1、最新中考全真模拟检测语文卷含答案解析部编版语文中考综合模拟检测试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、基础（24分）1根据课文默写古诗文。（10分）（1）春蚕到死丝方尽，_。（李商隐无题）（2）_，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（3）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。_，_。（苏轼水调歌头）（4）酬乐天扬州初逢席上见赠中既表达对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定意志和乐观精神的诗句是：_，_。（5）请把李白的行路难补充默写完整。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。_，_。行路难，行路难，多歧路，今安在？_，_。2按
2、拼音写词语。（4分）（1）当日行的路，都是偏僻q q（ ）小径，南山北岭。（2）美术家如罗丹，是一面造石像，一面chng bi（ ）自己的创造。（3）刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人s xn t d（ ）。（4）我一直盯着父亲，看他zhng zhng q sh（ ）地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。3下面加点词语运用不正确的一项是（ ）（3分）A如果怕这怕那、踌躇不前，抱着“多一事不如少一事”的消极态度，那就无可救药了。B社会向前发展的脚步决不会停滞，更不会倒退。C这样惨淡经营之后，这一所房屋，在那条贫民窟的街道上简直是一所很整洁的屋子了。D世界杯预选赛四十
3、强赛过去两场比赛，中国男足表现差强人意，令广大球迷倍感失望，中国足协对此深表歉意！4下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A大蒜因其富含蒜氨酸的原因，进入人体血液时会形成对人身体有益的大蒜素。（去掉“的原因”）B我的家乡美丽而富饶，这里有鱼、虾、蟹、海参和海产品，还盛产苹果、樱桃等水果。（把“和”改为“等”或删去“和海产品”）C教师作为最重要的教育资源，师资的优劣决定着教育的发展趋势，是教育成功的关键因素。（去掉“因素”）D今年全国高校共有765万毕业生，如今，他们已陆续踏入社会，离开校园。（将“踏入社会”与“离开校园”对调）5阅读下面材料，按要求作答。（4分）4月23日，中国探月工程首
4、席科学家，被誉为“嫦娥之父”的中科院院士欧阳自远出现在余杭镇一中教育集团太炎校区，为该校800余名初一年级学生带去一堂以“探月工程”为主题的前沿科技讲座。“研究这个地球忠实的守护者月球，其意义在于，我们能从它的身上看到我们地球自己的过去和未来，拓展人类生存和发展的空间，同时也是我们人类无限探索精神的诉求。”欧阳自远的话意味深长。据该校负责人介绍:“希望这种近距离的接触，能激发少年学子探索知识的热情。”（1）请用一句话概括上述这则新闻的主要内容，不超过20字。（2分）（2）以“科学”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。（2分）二、阅读（46分）（一）河中石兽（10分）沧州南一寺临河干，山门圮
5、于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？6解释下列加点词
6、语在句子中的意思。（3分）（1）求二石兽于水中（_）（2）湮于沙上（_）（3）转转不已（_）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A文章刻画人物的主要手段是语言描写。讲学家议论时“尔辈不能究物理”的目中无人、“不亦颠乎”的自以为是；老河兵分析时“凡河中失石，当求之于上流”的胸有成竹以及“不更颠乎”的反唇相讥，都尽显人物性格。B本文层次清晰，行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开，极力渲染打捞石兽的神奇过程，在戏剧性的情节中挖掘出生活的哲理。C我们分析
7、事物的特征，要根据生活原理来定论，也要考虑其他因素的影响。D文章最后一句以简短的议论作结，起到画龙点睛的作用，揭示出文章的主旨。（二）（9分）神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈见其神格非凡遽诘之曰童子何来？庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声
8、云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”注释：神格：神态与气质。厅事：指大堂。卒：军中伙夫。9下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A将军以其言之大而夸也 / 蒙辞以军中多务 B曾属对否 / 属予作文以记之C何难之有 / 菊之爱，陶后鲜有闻 D庄直入索取 / 中通外直，不蔓不枝10用三条“/”给画线句子断句。（3分）将 军 方 与 客 对 弈 见 其 神 格 非 凡 遽 诘 之 曰 童 子 何 来11结合选文，说说哪些地方能够表现庄有恭与一般小孩子不同？（3分）（三）（10分）“不值得”是一句对自己的诅咒在一所学校观看教师合唱团演出，发现一位先
9、生始终金口不开，恰好身旁坐了那位先生的领导，我试探性地问道：“那位缄口先生，课教得不怎么样吧？”被问者大为惊异：“咦？你怎么这么了解他？”我笑了，心说：隔着十万八千里，我怎会了解他？我只是从他脸上那种“不值得”的表情中，看出他是一个不幸被“不值得定律”言中的人。有很多人可能会经常这样想：“不值得做的事情，就不必做好。”想想看，当我们满腹怨怼地奔赴一个赛场，当我们站在起跑线上时还在深深怀疑这场比赛的价值，怎么可能跑出最佳水平？那惯于在职场上消极怠工的人，就是带着一颗“不值得”的心打发时光的。须知，职场向来不钟情“工资的小偷”，一天到晚磨洋工的人，在怠慢工作的同时，也怠慢了可能属于自己的机会。据说
10、有个修鞋匠，每次修鞋都不惜使出浑身解数，鞋修妥了，还要用蜡封好一颗巧克力外加一张纸条，一同塞进鞋里。那纸条上写着：“任何值得一做的事，都是值得做好的事。”不值得热爱，不值得付出，不值得珍视，不值得追索这些“不值得”是会蔓延的。如果说“优秀是一种习惯”，那么“不值得”也会成为一种习惯。当我们觉得某一天不值得全力去过好的时候，几乎所有的日子就都过不好了，最终我们收获的，恐怕只能是“不值得的人生”。如果问你：这辈子，究竟值不值得一活，你一定会做出肯定的回答。但是，当漫长的“这辈子”被分解成一件件琐碎的事情，你能否带着“值得”的心去将它们一一做好？生命的长城，如果值得一筑，那么，每一方砖都值得烧好。唱
