1、初一英语上册教案unit6初一英语上册教案unit6【篇一：人教版七年级英语上册unit 6教学设计】 2008-2009学年度第一学期公开课教案 新目标人教版七年级英语上 unit 6 do you like banabnas？ section a 南龙中学：强清梅 一、 教学目标： 1、知识与能力：通过利用词汇apples，oranges，bananas，hanburgers，tomatoes，broccoli，ice，ice cream，strawberries，pears，salad，等来谈论谈论自己与他人喜欢与不喜欢的食物,使学生掌握一般现在时态（like）的肯定句、否定句、一般疑问
2、句及其肯定回答和否定回答。并让学生初步认识可数名词与不可数名词。鼓励学生积极参与课堂活动，从而培养学生大胆开口说英语及实际运用英语进行交际的能力。 2、过程与方法： 采用 practicing，listening，saying，reading，writing and role playing等多种策略，利用实物与幻灯片相结合，积极展开pair work，group work，games等一系列活动，询问他人好恶，并了解中外饮食文化。 3、情感目标： 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的
3、欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过如何询问他人的好恶，增进同学了解，体现对他人的关怀；通过中西饮食习惯的不同，认识中西文化差异的存在，了解并尊重异国文化。 二、 教学重、难点： 1、重点： （1）、一般现在时（like）的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定回答与否定回答： i / we / you / they like bananas. i /we / you / they dont like bananas. do you / they like banabnas? yes, i / they do. no,i / they dont. he / she likes bana
4、nas. he / she doesnt like bananas. does he / she like banabnas? yes, he / she does .no,he / she doesnt （2 )、可数名词与不可数名词。 2、难点： 一般现在时（主语为第三人称单数like）的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定回答与否定回答： he / she likes bananas. he / she doesnt like bananas. does he / she like banabnas? yes, he / she does . no,he / she doesnt 六:教学
5、准备 教师准备： 1、自己带上几个水果。 2、 收集课文中所涉及的食物的图片并制作教学幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方喜欢与不喜欢的食物以及回答来引入新课。 3、学生准备： 搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。 七、教学过程： step1: presentation（采用视听导入法） 教师先展示一些实物的图片或播放幻灯片教学生词：apples，oranges，bananas，hanburgers，tomatoes，broccoli，ice，ice cream，strawberr
6、ies，pears，salad，同时区分可数名词与不可数名词。 step 2: practicing (1a) match the words with the things in the picture. 让学生将新学食物名称与图中的实物进行匹配，进一步加深对所学食物的印象。 step 3: presentation 1、教师拿起一个苹果说：i have an apple咬一口苹果并表现出很喜欢吃的样子，教学并板书新句型：i like apples 边问：do i like apples?自己回答：yes，i do. 教师再拿出一个梨子咬一口梨子并表现出很不喜欢吃的样子，教学并板书新句型：i
7、 dont like pears. 边问：do i like pears?自己回答：no，i dont. step 4：pairwork 教师放映幻灯片或出示图片进行演示，让学生运用句型do you like?来进行角色扮演，相互询问对一些食物的好恶，然后找几组学生到前面进行表演。再引入不同人称进行问答：do they like? yes, they do. /no,they dont. does he like ? yes, he does . / no,he doesnt. step 5:listening and doing pair work(1b、1c) 1播放1b部分的录音让学生听
8、，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。 2引导学生展开pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务， 3播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。 4 引导学生展开group work活动，完成2c部分口语交际的教学任务，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。采用小组内生生互动的交流方式，使用连珠式的问答：i likedo you like? yes，i dono，i donti dont like；让学生根据自己的实际隋况作出回答。 5引导学生展开pairwork活动，完成第3部分口语交际的教
9、学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。 step 6：food survey（4） 引导学生展开food survey调查活动，完成第4部分口语交际的教学任务。 要求学生学会使用do you like?yes，i do. no, i dont. i dont like等句型；互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。 step 7：homework 1、掌握所学词汇。 2、回家询问家人或朋友的好恶。 step 8：小结(略) step 9：知识拓展： 想一想我们在学校或者在家里平时自己都喜欢吃些什么食物？哪些食物对我 们的身体是健康的？哪些又是不
