1、校园短剧大赛活动策划校园短剧大赛活动策划为迎接XX大学科技文化艺术节的来临，进一步促进学生素质的发展，营造积极、健康、向上的校园文化氛围，我校人文学院学生会文艺部结合当代大学生的兴趣爱好，借此机会举办校园短剧大赛。作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，学校的艺术节也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。因此，我们文艺部又怎能错过这个丰富学生课余生活和同学们锻炼自己的机会呢？一活动主题挑战激起梦想，演绎精彩生活二活动宗旨 随着现在演艺明星越来越多越来越红，很多人心中也都有一个小小的表演
2、梦、明星梦。大学生表演才能需要发掘，大学校园生活需要丰富，大学生的个性更应该得到展示。我们不能永远只做粉丝，我们要自己演绎生活，当自己的明星！因此校园短剧大赛为大家提供宽广的舞台，希望通过这次活动展现自我风采，激扬青春之歌！用大学生的个性，激发热情，演绎当代大学生的最深灵魂！三活动简介此次大赛以组为单位参赛。参赛组可根据需要由参赛同学个人或多人组成。参赛选手根据个人特长，可选择喜欢的经典剧作进行改编或自编剧本，自导自演，要求作品的思想内容积极向上，富有青春朝气及创新精神，鼓励原创作品。比赛采取评委制，最后评出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。四活动相关事宜 1、参赛对象：充满激情，敢于挑战，热
3、爱舞台剧，热爱表演，能多方面表现自我的全体在校学生。2、比赛内容：可由参赛者根据个人条件和喜好选择适合自己的短剧类型进行表演。如：话剧、戏剧、歌剧、舞台剧、小品等。初赛时每个参赛作品时间为五分钟左右。决赛时可延长至十分钟。3、评分规则：（总分为分）（1）作品内容健康向上，主题鲜明 （2分）（2）剧本独创，体裁新颖 （2分）（3）表演认真，到位 （2分）（4）表演富有感染力，表演合理 （2分）（5）服饰符合剧情要求 （1分）（6）整体印象 （1分）比赛组委会将邀请雷雨话剧社专业人士及相关优秀教师等进行评比。五活动策划方案1、活动主要负责人 大赛组委会：人文学院文艺部 现场秩序：人文学院实践部、体
4、育部 大赛宣传：人文学院宣传部 2、赛前准备物资方面：现场装饰；主持人、选手的化妆。活动经费可申请学院支付一部分，其余的由文艺部和实践部负责拉赞助。场地所需：初赛可在模拟法庭进行，决赛则可考虑租用校礼堂。舞台所需：麦克风，基本道具，音响设备嘉宾所需：矿泉水，纸杯，节目单等选手所需：花束，选手牌号等奖品所需：荣誉证书，小奖品等人员方面：礼仪，现场秩序维持人员，领掌人员，道具组人员。（这些人员可由文艺部、实践部等部干事担任。）主持人选定（两名，男女各一名，具备一定的电影文化底蕴）评委组成（具有电影文化知识底蕴的老师、话剧社优秀成员等）宣传方面：做展牌（宣传部负责）、条幅（实践部负责从校外拉赞助条幅
5、）等，也可在校内网、学校论坛上做宣传。并利用各班负责人进行班内宣传，动员同学们参赛及观看。3、活动开展 时间：待定 地点：模拟法庭（决赛可考虑用校礼堂） 概况： （1）报名。经过一段时间的宣传之后，由有意向的同学个人或团体报名，组成参赛组。 （2）初赛。每个参赛组进行3-5分钟的短剧表演，由文艺部成员、雷雨话剧社专业人员等进行评审，选出部分优秀组进入决赛。 （3）决赛。可邀请相关专业的老师担任评委，每个参赛组可进行10分钟的表演，形式自定。 （4）颁奖。对优胜参赛组进行颁奖，可邀请老师担任颁奖嘉宾。奖品可由物品与证书组成。 4、活动结束 由我学生会成员进行赛场的清理及打扫。赛后总结。另：1.本
6、次大赛可邀请校报、院报等进行采访报道，扩大影响力。2.比赛用道具、服装等有参赛组根据该组的实际需求和情况自己解决，若实在有困难的，可向大赛组委会申请帮助，由我文艺部人员尽量协调、解决。3.为增强大赛的趣味性，缓解大赛过程中的紧张气氛，可由有意愿（或组织指定）者在比赛过程中进行才艺表演，也可邀请雷雨话剧社表演短剧。 策划人：人文学院学生会文艺部XX XX年2月18日 校园短剧大赛活动策划为迎接XX大学科技文化艺术节的来临，进一步促进学生素质的发展，营造积极、健康、向上的校园文化氛围，我校人文学院学生会文艺部结合当代大学生的兴趣爱好，借此机会举办校园短剧大赛。作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的
7、活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，学校的艺术节也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。因此，我们文艺部又怎能错过这个丰富学生课余生活和同学们锻炼自己的机会呢？一活动主题挑战激起梦想，演绎精彩生活二活动宗旨 随着现在演艺明星越来越多越来越红，很多人心中也都有一个小小的表演梦、明星梦。大学生表演才能需要发掘，大学校园生活需要丰富，大学生的个性更应该得到展示。我们不能永远只做粉丝，我们要自己演绎生活，当自己的明星！因此校园短剧大赛为大家提供宽广的舞台，希望通过这次活动展现自我风采，激扬青春之歌！用大学生的个性，激发热情，演
