侧面调查，如在其门口附近计算进出各类人员的人数，对其周边环境进行调查等。在联系专家时要与之预约一个时间，对犯罪青少年的采访，除其本人及家人外，还可对他的左邻右舍、所在社区的有关部门进行调查了解。在调查了解时应围绕你们的中心问题“社会因素”。 资料来源：学生交流信息知识更新： 学习了思维的训练一书，
16、对本学期加强对学生的科研思维指导有一定的指导意义。 思考了诸如如何在平等的交流中指导学生的研究活动，如何在与学生的正面交流中不断调整自己的指导方式、方法与内容。自我评价：能充分发挥自己与同组老师的主动性和创造性投入研究性课程的指导、组织和管理工作。能对学生进行系统地指导，使学生能较快地进入角色，较顺利地投入有序的研究活动中去，并进行科学而规范的操作。在此基础上，应更多鼓励学生发挥自己的主动性、积极性和创造性，从而使其更好地开展研究活动。第 5 课时 3 月 23 日主题设想：指导结题方案的设计研讨方式：师生交流研讨对象：全体课题成员预期目标：如何设计结题方案（形式要求内容要求）难点估计：方案形
17、式设计，以及有针对性地开展活动重点分析：如何设计结题方案以及围绕方案开展活动操作过程： 一、集体指导 1、针对学生尚未进行高效而有针对性的研究活动，提出先设计活动方案，然后有目的地、有针对性地根据结题方案开展研究，并要求方案中列出阶段成果时间表、结题的预想形式和初步结论。2、根据预想形式和初步结论收集相关资料，不断地来充实和印证结论，为最后得出成熟的结论积累有价值的证据；并不断地完善和再设计结题形式，争取找到最佳表达你们成果的形式。表达形式尽量要多样化，要有独特的创意，同样也要为形式表达组织素材：如各种音像资料、小品剧本等。3、各组分组活动二、小组指导(1)6组：如何找到最有价值的资料，使之有效支持课题结论。(2)4组：如何深入开展研究，找出深层社会原因。如他们正就青少年出入游戏机房进行实地调查和数据统计，那么是否能就调查数据到有关管理部门进一步访问调查，找出社会原因中管理层面的因素？资料来源： 学生反馈信息知识更新： 就课堂教学与研究性学习的关系，写了一篇文章,主要观点：1、研究性学习是课堂教学的有效补充。2、研究性学习有利于深挖学生和教师的潜能。自我评价： 通过研究性学习指导，深感研究性学习的开展对课堂教学改革的促进作用。从而使自己的课堂教学的形式和方法都有了根本性的改变。
