1、五年级下册英语Unit 2 教案第二组 单元分析一、 教学内容1、能够掌握A.B部分Lets talk 和Lets learn 中的单词和句型。2、了解A部分Lets spell 中字母组合br及gr的发音规律及音标。3、理解B部分的Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成问题4、理解Lets check 和Lets wrap it up 中的题目内容，并正确答题。5、培养学生听说读写等综合运用知识的能力。6、培养学生的判断能力和描述现象的能力。7、教育学生要学会感受生活，发现生活中的美。二、教材解读本单元的主要内容是针对最喜欢的季节进行对话问答，并对不同的季节进行描述。本
2、单元的内容生动有趣，而且实际运用范围广泛，针对: “Whats your favouriteseason?”展开新课教学。学生对此不会感到陌生。但由于知识存在一定的难度，容易存在，词汇缺乏或者表达不当的问题。在教学中，教师应尽量运用图片，视频，结合教材中已经设定的情景来展开活动。通过表演，绘画等形式来巩固所学的知识，使学生能够更加有效地其中所学知识，并学以致用。三、单元总体目标要求学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做
3、游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。四、教学重难点1、能够掌握A.B部分Lets talk 和Lets learn 中的单词和句型。2、了解A部分Lets spell 中字母组合br及gr的发音规律及音标。3、理解B部分的Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成问题4、理解Lets check 和Lets wrap it up 中的题目内容，并正确答题。五、教学设想完成学生理解程度的填充句子练习，听，说，读，写四会掌握句子完成一项综合运用语言所学任务的活动。六、课时安排第1
4、课时 A Lets learn. Read and match 第2课时 A Lets try. Lets talk.第3课时 A Lets spell. 第4课时 B Lets try. Lets talk.第5课时 BLets learn. Ask and answer第6课时 B Read and write. Lets check. Lets wrap it up. C部分Story time 京华学校集体备课记录卡学科 英语 _ 年级 _五年级_ 2017 年 03 月 12 日课题 Unit 2 My favourite season 第 一 课时 中心发言人 教学准备PPT、CD
5、初 步 设 计集体研讨改进教学目标1、能熟练，掌握和运用以下单词：spring、summer、autumn、winter、season。2、能熟练掌握以下句式：Which season do you like best?重难点掌握重点单词和句式。 教学过程设计Step1：Warm-upT：We all know that there are four seasons in a year.They are .S:春天T：Yes,spring.S:夏天教师将带领学生学习：season 单词。Step2: Presentation1、 Look at the picture and say.(看图片
6、，回答问题)学习新单词：spring、summer、autumn、winter 教师带读单词，学生跟读。2、 Lets guess.(Whats season is it?)3、 Look at the picture and think.(Whats missing?)4、 Lets say .(教师带学生回忆单词，带读单词)5、 Lets learn (学生首先听一遍录音，然后回答问题；第二次播放录音，学生确认答案。) 1)Which season does the boy in the dialogie like best?He likes summer best.2)讲解 go swi
7、mming6、I can say .(同学之间对话)7、Read and match.Step3: Practice1、Do exercises.2、Play game.Step4: Homework1、用英语描述自己最喜欢的季节和喜欢的原因；2、归纳和总结描绘四个季节单词和词汇。板书设计：Unit 2 My favourite season A Lets learnspring、summer、autumn、winter、seasonWhich season do you like best?I like summer best.教学随笔 京华学校集体备课记录卡学科 英语_ 年级 _五年级_
8、201 7 年 03 月 13 日课题：Unit 2 My favourite season 第 二 课时 中心发言人 教学准备PPT、CD初 步 设 计集体研讨改进教学目标1、能听、说、读、写句子“Which season do you like best？”，并能根据问句进行回答。2、能独立完成Lets try中的练习。 3、培养学生的英语表达能力，能够对喜欢的季节进行自如的表达。重难点1、掌握重点句型。 2、掌握描述季节的形容词。 教学过程设计Step1：Warm-up“四季蹲”游戏。教师选择四位学生，然后每位学生拿一个写有“spring、summer、autumn、winter”头戴纸
