1、学生社会实践和志愿服务的育人功能研究结题报告附件二：揭东区学校德育研究课题结题报告书申报学校：揭阳市揭东区玉滘镇官硕初级中学课题名称：学生社会实践和志愿服务的育人功能研究课题编号：课题负责人：谢建生 联系电话：填报日期：年月揭阳市揭东区教育局制一、简表课题名称学生社会实践和志愿服务的育人功能研究负责人姓名谢建生职务、职称团书记 初中体育一级教师通讯地址揭阳市揭东区玉窖镇官硕车站边电子邮箱手机号码课题组成员姓 名职务、职称现任何职务、何学科教学在课题研究中承担的工作课题指导小组成员课题研究小组成员胡炎廷校长八年物理德育理论指导工作李彦彬副校长八年思品志愿服务活动指导工作李若辉政教主任九年数学社会
2、实践指导工作李智强副政教主任九年思品社会实践指导工作谢建生团书记九年体育课题负责人课题研究小组成员吴泽鑫中数一级九年数学负责资料整理陈月霞中语一级八年语文志愿服务队召集人谢巧云中语一级八年语文志愿服务队召集人李小淳中美一级七年美术特色团支部书记二、课题研究报告一、课题提出我校座落在玉滘镇官硕村中心，是一所具有较好声誉的中心学校，现在全校有个班，共名学生，是全镇最大的一所学校。目前，在校学生是被称为“零零后”的一代，且多为独生子女。随着改革开放的纵深发展，特别是市场经济浪潮的冲击，人们的思维方式、价值取向发生了变化。因此，他们表现出个体意识较强、社会意识淡漠的特征倾向。 这种倾向在日常生活中，表
3、现为过多地注重个性独立，缺乏实干精神，重视自我，而忽视社会，对社会、对国情甚至对自身都尚未形成正确认识。这种背景下，解决问题的突破口在于鼓励学生参加社会实践、参与志愿服务活动，因为这是学生进一步了解社会、认识自我的有效途径。它不仅可以提高学生的思想觉悟、陶冶良好的道德情操，更重要的是通过参与社会实践和志愿服务活动，学生获得了大量的信息，耳闻目睹的生动材料，在活动中履行道德规范，自己教育自己，增强其社会责任感和历史使命感，培养科学的世界观、正确的人生观和价值观，同时这也是培养学生团队精神和奉献精神的最好课堂，是知识与能力、做事与做人更好地统一起来的重要途径。 综观上述，本课题“学生社会实践和志愿
4、服务的育人功能研究”的产生有着深刻的现实基础，既符合了国家对整个德育教育发展的要求趋向，更立足了学校现有的德育问题，具有研究的理论价值和实践价值。二、课题界定本课题“学生社会实践和志愿服务的育人功能研究”指学生参与社会实践及志愿服务是对学校教育的补充，是实现品德教育一个重要手段，是进一步完善学校育人功能。参与到课题中来的研究对象均为官硕初级中学在校读书的青年志愿者，在课题开设就着力做到以点带面，面面开花。社会实践的志愿服务活动主要服务于本校、到本村、至到相邻城市。志愿服务活动是学生社会实践活动的一种形式。志愿者在服务他人、服务社会的同时，深入社会、了解社会，深入生活、感悟生活，感恩社会，自身得
5、到完善和发展。学生社会实践和志愿工作正是鼓励越来越多的人参与到服务社会的行列中，来回报社会，感恩社会。三、研究目标、是奉献爱心，传递文明。学生在社会实践与志愿服务活动中在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流。、是有助于建立和谐社会。社会实践和志愿工作提供了人与人之间建立社交和互相帮助的机会，加强了人与人之间的交往和关怀，减少了彼此间的疏远感，促进社会和谐。、是促进学生对社会、对长辈感恩的思想认识，尊敬长辈、尊敬师长是学校教育的一个不可失的部分。四、研究内容、研究学生社会实践与志愿服务是完善学校育人功能
6、的一个重要手段。、研究学生参与社会实践与志愿服务活动的必要性、开展社会实践活动，发挥育人功能、研究社会实践和志愿服务育人功能的长效运行机制。也就是说，使每一个学生通过社会实践和志愿服务，在实践中受到教育，增长知识和才干。离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会、家庭、学校切实的生活中去，而不是社会生活的旁观者。这样可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对父母、对老师的了解，从而巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。通过参与志愿
