1、认真研究中考考试说明重庆市2008年中考大背景重庆市教委意见：今年中考，要缩小范围，减少内容，降低难度。实际情况：重庆是直辖市；怎样面对全国中考指导委员会评价；联招认真研究重庆市2008年中考考试说明2008年考试说明的特点：条款分列：以条款的方式将考点分项、分条列出。考点清晰，要求明确，操作性强。 “综合性学习”，对它的考试要求，过去的表述很模糊（在全国其他城市亦然），缺乏操作性，让师生感到无所适从。例2007年是这样表述的：“综合性学习：综合运用语文知识，发现、探究问题。有探究精神、创新意识和综合运用能力。” 2008年我们是这样表述的：“综合性学习：运用语文知识，发现、探究、解决学习和生
2、活中的问题。1.能策划语文活动，拟定活动方案 2.能根据材料提出和探究问题， 在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。” 显然，这个表述更明确，操作性也更强，使师生在复习中方向更明确。口语交际部分的表述：2007年为：“口语交际：1.根据对象和场合调整自己的表达内容和方式，文明得体地进行交流。2.耐心专注地倾听，理解对方的观点和意图。 3.能就适当的话题表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。”（课程标准的要求）2008年为：“口语交际：能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。”（书面表达） 与2007年表述相比，2008年的表述更符合书面考察的特点，重点更突
3、出，文字也更简明。一、缩小范围的体现（一）常用汉字的音形义：教材所涉及的。教材的版本？1. 人教版：（1）“读一读，写一写”；（2）注释。重点注意普通话和方言差别大的字。（例2008考纲P4“题型示例”1.；P22“语文参考试卷”一、1.）学生梳理出考试题2. 湖北版（6个区县）：（二）修改病句：只考语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余4种类型。（三）文学常识：只考79年级课本涉及到的中国重要作家、作品及所处的时代常识。学生列表解决该问题作家姓名称谓时代主要作品内容/形象/主题（四）名著阅读：不考课外文学名著阅读。二、降低难度的体现（一）古诗文积累1. 考机械记忆。2. 考理解性记忆。（二）
4、文言文翻译意译即可（关键词不能错）尽量直译，太活反而不好把握。（三）综合性学习，口语交际要求更明确1. 综合性学习（1）能策划语文活动，拟定活动方案（2）能根据材料提出和探究问题，在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法（详见专题）2. 口语交际能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。（详见专题）（四）减少试卷文字阅读量1. 新闻以语段形式考2. 常用汉字的音、形、义是否以语段形式考？3. 信息筛选是否以语段形式考？4. 现代文阅读文段：1000字以内三、关于作文说真话，诉真情少写：庭审记录，实验报告，想象作文四、毕业和升学分值各占50%复习的总体策略：“1132”
5、策略一把梳子；一面镜子；三轮复习；二张表格。“1”：一把梳子。初三复习的目的就是要通过对以前所学知识的梳理、完善、运用，进一步提高语文素养，增强“实战”能力，对知识、能力的梳理应贯穿整个复习过程。（1）内容的梳理识记（含默写）内容的梳理知识点的梳理 点各个专题的梳理线（2）方法的梳理答题方法的梳理（题型）答题技巧的梳理（分点/得分点）答题规律的梳理“1”：一面镜子。每个学生的纠错本（1）分板块、分专题填写纠错本（2）安排适当的时机看纠错本“3”：过三轮。三轮复习法：（1）第一轮：梳理、系统。（2）第二轮：综合、提升。（3）第三轮：查补、调适。心理调适：“讲几个故事，举几个例子，送几句话”故事、
6、例子增信心、能专心、平常心赠语：摒弃杂念，坦然面对；认真审题，规范答题；积极思考，字迹清晰；放松心态，最佳发挥“2”： 填二表。（1）表1.讲评需求表题号第X大题感言/建议第X小题第X小题第X小题第X小题考点考点考点考点考点需求每次测试后，学生先查资料、交流、讨论，不能够理解或需要教师讲解的内容在表内打“”（2）表2.测试情况分析表板 块语言积累与运用文言文阅读现代文阅读写作分 值基础积累口语综合得 分得分率一、考试范围课标教材识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习二、考试形式闭卷；笔试二、试卷结构四大板块：语文知识与运用；古诗文积累与阅读；现代文阅读；写作五个大题比例和分值：语文知识与
7、运用（19%；28.5分）；古诗文积累与阅读（17%；25.5分10.5分+15分）；现代文阅读（28%；42分40分）；写作（36%；54分55分）第一大题：语言积累和运用（40分）（一）语文知识与运用1. 正确识记教材（人教版 / 鄂教版）所涉及的常用汉字的音、形、义，并能在具体语境（语段/语句）中正确运用。课标第四学段（7-9年级）（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情的朗读。考点字音2. 汉字书写规范、正确、端正、整洁。（明：单独记分/在作文评中评。暗：不提出明确要求）2007年考试说明课标第四学段（7-9年级）（一）识字与写字1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法
8、。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3. 临摹名家书法，体会书法的审美价值。考点字形3. 正确使用词语。（词语在语境之中的运用）考点词语理解4. 了解基本的语法知识，能识别并修改病句。（详见资料修改病句）病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余考点修改病句了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点5. 正确仿写句子。考点仿句（详见资料仿写）6. 了解常用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）。考点渗透在仿句、作文、语言表达之中7. 了解79年级课本（版本）所涉
9、及到的中国重要作家、作品及所处的时代等常识。考点文学常识（二）口语交际和综合性学习1. 口语交际能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。考点语境表达2. 综合性学习运用语文知识，发现、探究、解决学习和生活中的问题。（1）能策划语文活动，拟定活动方案。考点设计活动方案（2）能根据材料提出和探究问题，在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。考点概括信息 + 谈自己观点第二大题：古诗文积累与阅读（25分）认真研究考试说明中的题型示例和参考试卷（一）古诗文积累能背诵本考试说明“附录”所列古代诗文，并能正确的理解、默写其中的名句（对古诗文积累的要求，2007年为“能正确的理
10、解、默写、运用其中的名句”，2008年删去“运用”）。考点名句默写文言文考查以该“附录”所列文言文为重点（？）。（二）文言文阅读（一）理解常见文言文实词在句子中的含义。考点解释（二）理解并能意译文中的句子。考点翻译（三）理解文言文的主要内容和基本意思。考点主题/主旨；内容理解；人物形象；拓展理解第三大题：现代文阅读（40分）（一）理解文中重要词语的含义和作用。（二）理解文中重要句子的含义和作用。（三）捕捉阅读材料中的重要信息。（四）把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。（五）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。（六）初步领悟文学作品内涵：对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。现代文材料取自课外。第四大题：写作（55分）能写记叙文，简单的说明文和议论文，（不同作文文体层次要求的区别）并达到以下要求：1. 切合题意，符合文体要求。（关于文体，三种文体都要训练，尤其是说明文）2. 感情真挚，思想健康。3. 内容具体，中心明确。4. 层次清楚，结构完整。5. 语言通顺，书写规范。写作要力求体现个性或特色。（详见作文专题资料）
