1、苏教版小学语文六年级下册语文苏教版小学语文六年级下学期期末专题之课外阅读 苏教版小学语文六年级下学期期末专题课外阅读专项训练第一单元（一）冬游西藏与高天厚土联结于是有了力量；与极地低空联结于是有了天堂；西藏天地相连的地方，走进西藏，你就走向了阳光，走向了天堂。可你知道吗？冬游西藏，哪里是最佳去处呢？一是以雅鲁藏布大峡谷为代表的藏东冬令生态旅游。冬到雅鲁藏布，心情舒畅，上有皑皑雪山，中有绿色亚热带植物，而下面就是远比夏季清澈的奔涌江水。奇特的雅鲁藏布江马蹄型大拐弯，像一条银色的腰带，在此蜿蜒飘逸。不远处，帕隆藏布峡谷的另一个马蹄型拐弯，同时出现在你的视野，像一对奇特的“双胞胎”途中会有很多小村庄
2、让你感觉好像回到“原始村落”二是以布达拉宫为中心的冬季圣城旅游。拉萨，山环水绕，天高气爽，年日照时间长达3000小时以上，是世界著名的高原“日光城”，冬日暖阳遍及每年的11月至来年的4月，白天的气温达到1018度，你可以清闲、从容地在布达拉宫、大昭寺享受拉萨“日光城”的冬日暖阳。三是以珠穆朗玛峰为代表的冬季观雪峰旅游及奥运旅游。珠穆朗玛，藏语的意思为第三女神，它是我们这个星球上最高的山峰。在这里你不但能感受到群山来朝、波澜壮阔的景象。还能看到素有世界上最高的风向标之称的珠峰旗云。在每年天气晴朗的冬季，珠峰峰顶常飘浮着形似旗帜的乳白色烟云，这就是珠峰旗云。旗云是由对流性积云形成，可根据其飘动的位
3、置和高度，来推断峰顶风力的大小。如果旗云飘动的位置越向上扬，说明高空风越小，越向下倾，说明风力越大；若和峰顶平齐，风力约有九级。冬游西藏，你准备好了吗？1.仿照第一自然段，写一句话。 2.冬游西藏，有哪几个最佳选择？ 3.通过阅读，你感觉西藏的冬天冷吗？从哪些语句看出来的？ 4.用 画出解释“珠峰旗云”的句子。 5.对于西藏，你还有哪些了解？ 6.如果西藏旅游部门想让你根据西藏的特色为她写一句广告词，你会怎么写呢？ （二）黄山云海文/苏北多年前在黄山排云亭，见过一次云海。难怪叫排云亭，真是排云呀！谁人给起的名字，真是太有才了！那云蒸腾着，翻滚着，涌动着在谷底上演着一场大戏；又仿佛天神和众精灵都
4、出动了，开一个盛大的舞会。那云一忽儿涌上那深渊般的峡谷，一忽儿又平铺开来，抹了山头。静一静，别出声，看它如何变戏法。不一会儿，那云又柔曼着，舒卷着，仿佛大家闺秀，不急不躁，轻轻挪动，沉下去，沉下去于是一座座山头，慢慢显露出来，像一座座岛屿。而那浓厚的云，就浮在山腰。世界霎时安静极了！其实那是在酝酿一个更大的玄机。果然，又一场表演开始了：但见山谷中又涌动了起来像万马奔腾，又像有一面巨大的旗帜在挥舞，那云滚着、涌着，奔腾向下，奔腾向上山谷一阵阵声浪，噢；噢；人们满脸的兴奋，已完全忘乎所以。停！停！大自然的指挥棒忽然顿在了半空！那云都安静了下来，停在露出山尖的位置，一动不动。你们准备拍照吧。就这样！
5、就这样！抓紧！抓紧！这就是云海。这一场的表演叫云海。云们退去了。所有的山峰都显露出来。一点儿云也没有。直让人怀疑刚才的事是否真的发生过，所有的山峰像被水洗过一般，清晰无比，仿佛伸手就能触到。这时的人和山，真恍如两个世界：人间；仙境。俗语云：黄山自古云成海。但真正看到云海，还是千载难逢。选自人民日报1欣赏美文，解释词语。柔曼：_-玄机：_2在“难怪叫排云亭，真是排云呀！谁人给起的名字，真是太有才了！”中，作者的用意是（）。A对起名人的敬佩； B名副其实，侧面反映此处云的壮观。3如何理解“这时的人和山，真恍如两个世界：人间；仙境。”_4用简短的语言来简述黄山的云海是怎样变化的。_5.“就这样！就这
