1、科普版小学三年级上册英语教案Hi!Hello!一、教学目标知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，
2、能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。二、教学策略1师生示范策略：教师通过和12个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。三、教学准备1本课教材；2拓展资源：Lets sing一首英文歌曲；第一课时开场白和Letstalk的前两个情景1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!
3、Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss Yu.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师
4、不时地提问，让学生思考和回答。3.导入新课：开场白结束后，下半个课时要学习Lets talk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.” “Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。4.操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比
5、熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。5.教课堂用语：在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu 。第二课时 Lets listen and draw和Lets talk的剩余部分（1） 复习检验：上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom.(2) 学习act等4个生词并操练。本课的Lets talk中将出现下列生词：cat dog pig fox Miss Yu 和I am 可以先通过画画学习这些
6、动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出cat dog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。3）导入新课教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, Miss Fox指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,Mr Pig ,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己 说“I am Miss Yu 待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或Hello! Miss Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat
7、。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.(4)操练教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。第三课时Lets chant和Lets sing（1）复习检查：让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox. He
8、llo! Mr Dog!”(2 ) 导入新课：先学Lets chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完Lets chant后再教唱歌曲“The hello song”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.（2） 操练：在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom.” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容第四课时 Lets make 和 Lets act(1) 复习检查：先复习Lets c
9、hant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。然后同座间会话，说“Hi！。Hello! 或Hello!I am”等。（2） 做头饰：本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要 一步一步教 学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。（3） 表演：做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Miss Yu.I am Miss.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。(4
10、) 检测：做练习册中的Ex.1和Ex.2. 板书设计：Hi ! hello !Hi! I am Miss Cat .Hello !I am Mr Dog.Good morning 目标：早上问好的日常用语：Good morning.和 Morning.重点：早上问好的日常用语：Good morning.和 Morning.和单词apple、 red、 green的学习。难点：能听懂 、会说Draw .的句子，并理解其意。过程： 1、 导入：1) 教师用Hello / Hi /see to meet you 和学生打招呼。2) 教师用Good morning!和学生打招呼。3) 帮助学生说出Go
11、od morning，Mr./Miss（教师的英文名字）.2、 呈现新知识：1) 教师领读Good morning!。2) 请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。3) 教师用Good morning!和学生打招呼。4) 学生之间用Good morning,（学生的英文名字）打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。3、 Learn to say:看图说话11) 让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。2) 听录音，看图。教师提问：How do they greet?（图中的学生是如何和
