1、心理健康教育四年级电子备课教案心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第1课、我的兴趣爱好执教活动目标1、使学生了解什么是兴趣爱好和自己的兴趣爱好。2、懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效。3、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。4、体验兴趣爱好给自己带来的快乐。活动重难点分析知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。培养兴趣爱好需要持之以恒活动准备多媒体课件活动过程课堂设计修改案一、导入新课师：请同学们打到书（P01）读一读暖心坊（诗涵的故事）并思考下列问题。1、诗涵有哪些兴趣爱好呢？2、诗涵累吗？为什么？生：说一说。师：是的，每个人都可以有自己的兴趣爱好，出示课件：
2、兴趣爱好就是发自己内心的、自己最喜爱做的事。一个人有了兴趣爱好，不仅能开阔眼界，而且会让生活变得多姿多彩！下面我们可以来看看自己的兴趣爱好。出示课题课件：我的兴趣爱好二、活动体验活动（一）：参观兴趣百花园（P02）师：请同学们仔细观察图片中的兴趣活动内容并说一说1、师作举例说明：自己的兴趣爱好属于体育（类型），乒乓球（项目）是老师的真正爱好。（类型和项目的区分）2、生：按要求填在书上。3、生上讲台展示共享。投影展示（教师作适当补充说明）师：同学们对自己的兴趣爱好有了些了解，那么就让我们来一次兴趣爱好展示活动吧！分享自己进行兴趣爱好项目后取得的进步或成功的经验。（那怕是一点进步也是可以谈谈的）活
3、动（二）：小小舞台来展示（P02）1、师出示书上的例子，读一读。2、生：仿照例子写在书上。3、生上讲台展示共享。投影展示 4、生以小组为单位讨论：发展自己的兴趣爱好会给自己带来什么？5、每组派出一名学生来说一说。6、生齐读：培养自己的兴趣爱好是十分有意义的。它既可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识，也能够提升我们的自信心。师：刚才同学们展示了自己进行兴趣爱好项目后取得的经验，有苦也有甜，下面这些同学他们也在选择或进行兴趣爱好项目时出现了一些问题，你们能帮他们解决吗？活动（三）：现象讨论（P03）生以小组为单位分享讨论：A、你想对这些同学说些什么？选择一个现象在组内讨论。B、你有类似的经历吗？当时
4、情况是怎样的？C、请同学来说一说。师：兴趣爱好只有名副其实，才能感到快乐；兴趣爱好只有健康有益，才能促进成长。在学习和生活中，每个人都会发展出自己的兴趣爱好。有的同学喜欢画画，有的同学喜欢踢足球，还有的同学喜欢唱歌。良好的兴趣爱好既可以帮助我们了解自己的能力，又可以帮助我们增长知识，丰富我们的生活，如果把兴趣爱好发展成为特长，也会有助于我们获得成功。那么如何培养出自己的兴趣爱好呢？生齐读P04页。师：老师希望同学们都可以培养出自己的兴趣爱好，最后请同学位们来填一填自己的兴趣菜单。生：P04页互动角填写“我的兴趣菜单”。生上台投影展示出自己的兴趣菜单，与全班同学进行分享。活动板书课堂观察反思记录
5、心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第 2 课、别人眼中的我执教活动目标知识与能力：帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力；过程与方法：通过各种活动，借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我；情感态度价值观：让学生不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。活动重难点分析1、教学重点：让学生学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。2、教学难点：培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。活动准备1、教师：为每位同学写“老师眼中的我”并打在课件上（也可以是学生的学期评语）； 2、学生：让家长把对子女的评价写在书上的“父母眼中的我”一栏；活
6、动过程课堂设计修改案热身游戏猜猜他是谁1）多媒体出示老师提供的以下评语：A、每天清晨，他总是第一个到校，为大家打开教室门，带领大家有声有色地朗读。B、他喜欢体育运动，在运动会上为班争光。C、她文静可爱，喜爱画画，每天练习，他是班级的小画家。D、她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干净净，总是很迟才回家。E、她的歌声动听悦耳，她是班级的小歌唱家。F、每次作业,她的书写是最棒的,同学们称他为“小小书法家”。G、每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起手来回答。.（2）请大家一起来猜猜他是谁?（3）猜完后，问被猜的同学你是这样的人吗?活动一：师生谈话，激情导入。1、激趣。师：同学们，你们