6、样！抓紧！抓紧！这就是云海。这一场的表演叫云海。”这句话表达了作者怎样的思想感情？_（三） “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白的这首脍炙人口的七绝，写的就是三峡风光。三峡，是瞿塘峡峡，巫峡，西陵的合称，长江三峡的自然景色，概括起来说：瞿塘雄，巫峡奇，西陵险。瞿塘峡在三峡的西头，西起白帝城，东起黛溪，长8公里。“岸似双屏合天如匹练。”峡西入口处，西岸悬岸壁力，直冲云霄；江上双峰欲合，如门半开，叫夔门，又叫瞿糖关。矗立在北岸的赤甲山，想一名披甲的士兵，山嘴尖尖，似一只鲜艳的蟠桃，所以又叫桃子山，南岸的山峰银光闪闪，名曰蓝山，它们唯物雄壮，把守着三峡西口。再看底
7、下，“瞿塘嘈嘈急如弦，回流溯逆将覆船。”江水受束，湍流似箭，古代的一叶扁舟，碰到狮吼雷鸣般的旋涡，覆舟顷刻，怎不与人胆战心惊呢？从大宁河口到湖北巴东县渡口42公里的峡谷是巫峡。巫峡的山体是石灰岩，由于水流的长期溶蚀冲刷，深壑陡崖，秀峰迭起，悬崖逼江。江水在千重闸中奔腾，七折八弯。山上林木葱郁，绿肥红瘦。江上水汽蒸腾，崖顶云霞变幻，景色权佳。从香溪口到南津关，全长75公里。这就是三峡中最长的西峡陵。西陵峡中央有些宽谷，险滩多，西陵峡的特点。川江上的5个险滩，如控岭滩，青滩等，都集中在这里。有民谣说：“出了南津关，两眼泪不干，想要回四川，难于上青天。”三峡风光如此奇异，难怪有人说：“泰山之雄，华山
8、之险，黄河之壮，庐山之幻，它兼而有之。”游人在船上欣赏百里三峡画廊，激流似箭，闪金烁银，群峰飞驰，扑面而来，真叫人心旷神怡，拍案叫绝。1给短文加个合适的题目，写在横线上。2各用一个词概括一下瞿瑭峡、巫峡、西陵的特点。 3文中画横线的句子说明了什么？ 4如果让你做一个导游，你将从哪些方面对三峡风光进行恰当的介绍，让更多的游客了解三峡？ 5.写一句赞美三峡的古诗。 第二单元（一）第二次冒险“赶快，你得赶快！做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门几分钟后，六个德国冲锋队员冲了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵
9、从橱里拖了出来。 无须l_行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。 棚屋后边，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。 从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。 但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。 女人很快地出来。她满脸苍白，泪眼模糊，他们面对面，站了一秒来钟。她笔直地注视着这个
10、美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。 “当然，快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。 冲锋队员再没有来到这户农家搜查，因为他们理解不了，人类的精神竟然能够到达这样的高度在作出一次牺牲后，能毫不犹豫地准备作出第二次牺牲。 1读拼音，写汉字。无须 l_行手续2根据上下文，解释词语意思。毫不迟疑：_。3“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。”“当时的情况”是指：(1）_； （2）_。4文中有两个“推进”，但感情色彩是不一样的，第一个 推进表现了_的感情。第二个“推进”表现了_的感情。5“他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。”这一句的作用是：(1）_；
11、(2）_。6.读了这篇文章，让你感受最深的是什么？ （二）监狱里的锻炼王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反