9、环。游戏规则是拿到指环的学生要记住自己的名称，分别是“spring、summer、autumn、winter”，游戏进行时，有的一位学生说自己的名称，例如该学生是winter，他便说Winter is coming，一边说一边做下蹲的动作，然后就可以任意指出其他季节，例如，然后头戴summer 头环的任意指其他季节，如此轮流下去，反应慢的被淘汰，最后留下的学生可给予奖励。Step2: Presentation1、 Lets try （教师引导学生审题，学生做题）2、 教师展示不同季节的风景图片，然后请学生来选择自己最喜欢的图片。3、 教师展示更多的风景图片和不同，户外活动的图片，例如游泳，滑雪
10、，划船等让学生来猜测是哪个季节的图片，或活动，并尽可能用英语来表达喜欢的原因。4、 Listen and sing.(教师播放The four seasons)5、教师播放Lets talk的录音，然后让学生带着如下问题听录音。 Mikes favourite season is_.6、 Listen and read.（并讲解favourite）7、 听读Lets talk部分运用核心句子，来讨论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。8、 Look the pictures and say.Step3: Practice1、分组讨论，将学生分成若干个小组，进行强化训练，并
11、学会运用以下几句式提问题：Which season do you like best？2、教师制作表格，对学生喜欢的季节进行记录。3、以同桌为单位相互问答，例如：eg:Which season do you like best？I like summer best.5、 做练习。Step4: Homework1.抄写单词三遍一汉语。2.抄写句子两遍一汉语。3.认真背诵课文和单词。板书设计： Unit 2 My favourite season A Lets talk. Which season do you like best?I like summer best. 教学随笔 京华学校集体备课
12、记录卡学科 英语 _ 年级 五年级 201 7 年 03 月 14 日课题：Unit 2 My favourite season 第 三 课时 中心发言人 教学准备PPT、CD初 步 设 计集体研讨改进教学目标1、能够学会总结包含字母组合“gr” “br”的单词，并注意其在不同单词中的读音，例如：green、grow、grass、library、breakfast、brown。2、会唱英文歌曲Whats your favourite season?3、能独立完成中的练习。重难点掌握包含字母“gr” “br”的单词教学过程设计Step1：Warm-up1、 listen and sing (Wh
13、ats your favourite season?)2、 解释单词：fall3、 Sing the song.Step2: Presentation1、 Read ,listen and chant. brown 、library 、 brother、 umbrella green、 grapes、 grandpa 、 grow2、 Listen and check.（播放这些单词的读音，学生仔细听，看是否能听出单词的异同。）3、 Repeat the letters。4、 教师讲解，在读音上，包含“br”的单词中的读音会有/br/这个音，包含“gr”的单词中的读音会有/gr/这个音。辅音字
14、母的发音与其他字母组合相对应，差异不如原音字母及其组合的发音变化大。5、 Read and group.6、 Read these words, can you find out the same and the difference?Step3: Practice1、 Choose ,write and say.2、 Do exercises3、 Play game.Step4: Homework1、听写本单元的单词和词组。2. 抄写单词并背诵 板书设计： Unit 2 My favourite season A Lets spellbrown 、library 、 brother、 umb
15、rella green、 grapes、 grandpa 、 grow教学随笔 京华学校集体备课记录卡学科 英语 _ 年级 _五年级_ 201 7 年 03 月 15 日课题： Unit 2 My favourite season 第 四 课时 中心发言人 教学准备PPT、CD初 步 设 计集体研讨改进教学目标1、 能听、说、认读以下词组：good job、summer vacation。2、 能熟练掌握以下句子:Which season do you like best ?Why ?Because I like summer vacation.3、培养学生热爱生活，热爱自然的情感。重难点掌握
16、对喜欢事物和喜欢的原因的表达。教学过程设计Step1：Warm-up1、Review the old knowledge.( spring、summer、autumn、winter、season )3、 根据复习的单词造句子。eg : Spring is green.Step2: Presentation1、 Lets try (Look at the pictures and think)2、 Listen and do.3、 Lets talk 教师播放录音，然后让学生带着问题听录音，教师注意引导学生听录音。运用关键词法，标注问题中的关键时，并学会判断对话中的可能出现的关键词和语句。Mis