11、歌的时候，就竭尽全力地唱;烧菜的时候，就全心全意地烧;工作的时候，就不遗余力地干;修鞋的时候，就殚精竭虑地修把“不值得”丢出你的思维圈，为每件经手的事都打上漂亮戳记吧，让这戳记带上你的专属气息，让每一个看到它的人都赞叹不已。12下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A不值得定律是一种心理效应，在正常情况下，如果一个人从主观上认定某件事是不值得做的事，那么他就会逃避，不去做这一件事。B第段与第段鲜明对比，职场上认为“不值得做”与“值得做”产生的效果绝然不同。C第段中作者运用比喻手法，启示我们在值得过的人生中，必须尽心尽力做好每一件事情。D本文充满思辨色彩，说理透彻，层层深入剖析“不值
12、得”的危害，结尾振聋发聩，耐人寻味。13下面不能作为第段中画线句子论据的一项是（ ）（3分）A东汉少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。B勿以善小而不为，勿以恶小而为之。C蚁穴虽小，可溃千里长堤。D一位不会游泳的小偷被人追赶跳进河里，有的人围观，有的人离开。14联系文章内容，简要谈谈为什么“不值得”是一句对自己的诅咒？读完全文，你有什么收获？（4分）（四）（17分）微尘远，山花近秦锦屏（1）万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通
13、路吗？”（2）我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！（3）五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？能帮个忙吗？”（4）“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。（5）一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起
14、眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。（6）听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！（7）沉默。等待。（8）又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子
15、，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。（9）听，土堆后面好像有人声！（10）我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”（11）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇
16、要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。（12）“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛”（13）一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”（14）车
17、子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（15）车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。15依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。_，沮丧焦虑回村喊人，_，愧疚感激 再次前行，_。（4分）16按括号里的要求，品味下列语句，分析其表达效果。（4分）（1）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”（从加点词的角度赏析）（2）他们微笑的脸
18、庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞角度赏析）17文章多次设置悬念，举一例说明。（4分）18请说说标题“微尘远，山花近”的含义。（5分）三、写作（50分）19阅读下面的文字，按要求作文。阅读是人生中必不可少的一种姿态，但阅读的范畴其实远不止在读书上。阅读父母，你会懂得何谓亲情；阅读乞者，你会懂得何谓尊严；阅读寒梅，你会懂得何谓傲骨，阅读大海，你会懂得何谓胸襟请以“我读懂了你”为题，结合自己的生活体验写作。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于 600 字。（3）书写要规范、美观。四、附加题（10分）礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每
19、一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋1这首诗表达了诗人怎样的观念和情感？请简要作答（2分）2现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的，如礁石则有较强的韵律感，试说明礁石的押韵规律。（3分）3试分析“礁石”这一形象。（5分）答案与解析1【答案】（1）蜡炬成灰泪始干 （2）醉翁之意不在酒 （3）起舞弄清影 何似在人间 （4）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 （5）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析
20、。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“蜡、炬、清、暂、钓、长、济、沧”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。2【答案】（1）崎岖 （2）崇拜 （3）死心塌地 （4）郑重其事【解析】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“崇”不要误写为“祟”。“死心塌地”常形容打定了主意，决不改变；注意“塌”的正确写法。“郑重其事”形容说话做事时态度非常严肃认真。3【答案】D【解析】A.踌躇：犹豫不决，使用正确； B.停滞：受到阻碍，不
21、能顺利地进行或发展，使用正确； C.惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。使用正确； D.差强人意：勉强使人满意。不符合语境，使用错误；故选D。4【答案】C【解析】C修改错误，此句属于搭配不当，应把“发展趋势”改为“好坏”，故选C。5【答案】（1）“嫦娥之父”到余杭镇一中作前沿科技讲座。（2）示例1：科学是开启智慧的钥匙，引领我们走向知识的殿堂。示例2：科学是开拓未来的拐杖，科学是战胜困难的武器，科学是医治愚昧的良药。【解析】（1）本题考查学生新闻内容的概括能力。经分析，本语段的导语是新闻的第一句话，主要内容集中在此句。提炼该句信息，明确主体是“嫦娥之父”