8、绎当代大学生的最深灵魂！三活动简介此次大赛以组为单位参赛。参赛组可根据需要由参赛同学个人或多人组成。参赛选手根据个人特长，可选择喜欢的经典剧作进行改编或自编剧本，自导自演，要求作品的思想内容积极向上，富有青春朝气及创新精神，鼓励原创作品。比赛采取评委制，最后评出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。四活动相关事宜 1、参赛对象：充满激情，敢于挑战，热爱舞台剧，热爱表演，能多方面表现自我的全体在校学生。2、比赛内容：可由参赛者根据个人条件和喜好选择适合自己的短剧类型进行表演。如：话剧、戏剧、歌剧、舞台剧、小品等。初赛时每个参赛作品时间为五分钟左右。决赛时可延长至十分钟。3、评分规则：（总分为分）（1
9、）作品内容健康向上，主题鲜明 （2分）（2）剧本独创，体裁新颖 （2分）（3）表演认真，到位 （2分）（4）表演富有感染力，表演合理 （2分）（5）服饰符合剧情要求 （1分）（6）整体印象 （1分）比赛组委会将邀请雷雨话剧社专业人士及相关优秀教师等进行评比。五活动策划方案1、活动主要负责人 大赛组委会：人文学院文艺部 现场秩序：人文学院实践部、体育部 大赛宣传：人文学院宣传部 2、赛前准备物资方面：现场装饰；主持人、选手的化妆。活动经费可申请学院支付一部分，其余的由文艺部和实践部负责拉赞助。场地所需：初赛可在模拟法庭进行，决赛则可考虑租用校礼堂。舞台所需：麦克风，基本道具，音响设备嘉宾所需：矿
10、泉水，纸杯，节目单等选手所需：花束，选手牌号等奖品所需：荣誉证书，小奖品等人员方面：礼仪，现场秩序维持人员，领掌人员，道具组人员。（这些人员可由文艺部、实践部等部干事担任。）主持人选定（两名，男女各一名，具备一定的电影文化底蕴）评委组成（具有电影文化知识底蕴的老师、话剧社优秀成员等）宣传方面：做展牌（宣传部负责）、条幅（实践部负责从校外拉赞助条幅）等，也可在校内网、学校论坛上做宣传。并利用各班负责人进行班内宣传，动员同学们参赛及观看。3、活动开展 时间：待定 地点：模拟法庭（决赛可考虑用校礼堂） 概况： （1）报名。经过一段时间的宣传之后，由有意向的同学个人或团体报名，组成参赛组。 （2）初赛
11、。每个参赛组进行3-5分钟的短剧表演，由文艺部成员、雷雨话剧社专业人员等进行评审，选出部分优秀组进入决赛。 （3）决赛。可邀请相关专业的老师担任评委，每个参赛组可进行10分钟的表演，形式自定。 （4）颁奖。对优胜参赛组进行颁奖，可邀请老师担任颁奖嘉宾。奖品可由物品与证书组成。 4、活动结束 由我学生会成员进行赛场的清理及打扫。赛后总结。另：1.本次大赛可邀请校报、院报等进行采访报道，扩大影响力。4.比赛用道具、服装等有参赛组根据该组的实际需求和情况自己解决，若实在有困难的，可向大赛组委会申请帮助，由我文艺部人员尽量协调、解决。5.为增强大赛的趣味性，缓解大赛过程中的紧张气氛，可由有意愿（或组织
12、指定）者在比赛过程中进行才艺表演，也可邀请雷雨话剧社表演短剧。 策划人：人文学院学生会文艺部XX XX年2月18日 附赠材料 优秀的教学是练出来的 在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。现在,我们还要继续巩固这一概念。在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。教师越优秀,学生的表现就
13、越好。 课程： 首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。 高效教学与低效教学实践 一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。他这个举动非常明显,必须及时制止。面对这个情形时,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对? 一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,并且影响到了班级里的其他学生。低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对 一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。对这个学生低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何
14、应对? 一个学生总是随便讲话。教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话。面对这个情形低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对? 学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何。为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦。面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对? 当你回答完这些问题时,你一定会明白:高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。你愿意做这样的教师吗?如果愿意,那么就拿出你的实际行动来吧!实践： 将你今天的感悟记录下来,这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。在这之后,你的教学技能将会变得更加丰富。