10、健康的? 八、 教学反思： 通过本节课的教学，学生初步学会了怎样用英语来谈论自己与他人喜欢和不喜欢的食物，初步掌握了一般现在时态（like）的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定回答和否定回答。同时让让学生初步认识可数名词与不可数名词。教学中渗透了学生要养成健康的饮食习惯。同事让学生通过如何询问他人的好恶，增进同学了解，体现对他人的关怀；通过中西饮食习惯的不同，认识中西文化差异的存在，了解并尊重异国文化。但对于主语为第三人称单数的一般现在时的正确运用，学生还存在一定的困难，在今后的教学中还应该加强来练习。 板书设计 unit 6 do you like bananas? section a 一、
11、生词： 可数名词 不可数名词 既可数又不可数名词 单数复数 appleapplesbroccoli ice cream , bananabananas salad, orangeoranges pearpears hamburgerhamburgers， strawberrystrawberries french fries 二、 重点句型： i / they like orangesithey dont like oranges heshe likes ice creamheshe doesnt like bananas do you they like salad? yesithey do
12、no，ithey dont does heshe like salad? yesheshe doesno，heshe doesnt.【篇二：2015新人教版七年级英语上册unit6 电子教案】 unit 6 do you like bananas? 单元教材分析： 本课包括三部分：section a, section b和 self-check. 主题: food. 语言功能: talk about likes and dislikes. 询问某人是否喜欢某种食物及回答；表达喜欢什么和不喜欢什么。 语言结构: present tense to like yes/no questions and
13、 short answers affirmative and negative statements like 的一般现在时，一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。 语言目标: 主要语法 do you like hamburgers? yes, i do. no, i dont. i like french fries. i dont like tomatoes. main vocabulary（词汇）: hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, oranges, ice cream, salad, bananas, eggs, straw
14、berry, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable. 品德：在平日饮食中要做到不挑食。 根据需要可以分为四课时来讲。 第一课时：sectiona 1a2c i.教材分析：这是本单元的第一部分，生词比较多，但是因为涉及到吃的东西，每个同学都有自己的爱好，学生比较感兴趣。 language topic: do you like bananas? yes, i do. no, i dont. language strategies: talk about likes and dislikes. mai
15、n vocabulary: food, banana, hamburger, tomato, broccoli, french fries, strawberry, orange, ice cream, salad ii.语言结构: like的一般现在时的一般疑问句及回答。 iii.语言功能:询问某人是否喜欢某物及怎样回答.iv.活动设计： 采访调查 do you like? v. teaching steps: step 1:greetings. step 2: words: (pictures) whats this? (picture) its a soccer ball. do you
16、 have a soccer ball? yes, i do. /no, i dont. do you like it? yes, i do./no, i dont. whats this? its a hamburger. do you like it? yes, i do. no, i dont. what are these? theyre bananas. do you like bananas? yes, i do. / no, i dont. 运用图片和对话教学单词：hamburger, banana, tomato, broccoli, french fries, strawbe
17、rry, orange, ice cream, salad 并运用这些单词进行对话：do you like? yes, i do./ no, i dont. step 3: 1a match the words with the pictures. (p31) step 4: 1b listen and number the conversations 1-3. do you like salad? no, i dont. do you like bananas? yes, i do. do you like oranges? yes, i do. practice the conversat
18、ions, and then make your own conversations. step 5: 2a listen and circle the food you hear. (p32) hamburgers tomatoes broccoli french fries oranges ice cream salad bananas step 6: 2b listen again and fill in the blanks. i like hamburgers. do you like hamburgers? yes, i do. do you like_: no, i dont l
19、ike _. lets have _. oh, no. i dont like_. step7: 2c 1. practice the conversations above. 2.give answers that are true for you. 3. talk in pairs. then ask some pairs to practice in class and find which pair is the best. step 8: lets sum what we have learned this class. words: sentences: something els