7、工作，有机会为社会出力，尽一份责任和义务。这样既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，还可培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。这样课内外互补，相得益彰，从而巩固和发展学生的知行能力，达到育人的目的。五、研究方法本课题采用问卷调查法、个案跟踪法、实践研究法、经验总结法，实验周期为两年，课题研究时对学校的编班、教师的安排、教学条件不作特殊要求，以便今后推广。、问卷调查法：主要以问卷调查，了解研究对象的志愿服务意识。、个案跟踪法：对服务对象跟踪了解，并建立长效的服务机制。、实践研究法：通过志愿服务的实践活动，依靠学生自己去观察、体验志愿服务活
8、动本身的教育意义。、经验总结法：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将志愿服务活动成功经验总结成文献。本课题试图打破单一的育人模式，构建一种多元的、开放式的育人模式，让学生走出书本和课堂，参与志愿活动，走向社会，体验复杂多变的社会道德情感，尝试放低身份，在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决问题中履行道德行为，以实践行为来提高学生的感恩思想及爱心的奉献精神，达到育人目的。六、研究步骤与实施过程课题研究的步骤分为三个阶段，每一个阶段做一个问卷调查报告，以便及时发现问题进而调整思路，群力解决问题，总结经验。第一阶段，调查课
9、题相关服务对象和服务内容。、撰写课题研究方案。根据课题研究方案，落实课题组人员。从年月起，在全校所有志愿者当中，选出比较优秀的青年志愿者为官硕中学青年志愿者服务队成员。根据方案，定时定期对志愿者进行思想升级及业务能力培训。利用放学或周末时间，对服务对象独一进行前期全面了解分析，确定服务对象、服务内容，制定出活动方案。、组织课题组成员学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具特色的志愿服务活动，并结合本服务区实际情况，让研究小组更加仔细划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，做到了分工明确，并定期展开课题汇报会，及时交流
10、情况，解决实施过程中的问题。、注重提升志愿者日常服务意识，提高服务水平，重视校园文化建设，创设良好的育人环境，有力地宣染志愿服务气氛，充实学生的内心世界，和谐人际关系，知恩图报的感因思想。第二阶段，志愿服务活动实践阶段。、定期进行社会实践与志愿服务活动指导工作在社会实践过程中，总会有新问题出现，总会有新的服务内容，在应对这新产生的服务问题时，要及时请专家指导，请局主管领导到校指导活动开展，便以更好地开展社会实践跟志愿服务活动。、经常性的集中讨论，总结前期的研究情况，巩固研究成果，及时解决研究过程中的新情况、新问题，做好后期工作的计划和实施步骤，并做好志愿者个人总结及分析志愿者在志愿服务活动中人
11、性的改变。、做好每一阶段社会实践的经验总结，及主要服务活动记录，整理总结活动资料，积累经验，发现问题，研究出一套长效的志愿服务机制。第三阶段，研究成果总结，结题总结阶段。、根据不同的研究方法，研究问题，邀请局主管领导、专家给活动做专题指导工作，使活动的服务水平得到提高。、做好独居老人服务跟踪，及时总结，发现问题，解决问题，整理资料，逐步形成研究成果。、班主任老师紧密配合，抓好志愿者这个点，对全班学生及进行宣传教育，以点带面，做到全面开花。、课题总结阶段，全方位了解研究的推广情况，努力打造农村学校德育活动新特色，从学生参与社会实践和志愿服务工作中，鼓励、引导越来越多的学生参与到志愿服务的行列中来
12、，回报社会，感恩师长、感恩社会，进一步修正完善研究成果，全面整理研究过程集结的资料，撰写研究报告，完成结题工作，形成本课题研究的结题成果。课题实施过程： 实施分工：组长：胡炎廷（负责课题实施过程全方位支持及后勤有力保障）副组长：李彦彬、李若辉、李智强、李俏萍（配合、协助课题主持人的课题方案、阶段计划的制订，负责课题计划实施研究，及具体服务工作开展管理操作，承担组织课题组成员对阶段研究过程的实施。)主持人：谢建生(负责本课题方案、阶段计划的制订，统筹并指导组织课题实施全过程。)组员：吴泽鑫 李小淳陈月霞 谢巧云(负责课题开展活动的记录、资料的收集、整理与归档工作，课题阶段个人实施计划，及时总结研