12、动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫
13、真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”1.王若飞经常采用哪些锻炼方式？_2.身为一个被敌人迫害，甚至可能不久就要离开人世的王若飞为什么要经常锻炼身体呢？_3.读完王若飞的故事，我想到了李清照的诗句：_，死亦为鬼雄。4.你还知道哪些像王若飞一样的英雄呢？请写出两个来。_5.搜集关于王若飞的资料，来纪念这位革命英雄。 （三）艰难的东北抗战历程 “起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，”这首激荡在祖国各地的中华人民共和国国歌，是上个世纪三十年代日寇铁蹄践踏东北大好河山之初，由田汉作词、聂耳作曲的义勇军进行曲。 那 的歌词，那 的旋律
14、，正是当年东北义勇军转战东北大地、血染白山黑水、誓死捍卫国土家园的民族精神的真实写照。正是他们的英勇壮举，催动了民族的警醒和奋进。歌中的义勇军是由救国军、自卫军、反日总队等各种抗日武装组成。由于这些抗日活动是由群众自发组织而成的，是一种义勇行动，这些武装也就因此而被称为抗日义勇军了。作为东北抗战的主力军东北抗日联军是中国共产党创建和领导的东北各族人民的抗日武装，是中国人民抗日军队的组成部分，是一支爱国主义和国际主义精神 武装起来的人民军队。它在中华民族危亡的时刻，奋起自卫，在长达14年之久极其艰难困苦的岁月里，同日本帝国主义侵略者进行 、不屈不挠的 ，歼灭和牵制了大量敌人，为东北和全国抗日战争
15、的胜利做出了重要贡献。1.选择合适词语填在文中的横线上，并解释其中任意一个词语。浴血奋战 艰苦卓绝 雄壮威武 激越奋进_2.读了画线的歌词后，你的心情如何？_3.写出“抗日义勇军”这个名字的由来。_4.你是如何评价心目中的东北抗日联军的？_ _5.读了短文，你的最大感受是什么？_ _（四）寄菜刀1949年10月，向西南进军的解放军，沿着公路迅猛地追敌人。有个连队一天走了八十里路，晚上在一个市镇上宿营，炊事班马上生火做饭。大伙儿正忙着，炊事员老钱忽然着急地喊：“糟糕！糟糕！这怎么办呢？”班长问他出了什么事，老钱说：“昨晚上在义庄借了老乡一把菜刀，我用完了顺手搁在油盐挑子上。今天早晨走得急，把老乡
16、的菜刀带到这里来了。叫我怎么送回去呢？”听老钱这么一说，大伙儿都着急起来。一趟八十里，来回一百六，如果往回送，一去一来就赶不上部队了。班长想了想，说：“有了！我看见镇东头有个邮局，咱们把菜刀给老乡寄去，看行不行。”老钱拿着菜刀，跟班长一同赶到邮局。邮局里还点着灯，有个人坐在那里拣信打信戳。班长一进门就说：“同志，我们寄一把菜刀，挂号寄，得多少钱？”老钱就把菜刀放在柜台上。这可把邮局的人愣住了，还从来没有人寄过菜刀。班长连忙说明原因，还说：“借了老乡的东西不还，在我们部队里是违反群众纪律的。一定得请您帮我们把菜刀寄回去。”邮局的人这才明白了，他说：“啊，这件事好办，明天让邮递员捎去就是了。”老钱
17、连忙说：“菜刀的主人住在义庄，从西头数第四户。”邮局里的人拿了张纸，把地址写清楚，贴在菜刀上。班长掏出钱来要付邮费，邮局里的人说什么也不收。老钱说：“解放军讲买卖公平，哪有寄东西不付钱的道理？”邮局里的人说：“我们让邮递员顺便捎去，跟寄包不一样。请同志们放心吧，保证把菜刀送还原主。”邮局里的人等班长和老钱走了，在纸条上添了一句话：“ 。”1.老钱和大伙儿为什么都感到着急？ 2.邮局里的人态度先后有什么变化？为什么有这样的变化？ 3.用自己的话概括一下短文的主要内容（不超过20个字）。 4.“解放军讲买卖公平，哪有寄东西不付钱的道理？”把这句话改为不带问号的句子。 5.想一想，邮局里的人会在纸条