12、老师打招呼的。）学生答：是用Good morning.打招呼的。3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。教师领读 boys and girls。在说boys and girls的时候，教师语速可以慢些，并在说boys的时候指着些男生;girls的时候指着些女生，让学生理解boys and girls的中文意思。4) 角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：Good morning, boys and girls.同学们答：Good morning, Mr./ Miss（这个学生的姓）.。看图说话21) 听录音，看第二幅图。教师指着图中的外国小男孩问：Do you rememb
13、er the boys name?学生答：Peter.教师接着问：How does he greet with his classmates?（早上，他是如何和他的同学们打招呼的。）学生答：Hi! Morning.2) 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。3) 学生两人之间做对话练习。4、 Look、listen and say：1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生Whats this?。有的学生能说出apple，教师说：Yes, its an apple.。2) 教师领读apple，并请一些学生朗读。3) 教师帮助学生说出Its an apple.。让学生看苹
14、果或者图片，说Its an apple.。4) 教师指着苹果接着问：What color is it？然后教师自己回答：Its red.。而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。 问学生：What color is it？ 然后教师自己回答：Its red.，让学生理解red的意思。5) 教师领读red。教师指着其它红色的东西问：What color is it？然后帮助学生回答出：Its red.。6) 用同样的步骤教green。5、 Learn to sing:1) 听录音，学唱歌曲Good morning。2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大
15、概的了解，可以一边听一边哼唱。教师可以问问学生：What can you hear?（你听见了什么？）学生答：Good morning.。3） 教师领读teacher和children，并告诉学生单词的中文意思。4） 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到Good morning.时挥挥手，唱到teacher时鞠躬。6、 Lets play：1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的器官说一说，看看都能说出什么。2) 请一个学生说指令，其它学生做动作，如Touch your nose/ eye/ leg。教师说指令，学生按指令画出器官，如Draw a face / t
16、wo eyes/。3) 请个别学生说指令，其他同学按指令画器官。7、 趣味活动Draw a face：1) 把全班分成若干个小组，每个组选出6名代表。选出的代表中的第一位同学到黑板上，按照教师的指令画器官，Draw a face。2) 第一位同学画完后，第二位同学到黑板上，教师再下指令Draw a nose，第二位同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。依此顺序，教师对第三位同学的指令是：Draw two ears.，对第四位同学的指令是：Draw an eye.，对第五位同学的指令是：Draw a mouth.，对第六位同学的指令是：Draw an eye.。3) 看一看哪一个小组画出了一张
17、完整的脸，或是在画的过程中没有出错，哪个组就可以成为优胜组。8、板书设计：Good morningAre you a boy ?Yes ,I am Lesson 3 Nice to meet you!学习目标：1、 掌握字母L l M m N n O o的读音及大小书写形式。2、 能够听说认读单词leg mouth nose toe hi this nice to .3、 能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇head ear eye arm face foot.4、 熟练掌握介绍用语 -This is -Nice to meet you - Nice to meet you,too重点
18、：1、字母L l M m N n O o的读音与书写2、句型 -This is -Nice to meet you - Nice to meet you,too1、掌握Ff L l M m N n 共同读音，了解字母L M N 在单词中的读音2、this的发音及上述对话的灵活运用课前准备：L l M m N n O o四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。Step I Review and Introdulce1. lets sing: How are you?2. Dictation:Aa - KkStep II Presentation1. The letterss pronu
19、nciationLl /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/2. Writing L l M m N n O o3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words.nice to meet you nice to meet you ，too .Step III Practice1. listen ,look and repeat 2. lets do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.3. Listen ,look and say(I II)4.
20、lests sing : Nice to meet you .Step IV Homework1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue .3. Preview lesson板书设计.Nice to meet you Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgLesson4 What is your name ?第一课时教学内容:Lets talk 的第一个情景和字母Hh -Nn教学目标：1，使学生听懂，会说your, please.2, 初步能听，能认并知道Hh-Nn七个字母的顺序。3，培养学生运用语言的能力，能听懂会说交