7、在镜子前照过自己吗？照镜子可以做些什么事呢？2、过渡。师：是的，在镜子面前，我们可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我们的姿态与服装。其实在我们身边就有很多的镜子，他们不但知道我们的优点，而且知道我们的缺点，还会帮我们改正缺点呢！他们就像我们身边的很多镜子。大家想不想见识见识这些镜子啊？活动二：以镜为鉴，认识“客观我”（一）第一面镜子：家长。1、实话实说。师：同学们，在爸妈心目中，你是贴心小棉袄呢，还是爸妈的小烦恼？下面，我们来一次真诚沟通吧请同学们实话实说，2、情境再现。师：今天，有几位家长来到我们的教室，这几位叔叔阿姨们要跟大家说说自己的孩子在家的表现。我们一起来听听播放视频。（选择平时班上
8、比较默默无闻的孩子家长，让班上的同学多了解他们）学生谈谈自己的看法。3、小结：在父母眼中，自己的孩子总是最出色的，我们要多和自己的父母好好沟通，听听他们的鼓励，也听听他们的期望，这样，我们的进步会更快。（二）第二面镜子：同学。小组活动：“我是谁”“你是谁”。（1）活动主旨：四人一小组，每位同学先独立填写“我是谁”，再与小组伙伴互换填写“你是谁”。（2）活动要求：真实、公正、友好地评价同学。（3）活动反馈。活动三、激情讨论，加深认识话题：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?师：同学们，通过前面的“一面面镜子”，我们看到了“父母眼中的我”、“同学眼中的我”、“老师眼中的我”，这些
9、人眼中的你和你心目中的“我”一样吗？ 为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?（1）多媒体呈现提示：A、我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；B、因为我没注意到这些；C、同学没有完全了解我；D、我自己不觉得我是个这样的人（2）同学各抒己见。活动四、现场采访，全班交流。1、思考：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想?2、交流（1）课件出示：照哈哈镜的镜头若干。你照过哈哈镜吗？有什么发现？（2）在你和别人交流时，你有没有像照哈哈镜这样的事？我们应该怎样面对呢？活动五、总结课堂，提出希望师：无论他人对我们的评价是否客观公正，老师希望同学们能以平和的心态去感受别人的评价，把表扬当
10、鼓励，把批评当作提醒，坦然面对别人的评价。让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好!活动板书 老师眼中的我会说话的镜子家长眼中的我同学眼中的我活动延伸“我是怎样的人”小调查课堂观察反思记录心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第 3 课、倾听别人的意见执教活动目标1. 让学生了解，沟通首先从倾听开始，认真倾听别人的意见，可以丰富我们的见解，增进我们的友谊，提升我们的能力。2. 帮助学生建立合格的倾听行为，做一名“诚心、专心、用心、耐心、应心”的小听众。活动重难点分析活动重点：作为一名合格的听众所必须具备的要素。活动难点：倾听技巧的揣摩和练习。活动准备情境小品、ppt活动
11、过程课堂设计修改案一、故事导入，各抒己见。1.听故事暖心坊讨论：听了这则故事，你有什么想说的？教师引导：团队合作中，我们要积极寻找对方话语中值得肯定的内容，虚心接受；遇到和自己理解或现状有冲突时，不要急着争辩，尽量从对方的角度理解别人说话的意思。 虚心 诚心二、情境表演，分享心得。1.情境一：A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为一分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。心得交流：当我作为A同学时，我看到了_，我的感受是_。我希望B同学_。教师引导：专注、耐心地听完别人的话，不要轻易打断。 专心 耐心2.情境二：A同学向B同学讲一讲上周最有意思的
12、一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人互换角色表演。心得交流：当我作为A同学时，这次我看到了_，我的感受是_。教师引导：可以使用肢体语言鼓励别人说话，比如点头、微笑。 用心心灵点拨：积极的倾听态度，会使讲话者感到愉快，受到对方的认同，相互间的友情就会加深。三、案例讨论，掌握诀窍。1.情景讨论，分享诀窍（1）你对李思和孙杰表现有什么想法？（2）曾经有同学向你提意见吗？当时你的感受如何？你是怎么做的？（3）你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢？教师引导：即使对方意见完全不符合你的情况，也要感谢对方提供意见。 应心心灵点拨：倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极
13、的反应。2.互动角四人小组相互提意见，热真倾听，仔细记录，并表示感谢。活动板书3 倾听别人的意见诚心、专心、用心、耐心、应心活动延伸 列一列自己的优缺点，好朋友之间交流交流。姓名：我的优点：我的缺点：家人的意见：朋友的意见：我想说：课堂观察反思记录心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第 4课、化解冲突有办法执教活动目标1、 帮助学生认识到生活中冲突对人际关系的影响，要学会处理冲突。2、 帮助学生体验、寻找处理冲突的办法。3、 初步尝试化解冲突。活动重难点分析组织学生在活动中寻找化解冲突的办法，同时亲自主动化解与同学中的矛盾和冲突。活动准备准备A4纸810张 彩纸剪成花瓣状40