20、e: step 9: homework 1. remember the words in this class. 2. practise the dialogue in pairs. 课后反思：教完这堂课，感慨颇多。以前经常埋怨学生厌学，没兴趣，这节课，以学生的日常生活为话题，教师备课时认真深入地从学生的角度去处理教材，学生非常感兴趣，积极踊跃参加，效果很好，自我感觉良好。 第二课时：sectiona 2d3c i.教材分析：这是本单元的第二部分，生词也比较多。 language topic: does he like salad? yes, he does. does she like sa
21、lad? no, she doesnt. language strategies: talk about likes and dislikes. main vocabulary: birthday, dinner, week, food, sure, egg, apple, carrot, chicken, fruit, vegetable, rice. ii.语言结构: like一般现在时第三人称单数的一般疑问句及回答。 iii.语言功能:询问第三人称是否喜欢某物及怎样回答. iv.活动设计：guessing games v. teaching steps: step 1:greetings
22、. step 2: words: (由对话引出) (ask a boy)do you like bananas? yes, i do. / no, i dont. (ask another student) does he like bananas? yes, he does. / no, he doesnt. (ask a girl)do you like eggs? yes, i do. / no, i dont. (ask another student) does she like bananas? yes, she does. / no, she doesnt. 依次类推 chick
23、en, apple, carrot, fruit, vegetable. do you like eggs for breakfast? breakfast is the first meal of a day. do you like vegetables for lunch? and do you like chicken for dinner? (转到第三人称) does he or she like carrots for lunch? yes, he does./no, he doesnt. ask the students to remember the new words. st
24、ep 3: 2d role-play the conversation. 1. first ,let the students read the conversation by themselves, then think about the following questions: (1) when is johns birthday dinner? (2) what food does john like? (4)will they eat salad? why? (5) what fruit will they have? why? 2. ask some students to ans
25、wer the questions one by one. 3. read after the tape, practice the conversation in groups of 3. 4.have a contest: ask some groups to practice in class and find the best group.step4: grammer focus 将下列句子改为一般疑问句并进行肯定和否定回答。 1. 2. 3. 4. 5. i like salad. _ ? _./ _. she likes tomatoes. _? _./ _. he likes i
26、ce-cream. _? _./_. we like rice._? _./_. they like pears._? _./_. 再将上面句子分别改成否定句。 1._ 2._ 3._ 4._ 5._. 学习可数名词以及不可数名词。 可数名词 (1)定义:是可以计数的名词 (2)可数名词前可以用a, an限定,表示一个 (3)可数名词前可以用one, two, three限定。 (4)可数名词有复数形式。 不可数名词 (1)定义:是指不能计数的名词。 (2)不可数名词前不可以用a , an限定。 (3)不可数名词前不可以用one, two, three 限定。 (4)不可数名词没有复数形式。
27、既可数又不可数名词 可数名词与不可数名词在一定条件下可以转化。 很多表示蔬菜、动物等的名词, 一般来说是 可数的, 但是表示餐桌上的食品时, 就转换为不可数名词。 (1)a chicken 一只鸡 chicken鸡肉 (2)an ice-cream 一个冰淇淋 ice-cream 冰淇淋(指成份) (3)a salad 一碟沙拉 salad 沙拉(指成份) step5.3a. underline the correct words in the brackets. then check the answers. step6.3b. number these sentences (1-4) to
28、 make a conversation. then check the answers. step7.3c. (p33)make a food survey. like this: a: hello! do you like ? b: yes, i do. i like . /no, i dont. i dont like . a: does lucy like ? b: yes, she does. she likes . /no, she doesnt. she doesnt like hello, everyone! i like , and but i dont like , or
29、lucy likes , and but she doesnt like , or 日常生活中饮食要做到不偏食，不挑食。 step 7: lets see what weve learned today. words: sentences: something else:【篇三：人教版 七年级上 第6单元 英语教案】 unit 6 do you like bananas? no. 110 middle schoolby cao yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶
30、为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 单元知识系统(树) do youthey like salad? yes，ithey dono，ithey dont does heshe like salad? yes，heshe doesno，heshe does