17、s Whites favourite season is _.Why does Amy like autumn best?4、 Listen and repeat.5、 According the dialogue to make new sentences.6、 解释词组：good job、summer vacation。7、 Role play Step3: Practice1、 Free talk (句型接力大赛)2、 Ask and answer.Step4: Homework1、抄写课本P18页单词三遍一汉语。2、抄写课本P17页句子两遍一汉语。3、认真背诵课文和单词。板书设计： U
18、nit 2 My favourite season B Lets talk 词组：good job、summer vacation句式：Which season do you like best?I like _ best. Because_教学随笔 京华学校集体备课记录卡学科 英语 _ 年级 _五年级_ 201 7 年 03 月 18 日课题： Unit 2 My favourite season 第 五 课时 中心发言人 教学准备PPT、CD初 步 设 计集体研讨改进教学目标1、 能听、说、读、写一下单词和短语：picnic、snowman、go on a picnic、go swimmi
19、ng、pick apples、make a snowman.2、 能灵活运用以上单词和短语来描绘不同季节的户外活动。重难点掌握四会词组。教学过程设计Step1：Warm-up1、 Sing a song.2、 Free talk Step2: Presentation1、Lets learn the new words.( 教师展示四张图片第一张图片为野炊。第二章，图片内容为游泳，第三张，图片内容为，摘苹果第四张，图片内容为堆雪人。)2、教师带领学生朗读新单词。 3、播放录音，让学生回答问题。4、Lets practice.Which season do you like best?I lik
20、e . best. Because .5、Ask and answer(教师让学生两人一组，练习里面的对话，每组学生互换角色来模拟对话，然后教师选出四组学生上台进行演示。6、Make a new dialogue.（教师将对话进行拓展练习，学生结合以下句式以及本课所学的词组设计对话并进行表演，学生在表演的时候可以尽情发挥。）Step3: Practice1、 Play game 2、 Do exercisesStep4: Homework1、 背诵B Lets learn .2、 试着写新对话。板书设计： Unit 2 My favourite season B Lets learn go o
21、n a picnic go swimming pick apples make a snowman教学随笔 京华学校集体备课记录卡学科 英语 _ 年级 _五年级_ 201 7 年 03 月 19 日课题： Unit 2 My favourite season 第 六 课时 中心发言人 教学准备PPT 、CD 初 步 设 计集体研讨改进教学目标1、 能够独立完成Lets check和Lets wrap it up部分的练习。2、 能够理解Read and write中的内容，并独立完成相应的练习。3、 分角色自如表演Story time 中的故事，是，能够联系并综合运用本单元的知识点。重难点1、
22、 能够理解Read and write中的内容，并独立完成相应的练习。2、能自如表演Story time 中的故事。教学过程设计Step1：Warm-up1、教师出示图片，学生说单词或词组。 （出示春、夏、秋、冬的图片学生回答。）2、教师播放歌曲What is your favourite season? 学生齐唱。Step2: Presentation1、 Read and write教师展示春、夏、秋、冬四幅图片，然后教师引导学生独立阅读，课后练习Read and tick，做好适当标记，播放Read and write部分的录音，静听两遍后给学生时间完成课后练习，然后分组讨论课文及课后习
23、题，要求学生在课文中找出回答问题的是信息点。2、 Lets learn师生核对答案，同时引导学生阅读课文，指导学生画出不懂的单词和句子教师进行讲解。3、 Read the text aloud.4、 学生分角色朗读课文，教师纠正学生发音。5、 Lets wrap it up教师讲解疑问词的用法，提醒学生区分疑问词的不同，有不同的用法，然后教师让学生在一定时间内完成，中的练习完成后，教师和学生一起核对答案。注意学生找问题回答问题为主，教师提示引导为辅。6、 教师可以让学生尝试运用疑问词进行造句。7、 Story time.教师播放Story time中的录音学生一边听录音，一边看挂图了解故事大意
24、，然后教师，把学生分成六等六个大组，每个组选出一名小组长，由小组长组织阅读，讨论故事情节，找出对话，中不理解的句子，然后汇报给小组长，教师评价。8、 Read aloud教师播放录音学生反复跟读，模仿语音语调感受故事情景。请学生上台进行表演。Step3: Practice1、 Do exercises.2、 Play game.Step4: Homework1、背诵并默写本单元的四会单词及句型 2、会灵活运用 what when where which why 板书设计： Unit 2 My favourite season B Read and write & C Story time Which season do you like best? what /when /which /why /where What do you usually do on Christmas Day? 教学随笔