14、50 水彩笔 活动过程课堂设计修改案一、 热身运动（石头、剪刀、布的游戏）二、 故事分享（P13书中的暖心坊的故事）1、 自由读故事2、 思考：这个故事给你怎样的启示？3、 小欣和小琪有什么冲突？什么原因造成的？各自的情绪怎样？怎么解决的？三、体验冲突：讨论美化班级环境的方案（一）游戏活动：梅花朵朵开游戏规则：（1）全班分成若干小组（每组56人）（2）小组中每人都要独立想出一条建议，不能与别人相同（3）每人都要坚持自己的想法，阐述自己的建议和理由，努力说服别人。（二）分享讨论：经过刚才的讨论，你有什么感受？面对冲突，我们应该怎样化解？（三）心灵点拨：（P14心灵点拨）四、体验寻找化解冲突：小组
15、内形成意见统一的合理化的方案。（1）再次讨论和沟通（2）黑白电视机选出执笔人在A4纸上写下沟通后的方案（3）分享讨论刚才是怎样形成共识的。用了什么方法？小组内每人总结一个化解冲突的方法写在花瓣上，小组内拼成一朵花，形成化解冲突的方法。（4）心灵点拨（P15心灵点拨）五、成长的体会。化解冲突五步法。(P16)活动板书化解冲突有办法 关系冲突不和谐 误会造成不愉悦 解决冲突有办法 及时直接来沟通冷静换位加主动 谦让认错找师长活动延伸运用所学的方法，主动化解至今还没有解决的冲突和矛盾课堂观察反思记录心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第 5 课、表达情绪要适当执教活动目标1.了解不
16、同情绪的表达方式。 2.学会选择恰当的方式表达情绪。3.初步掌握在不同情境下选择适时的方式表达情绪。活动重难点分析1.学会观注他人的情绪，尊重他人。2.适时恰当的表达自己的情绪。活动准备情绪卡、抽题箱、手鼓一个、布偶一个活动过程课堂设计修改案（一）热身游戏（击鼓传花）师：请一名同学到前面击鼓，下面同学按顺序传递布偶，鼓声一停，布偶传到谁的手里，谁就到前面来背诵一首古诗。游戏结束后，采访同学们的心情。（二）认识情绪1.游戏：“情绪猜猜猜” 活动要求：（1）请一位同学抽出一张情绪卡，即兴表演，让其他同学猜表演的是哪一种情绪，并说出理由。（2）表演的同学告诉大家他表演的是什么情绪。2.不同的情绪有不
17、同的表达方式，学会准确表达自己的情绪，别人才能理解我们的情绪。（三）选择合适的方式表达情绪。1. 原来每一种情绪都有那么多恰当的表达方式。但是，这些表达方式在所有的场合下都可以使用吗？我们来看看以下情境。2. 分享讨论：（1）你怎么看待这些同学的情绪表现？（2）回忆一下你最近一段时间你是否有过类似的情绪表现？如果时光倒流，你会怎么表达？（3）根据同学们讨论的结果，分小组进行情境表演，观众点评。3. 所以我们在不同的场合下要学会选择合适的方式表达情绪。4.出示暖心坊情境讨论交流：她们的情绪表达是否合适？5.讲诉故事钉钉子从这个小故事中你得到了什么感悟？（四）总结 表面上情绪似乎是个人情感，其实不
18、然，我们是生活在一个集体中，而人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。 因此，情绪表达需要考虑他人感受，当喜则喜，当怒则怒，喜怒有常，喜怒有度，这是我们调控情绪的目标。如果我们能够在生活中对别人的情绪给与更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦会减半，同学们的情谊也将更加深厚。活动板书表达情绪要适当 准确表达 采用恰当的表达方式注意场合尺度 尊重他人课堂观察反思记录心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第6课、学习可以有创意执教活动目标1、通过学习，使学生懂得什么是创新，
19、怎样创新。2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。活动重点培养学生创新思维。活动难点培养学生创新思维。活动准备多媒体课件活动过程课堂设计修改案一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发：你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑
20、袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。三、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。四、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的
21、同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示
22、一些科技节小发明小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。）活动板书学习可以有创意课堂观察反思记录心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第7课、和时间赛跑执教活动目标1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。 2、初步学会节约时间、合理规划时