22、的中科院院士欧阳自远，事件是在余杭镇一中作前沿科技讲座。所以可以提炼为：“嫦娥之父”到余杭镇一中作前沿科技讲座。注意字数限制。（2）本题考查语言表达。由题意可知，本题要求用一句话来描述“科学”，并用上一种修辞手法。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辞手法即可。本题适合用比喻或者排比的修辞，强调科学的重要性。6【答案】（1）寻找；（2）埋没；（3）停止。【解析】本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：求：寻找。已：停止。7【答案】（1）这不是木片，
23、怎么能被大水带走呢？（2）那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么可以根据某个道理就主观判断呢？【解析】本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。关键词：是，这。杮，削下来的木片。岂能：怎么能。为：被。暴涨：洪水。暴，突然（急、大）。关键词：然：既然这样。则：那么。但：只，仅
24、仅。臆断，主观地判断。欤：表反问的句末语气词，译为“呢”。8【答案】B【解析】B. 此文没有“极力渲染打捞石兽的神奇过程”，应是：全文层次清晰，其行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。故选B。9【答案】C（3分）【解析】A. 认为/用； B. 学习/通“嘱”嘱托； C. 都是结构助词，宾语前置的标志； D. 径直/笔直；故选C。10【答案】将 军 方 与 客 对 弈 / 见 其 神 格 非 凡 / 遽 诘 之 曰 / 童 子 何 来（3分）【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿
25、，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”可推断出停顿：将军方与客对弈/见其神格非凡/遽诘之曰/童子何来？11【答案】胆略过人。风筝落于将军府内，仍径直前往未被“诸役”所惧。口舌伶俐，头脑清晰。面对将军的问话，庄有恭对答如流，丝毫没有胆怯。才思敏捷，即景便能生情。将军以实景出对，庄有恭便能以实物对题，并且不卑不亢。【解析】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者
26、对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。胆略过人。风筝落于将军府地内，仍径直前往，未被将军家丁卫士所惧；口舌伶俐，头脑清晰。若是一般孩童见了如此威严的将军问话，便是有话也答不出来，庄有恭却是对答如流，丝毫没有胆怯，口吃之状；才思敏捷，即景便能生情。将军以实景出对，庄有恭便能以实物对题，并且兵来将挡，不卑不亢，以子之矛攻子之盾。【参考译文】粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，
27、看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭用实话回答。将军说：“你读书了没有？曾经学过对对子吗？”庄有恭回答说：“对子，小意思了，那有什么难的！”将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军以为他在吹牛，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”12【答案】A【解析】本题考查对文章的分析理解。A项，结合文章的分析来看，当一个人从主观上认定某件事是不值得做的事，那么他就
28、“不会全力以赴去做好这件事”，而不是“逃避，不去做这一件事”。所以A项表述有误。故选A。13【答案】B【解析】本题考查对补充论据的辨析。第段的观点是“不值得热爱，不值得付出，不值得珍视，不值得追索这些不值得是会蔓延的”，所补充的论据要能证明这一段的观点。A东汉少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪：此句说明陈蕃认为打扫房屋这些小事不值得做，所以房屋龌龊不堪，能证明第段的观点； B勿以善小而不为，勿以恶小而为之：此句是刘备告诫刘禅不可轻视小事情，不能证明第段的观点，不能作为第段中画线句子论据； C蚁穴虽小，可溃千里长堤：意思是小事不注意就会出大乱子，表明如果认为小事情不值得注意，就会酿成大祸，能证明第段的
29、观点；D一位不会游泳的小偷被人追赶跳进河里，有的人围观，有的人离开：表明有人认为落水的人是小偷，所以不值得去做，能证明第段的观点；故选B。14【答案】因为我们认为不值得做的事情就不必做好，就会消极懈怠而错失一次次机会，最终收获的恐怕只能是“不值得的人生”，所以“不值得”相当于一句诅咒，会给自己带来痛苦和失败。（意思接近也可得分）收获：警惕自己不经意产生的“不值得”心理，更加竭尽全力去学习；（或者把“不值得”丢出自己的思维圈，为每件经手的事都打上漂亮的戳记等等。【解析】本题考查学生对文章观点的理解及感悟。第一问，结合文章的分析可知，如果一个人不幸被“不值得定律”言中，当“不值得”会成为一种习惯后
30、，就会“怠慢了可能属于自己的机会”，就会导致“最终我们收获的，恐怕只能是不值得的人生”。故“不值得”相当于一句诅咒，会给自己带来痛苦和失败。据此理解作答即可。第二问，开放性试题。解答时扣住文章主要观点，结合文章的最后一句“把不值得丢出你的思维圈，为每件经手的事都打上漂亮戳记吧，让这戳记带上你的专属气息，让每一个看到它的人都赞叹不已”来谈出自己的收获即可。15【答案】遭遇塌方 （我）怀疑、煎熬（沉默失望） （众人）合力铲平 不舍离开，赞美村民【解析】本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。第1、2段，“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”；第28段，“这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手”“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”“沉默。等待”；第912段，“一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”“刚才还差点误会了他”“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表