18、上添一句什么话呢？写在文中的横线上。 第三单元（一）在诗词里倾听蛙声张成林“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”翻开唐诗宋词，诗词丽句间，一派草色入眼，一片蛙声入耳。夏夜，聆听蛙声，抑扬顿挫，满天的繁星，蛙鸣如鼓，（沁人心脾 动人心弦）美妙的音符，精彩着夏的篇章。唐诗孟夏有名句：“江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。”水乡仲夏夜的蛙声如管弦在耳，那连成一片的蛙声，仿佛是天籁之音，令人心驰神怡。全唐诗里吴融的阌乡寓居十首蛙声：“稚圭伦鉴未精通，只把蛙声鼓吹同。君听月明人静夜，肯饶天籁与松风。”蛙声可当鼓吹，可见蛙鸣铿锵有力，可以奏出美妙的乐音。沁人心肺的夏夜,皎月明星的辉映下，蛙鸣声盘
19、天而上，鼓鸣于月光与繁星间，给人一种满天蛙声之感。倾听蛙鸣，夏这个季节变得越发迷人。枕着蛙声酣然入睡，那是一种多么美好的境地。唐代诗人张籍过贾岛野居有诗句：蛙声篱落下，草色户庭间。亲近蛙鸣，我被蛙鸣的热烈融化。蛙鸣充满激情，生机的（勃发 蓬勃），田野芳香弥漫，我被连绵不绝的蛙鸣包围着，感受着欢快的气息。“何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声”。夏天只有蛙鸣是最入诗画中的。蛙鸣是富有诗意的，蛙声播远韵，倾听蛙鸣，那是鼓点式的节奏，敲击着我的心房，那是纯美的大地之歌，温暖纯净着我的梦境。“蛙声经雨壮，荧点避风稀。”在陆游的诗里，我感受到了蛙鸣在大自然里的底蕴。和谐的蛙声是一种美好，同时也包含着更多的祈愿
20、。民间有谚语“立夏听蛙,以卜丰歉。”蛙声越响，到秋天收成就越好，范成大四时田园杂兴：“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。”蛙声是丰收的预兆，蛙声成为农人的精神向往。今夏，又响起蛙鸣。在唐诗宋词里聆听蛙鸣，长长短短的蛙声，（此起彼伏 长短不一），好不热烈，好不动情，把盛夏催熟。 1.写出下面词语的近义词。欢快（ ） 底蕴（ ） 祈愿（ ）2.在括号里选择合适的词语。3.分析下面句子中加点词语运用的妙处？（1）夏夜，聆听蛙声，抑扬顿挫，满天的繁星，蛙鸣如鼓，动人心弦美妙的音符，精彩着夏的篇章。（2）在唐诗宋词里聆听蛙鸣，长长短短的蛙声，此起彼伏，好不热烈，好不动情，把盛夏催熟。 4.从文中选出自己喜
21、欢的一段并说说喜欢的原因。 5.你还有有关“蛙”的诗句积累吗？请写出一句，并在省略号处补写一段，使上下一贯，语气一致。 （二）橡树和芦苇橡树对芦苇说：大自然待你太薄，你不能承担小鸟的体重，微风的轻拂也使你低头；而我，屹立在高加索之巅，藐视日晒和狂风，你的旋风于我犹若微风。如果让我为你遮挡，我可使你免遭灾害。芦苇则回答：你的怜悯友善，实在不必。我畏惧风暴，弯腰即可躲避；你天生强硬，无须躬曲背脊，但且让我们静候结果吧。一时，狂风暴雨，雷电交加，橡树挺直身躯，芦苇随风倾倒橡树被连根拔起，被吹弯的芦苇却重新立起。芦苇冬日，难得阳光普照，给大地镀上一层金色，而凛冽的寒风仍呼呼地刮着。踏着金辉，迎着寒风，
22、我再次来到有1400多年历史的隋唐城遗址。这里已成为一座园林，花木繁多，湖池片片。时值隆冬，花木已脱去盛装，残存的枯叶也变成了单色调。池中的残荷，更是折枝卷叶，静静地蜷缩在水中，投下道道剪影。而那片茂密的芦苇草，却在水畔摇曳着，远远望去，犹如士兵列队，旌旗招展，在阳光的照射下，泛着金光，煞是好看。风，刮得越发猛烈。我看见水边、沟壑，一丛丛在风中摇曳的苇草，或折或斜，或立或伏，却都以不屈的姿态挺立着：折断了的，留下了仍伸向天空的躯干；被朔风吹斜了的，仍将躯干伸向远方，似在伫望；就连那些倒下的苇草，也匍匐成悲壮的姿态，向着风行进的方向。我从没见过这样令人震撼的景象。我知道，在这萧瑟的冬天，所有的葱