23、间的方法。活动重难点分析认识珍惜时间的意义，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。活动准备1、英语识记卡、口算测练纸、白纸。 2、学生书法作品。 3、故事“时光老人和流浪汉”。 4、“生命度量尺”。5、“逛市场”的卡片 6、多媒体课件。 活动过程课堂设计修改案（1）热身活动 1、热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来模仿闹钟。老师说：“12点请你举起你的手，3点请把你的手放平，说“铃的时候，请你全身抖动几下。”好！现在让我们试试看！尝试以后，学生开始游戏。教师的口令有慢变快，从1点、4点、9点变动。2、导入主题 对于时间，不同的人有不同的感受。今天我们就一
24、起来感受一下、聊一聊我们既熟悉有陌生的时间。 利用游戏导入活动主题，过渡比较自然，能唤起学生现场真实的时间感知体验。 （2）争分夺秒 1、感受时间导语：一分钟有时无聊、枯燥地流逝；一分钟有时精彩、出色地抓住。感受一分钟。2、在一分钟里，你能做些什么？你能创造出哪些精彩？请同学们任意选择其中的一项，或自由发挥想象，让我们一起来体验一分钟的成功和快乐。3、学生动手操作。(英语识记卡、口算测练纸、白纸)交流：对于这一分钟，你有什么感受？ 学生:交流体验一分钟的价值，同时激发成就动机让学生珍惜时间意识。（三）日积月累 1、 过渡：我们很棒，真的很棒，在短短的一分钟，创造了各种各样的精彩。你知道吗？同学
25、交流：我们班的某同学更棒（出示学生书法作品）呢！（或舞蹈等才能，视班级具体情况而定。）讨论：欣赏着这样一幅作品，你有什么体会？（学生发言）2、 采访我们班还有哪些能手，我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的？（学生采访）小结：每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。播下时间和勤奋的种子，才能收获成功和得意的果实。我们每个人都可以像某同学那样，令人佩服、令人羡慕。只要你愿意和时间赛跑，只要你抓住珍贵的分分秒秒。 （4）时光隧道 1、过渡然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一起进入时光隧道，聆听在我们周围时常发生的故事。音乐倾听：时光老人与流浪汗。请同学们闭上眼睛，静静倾听。2、续编故事
26、后来，小明会怎怎样呢？请大家给这个故事编个结尾。（学生发言） 如果说，“日积月累”是正面事例，那么这里就是设置反面情境，让学生在音乐声中，体会时间流失，浪费时间的惋惜和遗憾。闭目倾听和音乐渲染，都有利于激发学生的想象。3、同时，通过续编故事，使学生把珍惜时间的观念迁移到自己身上。4、在此，老师也可根据学生编故事的反馈，给予简评，以便调整下面的环节。 （5）生命度量 1、过渡时间是有限的，生命是有限的。假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每个人都能活100岁。请你撕去过去的日子，也撕去将来工作以后的日子，看看剩下多少在校学习的时光？2、操作体验交流：同学们，此时你发现了什么？ （学生撕纸条
27、，谈体会） 在模拟状态下，让学生体验时间的价值。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。 （6）时间市场 1、过渡同学们都发现了，在学校学习的时间是那么短暂，与漫长的人生相比，少得可怜。在这短暂又宝贵的时间里，我们现在该做点什么呢？2、活动让我们大家来想一想有哪些节约时间的小方法或格言，然后把它写下来，写好了拿到时间市场与大家一起交流分享，找找有哪些适合自己的好方法。（ 动手写小方法，与同学分享交流。） 学生尝试管理，规划自己的时间。a.宝贵的时间去获取什么,让学生自己寻找适合自己的节约时间的方法。b.通过时间市场活动，以市场为情境
28、依托，与同学分享、交流好的方法，c.引导学生自创时间格言，以格言为激励机制，来督促自己。 （7）活动总结 小结：许多同学都在时间市场里找到了很多好方法。还有那么多我们自己创造出来的格言。老师有个好主意：请把你最欣赏的格言写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标，创造无限的精彩。最后总结点题，并号召学生以自己创造和寻找的方法，即适合自己的方法来节约、规划时间。同时，并提出希望节约时间需要持之以恒，自我监督。活动板书7.和时间赛跑争分夺秒日积月累自我调控活动延伸课堂观察反思记录心理健康教育 四 年级电子备课教案学校 执教 活动主题第8课、小鬼当家执教活动目标1、初步树立完善自我的
29、信心。全面、客观发展地认识自己。2、通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。3、培养学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受挫折等的有关能力活动重点帮助学生全面的思考问题，培养独立自主的能力。活动难点培养学生自信心，提高学生处理问题能力。活动准备1.你的家人为家里做了什么事情呢？2.如果你是家里的小主人，你能为家做些什么呢？3.请你尝试一下做一天家里的小主人。4.观看“小鬼”当家这部电影。活动过程课堂设计修改案一激情导入。同学们，你们家长每天都做哪些家务，你观察过吗？你自己在家时都做些什么？假如今天爸爸妈妈让你来当家，你准备怎样做呢？二依据自学提纲，了解怎样做家里的小主人。下面请完成自测题。（做到的打，没做到的打）你经常叠被子，收拾房间吗？ （ ） 你经常洗衣服，洗