21、际用语： your name, please?/what is your name？ My name is 教学重难点： 1，能听懂会说交际用语： your name, please?/ what is your name？ My name is 2，能听，能认并知道Hh-Nn七个字母的顺序。教具准备：课件 卡片 红花（奖品）教学过程与方法：一，教学准备：A，唱歌曲Nice to meet you B ，三分钟自由对话，复习前面学过的对话。二导入新课;1，提问： 大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？想了解对方的名字，你该怎么说？用英语怎么说？2，放录音，边放录音教师边做动作，
22、让学生明白your name,please?My name is 的汉语意思。3，学习生词：your; please4, 大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。三操练。1.示范读后生自由练读。2.将学生分成两组，集体对话。3.同桌互相问答。4指名表演。四拓展练习。1.教师和一名学生示范对话。（用自己的真实名字）2.同桌互相问答自由练习。3指名表演，师注意纠错。4.开火车问答。4.学生评价后，师进行鼓励性评价。五学习字母H-N.（一）引入新知1,唱字母歌。2大屏幕出示Hh-Nn7个字母，出示一个读一个。3学生试着跟读。（二）操练。1.自由练读.2.分组读。3指名读，教师及时纠错4小组竞
23、赛读。评出优胜组。六，布置作业1， 复习单词2， 背诵对话板书设计：Lesson 4 Whats your name?Your name ,please？My name is 第二课时教学内容：Lets talk的剩余部分和Lets chant.教学目标：1，使学生听懂会说单词new,what,sit,down2，使学生听懂会说Sit down,please./Whats your name？，并能用来进行会话。3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。教学重难点：使学生听懂会说“Sit down,please./Whats your name？”，并能用来进行会话。教具准备
24、：课件 头饰教学设计：一， 引入新课，探究学习1，再次演练开始上课时的师生问好。体会并猜“Sit down, please”的意思。教师边说边做动作，反复几遍。学习单词：“Sit down”2，教师发指令，让学生做动作3，教师自问自答，导入“Whats your name？”My name is Miss”句型。学习单词：“what”4，大屏幕出示单词new，解释new 是新的意思，借用旧知来启发学生，由Are you a boy? 来猜出“Are you new?”的意思。学习生词“new”5，大屏幕出示课文内容。放录音示范读后逐句领读几遍。6，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白you
25、r name,please?My name is 的汉语意思。7，大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。二操练。1，示范读后生自由练读。（2，师生活动。教师充当Miss Li,指名一人充当Qiqi，其他学生充当Children,进行会话。3，三人小组分角色朗读。4，指名表演。三拓展练习。1，教师和两名学生示范对话。（用自己的真实名字）2，指名表演，师注意纠错。3，学生评价后，师进行鼓励性评价。四学习Lets chant:1，小组探究。两人小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。2，教师领读两遍。3，教师放录音，让学生在心里跟读。4，自由练读。5，指名朗诵。板书设计：Lesson 4 W
26、hats your name?Sit down ,please.Whats your name?Are you new?第三课时教学内容：Lets learn and Lets sing教学目标：a,能听懂和指认panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe.b,能唱歌曲Whats your name?教学重难点：能听懂和指认panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe.教具准备:课件，六种动物的卡片，Tom 的头饰教学过程与方法：一， 复习检查：a，复习字母A-N,唱字母歌。b, 三分钟自由对话;用上两节课学过的对话内容自由对话。二，
27、 引入新课及操练：a,课件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird图片，学生看图片指认。b,教师逐个说出动物的英文名称， 学生听懂英文。c,教师说出动物的名称（如panda ），学生说出相应的汉语。d,教师说出动物的名称，学生把相应的动物的卡片举起来。e,根据手中动物卡片，同桌互相对动物的名称进行提问。三，教唱歌曲”Whats your name ?”及操练。a,熟悉歌曲歌词。b,听录音，跟唱。c,分组唱，女生唱问话，男生唱答语。d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。板书设计：Lesson 4 Whats your name? monkey 猴子
28、 panda 大熊猫 elephant 大象 bird 小鸟giraffe 长颈鹿 bear 熊第四课时教学内容：Lets play a game 和Lets move教学目标：a,通过做字母游戏，认准七个字母。b,教师发指令，会做相应的动作教具准备：字母卡片，两棵苹果树图片，教学过程与方法：一，复习检查：三分钟自由对话，用上三节课学过的对话内容自由对话。 二，导入新课a,做字母游戏:听指令，学生举字母卡片。b,拓展练习：将学生分成两队，做“摘苹果”竞赛游戏。教师在黑板上挂出两棵苹果树，上面挂满apple ,每个apple上有一个字母。教师说字母，学生迅速找到这个苹果并摘下来。先摘下来的得分高
29、。 三，进行Lets move的活动。a,学生听指令：Stand up 和Sit down,做动作。b,教师边说边做动作让学生明白这些指令。如教师边说Open the book 边打开书。c,教师边说边做动作。学生跟着做。d,教师发指令，学生做动作。板书设计：Whats your name? My name is .Are you new?Yes, I am. sit 坐 down 向下Lesson 5 How old are you ?教学目标：1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。2 能听说认读单词pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。3 熟练掌握问答年龄句型： How old are you ? Im nine / eight。4 祝贺生日用语：Happy birthday !Key points and difficult points1 字母Pp Qq Rr Ss 的读音与书写。2 问答年龄的句型： How old are you ?
