1、7年级上册123生物对环境的适应和影响设计7年级上册1-2-3生物对环境的适应和影响设计生物对环境的适应和影响 教学目标 知识目标 1能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 2认同生物的形态结构，生活方式与环境相适应的观点。 能力目标 1通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。 2尝试收集、处理数据的方法。 3学习通过测量进行科学探究的方法。 情感目标 1了解生物与环境的关系，渗透环保意识。 2树立“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点。形成辩证唯物主义思想。 教学重点 1描述生物对环境的适应和影响。 2鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，培养学生科学探究精神。 教学难
2、点 在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 教学方法 分析法、发现法。 教具准备 1教师准备：一些生活在不同环境中生物的影像资料。 2学生准备：完成“植物对空气温度的影响”的探究，写好探究报告。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 亲爱的同学们，在我们生活的这个美丽的星球上，除去两极冰帽那荒无人烟难以到达的区域以外，都充满了我们看见的或看不见的神奇的生命，所有的各种生物之间，生物与无机环境之间都有着千丝万缕的联系。上节课我们已经了解了环境对生物的影响，那么同学们自然会考虑到生物对环境变化会产生什么反应，生物是如何面对环境变化的。这就是我们今天要探究的生物对环境的适应和影响。（
3、板书） 讲授新课 一、生物对环境的适应 1资料分析 教师：请同学们对课本19页的资料进行分析。 学生活动：小组讨论，阐述自己的观点。然后把统一了的观点在全班阐述。 教师要及时给予评价和鼓励并且及时点拨：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠是对风的适应。总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。 2进一步巩固，鼓励学生发现问题，开阔思路。 教师播放影像资料：有南极的企鹅和鸵鸟的画面，夏天的雷鸟和冬天的雷鸟。并提问：同学们从上面的资料片中你们发现了什么？谁能解释这些现象呢？ 学生可以进行小组讨论。用自己的知识储备说出
4、企鹅和鸵鸟虽然同属于鸟类但由于各自生活的环境不同，导致了形态结构上的差异。生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近，从而保护自己。 对于学生的回答教师要多鼓励，不足之处教师要作补充。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。要保护好学生的好奇心和探索精神。 3教师总结：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。（板书） 二、生物对环境的影响 1探究结果交流 教师：组织学生交流探究结果。教师对探究报告给予评价，并且要强调探究方法的科学性，以利于提高学生对探究活
5、动的重视程度；以及在探究过程中的科学性。 学生活动：各小组在汇报结果时，还要汇报测量的时间、地点；小组同学如何分工的，测量时的注意事项；以及是如何处理数据的。最后评出方案最严谨、结论更全面、更深刻的一组。 2生物对环境的影响 学生展开讨论：蚯蚓的益处是什么？为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。 教师启发学生举出生物对环境影响更多的例子。抓住时机对学生进行环保教育。比如针对1998年我国发生的特大洪涝灾害，和同学们一起分析原因。 课堂小结 首先由学生总结：生物受环境的影响，生物又能适应环境并能影响环境，它们是一个相互作用、不可分割的统一整体。 教师总结：地球是人类赖以生存
6、的家园。地球的气候变化和地壳变迁对生物的生存和进化有着巨大的影响，自然选择决定了生物与环境的和谐统一。生物的生命活动又不断改变着地球的理化环境，反过来又影响着生物的进化。数十亿年生命的演化，不断改变着地球的环境，使地球从荒芜不毛之地，逐渐演变成生命的乐园。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。然而，人类活动在很大程度上改变了地球的环境，使这个星球上许多生物的生存受到了严重的威胁，并且危及人类的生存和发展。现在，越来越多的人认识到，在对待地球家园的问题上，人类不能只知索取，不知保护；更不能只图眼前利益，不顾长远利益。只有运用生物学的原理，正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展之路，
7、才是人类惟一正确的选择。 巩固练习 1仙人掌的叶呈刺形，这是对什么环境的一种适应 A大风B相对缺水 C寒冷D以上都对 答案：B 2蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能_环境，也能_环境。 答案：适应一定的影响 3草原上动物或以穴居为主，或长于奔跑，而森林中动物则以树栖为主或善于攀援，而水中的动物则以游泳见长，这些都表明生物对环境具有_性，且该特征具有_性。 答案：适应普遍 4雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪，或迟下雪，这种情况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了：_。_。 答案：生物对环境的适应