23、茏与葳蕤已经不再，留给这些苇草的只有对春的企盼和与寒风的抗争。我知道，一根芦苇，是脆弱的，无力的，只要大风一吹，就很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，所以它们从来不会单独存在，总是集群而生，只要有芦苇的地方，就是一丛丛、一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃。这时候，你一点也不觉得它们渺小，它们呈现的是众志成城、气势磅礴的壮观。1.找出文中能体现“芦苇”性格的词语。 2.两篇文章中的芦苇有何不同？ 3.“橡树”和“残荷”在文中各起到什么作用？ 4.如果让你对橡树对芦苇各说几句话，你会怎样说？ 5.从芦苇身上，你想到了哪些人或哪些事物？ （三） 有一天我下班较早，看见邻居老先生正在整理花架。起初只见老先
24、生拿着剪刀，走向一盆繁茂的花，细细转动审视之后，突然连下几刀，剪去许多看来非常漂亮的枝条。接着老先生又端来另外一盆，而且连看都没多看两眼，就把花连根拔起，除掉附带的泥土，再植入另一盆。我正不解，老先生又从里面提了一壶水出来浇灌，妙的是他不但浇那些枝叶茂盛的盆栽，而且对于一些看来只有泥土，或略见两三枯枝的花盆，更是特别照顾。老先生浇完花，总算工作告一段落，我就趁机发问：“您刚才的这些做法，我真有点不懂，起初一盆好好的花，硬是剪几刀，不是很不尽人情吗？接下来翻泥、换土、移盆，不是多此一举吗？最后连些枯枝干土也要浇水除草，不是毫无意义吗？”老先生慢条斯理地回答：“你们年轻人最大的毛病，就是只看表面，
25、不多思考。养花就好比养人啊！对于那些看似繁茂，却生长错乱，不合规矩的花，一定要狠狠地修剪，免得它们歪斜杂乱，将来才能发育良好。这就好比收敛年轻人的气焰，将他们导入正轨一样。接着我换土疏根，目的是使植物接触沃壤。这就好比要孩子追求上进，离开不良环境，求取更高的学问。至于浇花，我之所以特别照顾枯枝，实在是因为那些植物的枝子，看来已死，却蕴有生机；泥土中更埋有种子，等待发芽。这就好比教育，要特别照顾那些贫苦却有心向上的学生，更得悉心哺育下一代，使他们成长茁壮。你说，我刚才的做法，哪一项是没有意义的呢？”至此，我恍然大悟地说：“怪不得柳宗元讲问养树，得养人术了！”1根据你对文章的理解，请给文章拟定一个
26、合适的题目： 。2. 结合上下文，解释下列词语的意思。（1）慢条斯理： （2）恍然大悟： 3老先生整理花架时是如何对待繁茂的花的？ 4老先生养花的做法中蕴含了怎样的道理？ 5说说你对“问养树，得养人术”的理解。 第四单元（一）做豆腐姥姥家所在的村庄是远近闻名的豆腐村，星期天，我去姥姥家玩，就亲自做了一次豆腐。首先，拣黄豆。姥姥和我把大盆里昨天泡好的有斑点的、腐烂的黄豆都拣了出来，确保大豆个个圆润饱满,这样做出的豆腐质量才有保证。之后，姥姥把大豆淘洗干净，再根据比例加入适量的水。然后，榨豆浆。姥姥按下豆腐机的开关，在“轰轰”的响声中，我舀起一小盆黄豆倒入豆腐机上面的入口处。随着大豆缓缓下坠，豆腐机左边的管子里流出浓白的豆浆，淌入下面的大盆里；右边的槽里则出豆渣，掉进下面的大盆中。我一次次地弯腰舀豆，挺腰添豆，大盆里的黄豆越来越少，大锅里的豆浆越来越多，我则越来越累。姥姥心疼地说：“妮子，歇会儿吧。”我却固执地非干完不可。终于，添完了最后一盆豆，我浑身如散了架似的，瘫坐在地上。姥姥却没有关住机器，反而舀起豆渣来。见我迷惑不解，姥姥笑着说：“豆渣还得过两遍，才能碾干净。”接着，我和姥姥把豆浆倒入大锅里，开始煮豆浆。金黄的火苗欢快地舔着锅底，豆浆沸腾了，锅里冒起了一团团白沫。姥姥不再烧锅了，进