8、是普遍存在的 生物对环境的适应不是绝对的，而是相对的 5在探究植物对空气湿度的影响实验中： （1）为什么测定裸地、草地和茂密的灌木丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？ _。 （2）裸地、草地和灌木丛中空气湿度会有何差别？你作出的假设是_ _。 （3）测量时，为什么每次要多记录几组数据，而且求平均值呢？_ _。 （4）测量前，你设计的记录表格是怎样的？ 答案：（1）因为这三个地域植物的蒸腾度不同，其他因素基本相同，如光照、温度等，这样，测量其湿度若存在差异，则为植物蒸腾引起 （2）假设在相同条件下：灌丛的湿度草地的湿度裸地的湿度 （3）多次测量，可以有效地排除偶然因素（如人为因素等）引起的误
9、差；通过多次测量，且求平均值，可以使实验数据准确、更接近实际 （4）（略） 6你能解释桦尺蛾体色变化的原因吗？ 英格兰西北部的曼彻斯特村，山清水秀，绿树成荫。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在树干上。1850年，一些生物学家在这一地区采集了数百只桦尺蛾标本，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。100年以后，曼彻斯特已经变成一个工业城市。这里工厂林立，烟雾弥漫，层层煤炭把树干染成黑色。这时候，又有一些生物学家来此地采集桦尺蛾标本。他们惊讶地发现，在这次采集的标本中，深色桦尺蛾成了多数，浅色成了少数，这是什么原因呢？ 后来，一些生物学家来此地考察，他们先把数量相等
10、的浅色和深色的桦尺蛾同时放到树干上，然后用望远镜观察发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，他们发现浅色的桦尺蛾所剩无几，而大多数深色桦尺蛾却逃过了灾难，你能解释桦尺蛾体色变化的原因吗？ 答案：略 布置作业 P22练习。 活动与探究 课题：调查当地环境状况与生物生存状况之间的关系。 目的：爱护环境，保护我们的家园。 要求：注意环境状况与生物生存状况对应关系。 可以就某一方面开展调查研究。 如：a水质状况与水生生物状况 b绿化状况与生物生存状况 c水土流失状况与生物生存状况等 遵循实事求是的原则。 要有合理化建议。 板书设计 生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应普遍性 生物对环境的影响 生
11、物与环境是一个相互统一的整体 备课资料 一、适应的起源 适应是怎样形成的？一般认为适应的起源主要有两种基本方式：一种是先期适应，一种是后期适应。 先期适应是指种群中已经存在着各种变异，当其中某些变异与环境相协调时，经过自然选择，就表现为适应。例如，长颈鹿的祖先在食物不缺乏的条件下，个体之间就存在着长颈和短颈的差异。当食物缺乏时，长颈就显示出更强的适应性。细菌中的抗药性类型，在接触药物之前就已经存在于菌落中了，并不是药物直接诱导产生的。在有药物的条件下，对药物敏感的细菌被杀死，个别有抗药性的细菌才得以大量繁殖。 后期适应是指生物在经过先期适应而得到生存后，在后代中发生新的变异而加强了适应。与先期
12、适应一样，这种新的变异也是由于突变和基因重组造成的。生物的许多适应性特征的形成都需要有一个长期过程，仅靠先期适应是不够的。例如，长颈鹿的颈、哺乳类的大脑的形成都可能与后期适应有关。 二、生物在生理和行为上对环境的适应 生物对环境的适应不仅表现在形态结构方面，还表现在生理和行为等方面。 生物在生理上的适应是很明显的。例如，植物在日照强烈时，光合作用和蒸腾作用都很旺盛，以制造有机物和散热；在夜晚则停止光合作用，气孔关闭，以减弱蒸腾作用。在冬季来临时，许多落叶植物都落叶，以减少能量的消耗。动物的冬眠和夏眠现象也是对环境的适应。骆驼之所以耐渴能力强，不仅是由于它的胃部具有能贮藏大量水分的水囊，还因为它
13、的血液中有一种特殊的蛋白质，能维持血液内的水平衡，即使肌肉内水分明显降低时，血液内的水分还基本正常。它的肾脏对水分的重吸收能力也很强，能够浓缩尿液，以减少水分的消耗。 动物多种多样的行为都是对环境的适应。例如，松鼠、鼠、蚂蚁等都具有贮食行为，这对于它们度过食物缺乏的季节有着重要意义。鸟类的迁徙行为也是适应环境条件季节性变化的明显的实例。 三、适应相对性的表现 生物的适应现象是普遍存在的，但是都是相对的适应，而不是绝对的适应。首先，适应是针对一定条件而言的。例如，棉红铃虫靠结茧来保护自身，这对于大多数敌害是有效的，但是，金小蜂正是借助棉红铃虫茧的束缚作用，将卵产在棉红铃虫的体内。爱尔兰鹿的雄性个
14、体长着非常宽大的角，这对于吸引异性是有利的，但在其他方面却弊多利少，如行动迟缓、目标明显、容易被敌害发现等，这种鹿正是由于过分发达的鹿角而灭绝了。适应的相对性还表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的因素。在生物进化史上，许多曾经繁盛一时的生物种类绝灭了，就是由于环境条件发生条件，这些生物由适应变成不适应的结果。 四、适应相对性的原因 适应之所以具有相对性，是由于遗传基础的稳定性、基因的多效性和环境条件的变化相互作用的结果。 生物的适应性特征的遗传基础具有稳定性，它是不能随着环境条件的变化而迅速改变的，这就导致已经形成的适应一般要落后于环境条件的变化，这可以说是适应的相对性的主要原因。例如，家兔是由野生的穴兔驯化成的。野兔具有挖洞穴居的生活习性，这种习性有利于逃避敌害。家兔尽管有人工建造的居住场所，但是，由于遗传物质的稳定性，它仍然有挖洞的行为。家兔的这种行为已经没有防御敌害的意义，因此，并不是对环境的适应。基因的多效性也是造成适应相对性的原因之一。一种基因往往有多种效应，在自然选择的作用下，往往因为其中一种效应而增加这种基因的频率，这样就使生物在获得某种适应性时，这种基因的其他效应可能会导致其他方面的不适应。