13、究经验，积极进行交流，并每月做好资料的积累与上缴。) 实施过程：、社区服务对本校服务区内的社区做清洁服务及中学生力所能及的一般性劳动性工作。、关爱独居老人针对本服务区内的独居老人（根据前期调查确定服务对象作为重点），一般服务人数为人。、常驻老人活动中心及官硕抗日纪念馆、大脊岭抗日英雄纪念碑做志愿服务工作。对课题相关志愿服务工作有重点、有目的分阶段实施，志愿者的选择也是有目的性的。每班安排名志愿者，在做好志愿服务工作的过程中，切实将课题的研究重点及内容渗透于各个班级学生的日常生活中去。对每一次服务活动，做到有组织，有纪律，在志愿服务活动结束后及时做好总结及宣传工作。实施措施：社会实践活动，不但对
14、学生良好思想品德和行为习惯的形成发挥了重要作用，而且显示了全方位的育人意义。所以，在本课题的实施过程中，要采取如下的一些措施保证课题的顺利实施：、加强对课题组教师的培训，全体课题组教师理论素养的提高，在课题研究过程中的持之以恒、创造性地开展研究工作，是本课题研究获得成功的关键因素。所以，在课题研究的全过程，都要加强对课题组教师相关理论的培训，强化志愿服务意识，主动参加到各个志愿服务岗位上去，以调动志愿者的服务积极性。、加强志愿者思想认识及业务培训，每个月初为志愿服务队全体成员小组会，总结上月份服务情况，安排下个月份活动计划。每一次小组会都安排指导老师参与。、落实活动时间表及活动负责人）、社区服
15、务每月次 （负责人：谢建生书记）、关爱独居老人每两周服务次（负责人：李俏萍主任）、老人活动中心每学期次 （负责人：李彦彬副校长）、官硕抗日纪念馆每学期次。（负责人：李智强主任）、大脊岭抗日英雄纪念碑重要节日进行活动。通过社会实践活动，学生的体魄受到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利的促进了学生身心的健康发展。对研究社会实践和志愿服务育人功能的长效运行机制有着重要的实践意义。七、研究成果与结论（一）理论成果、问卷调查报告：初期调查报告学生参与志愿活动的调查报告中期调查报告学生参与社会实
16、践和志愿服务活动的意识调查、课题成果：论文课题论文创建志愿服务活动品牌 彰显官中德育特色 （李彦彬同志） 课题论文关于加强中学生参加社区志愿服务的建议 （李彦彬同志）课题论文志愿服务活动为载体推进中学德育工作创新（李若辉同志）课题论文让学生在志愿服务中成长 （谢建生同志）课题论文社会实践对中学生的意义 （李智强同志）课题论文责任感从何而来 （陈月霞同志）、研究报告：中期研究成果初探学生参与社会实践与志愿服务活动的必要性后期研究推广中学生社会实践与志愿服务长效机制研究结题研究报告学生社会实践和志愿服务的育人功能研究的探研（二）实践成果课题实践过程中获得的成果及荣誉：、自志愿服务队接到课题立项证书
17、后，队里的志愿者们，人人信心战战，立志要为同学们做榜样，志愿队从清理学校周边 “牛皮癣”到社区老人活动中心，分组结对进行服务。常年在课余的时间到老人活动中心打扫卫生、清理杂物，给老人们阅读书报，有时还同老人们一起着棋、拉弦弹唱，好不热闹。活动的开展受到社区干群的大力赞扬，同时于年月学校志愿队爱心小组被揭东教育局评为：揭东区优秀爱心小组、官硕中学青年志愿者服务队这个大家庭，曾让学子们多次摘得潮汕星河奖，成了学子的摘星摇篮。服务队设有两个分组，一是爱心小组，另一分队是护绿环保组。爱心小组服务内容主要是：社区服务对本校服务区内的社区做清洁服务及中学生力所能及的一般性劳动性工作；关爱独居老人针对本服务
18、区内的独居老人，一般服务对象为人；常驻老人活动中心及官硕抗日纪念馆做志愿服务工作。护绿环保组服务内容主要是：校园绿化，爱绿护绿行动；社区除草，清洁保护环境活动。从服务社区到服务社会，积极响应揭阳市团委的“全城行动，一块助学，为贫困大学生奉献爱心”的活动，共捐得助学金元；志愿队组织名队员到潮州市至德慈善会参加“病魔无情、乡亲有爱、拯救苏树生校长”爱心义卖义演活动，这是一件跨市，跨地方的爱心活动，据潮州市至德慈善会的公告，当天活动共捐得善款十多万元。在为别人付出的同时，也在为自己收获一份成长，在为别人劳动的时刻，也在煅炼自己。官硕中学青年志愿者服务队于年月被评为：潮汕星河奖集体品德三等奖、志愿服务
19、队在上级主管部门的正确领导下，队伍不断注入新血，不断壮大，为和蔼社会贡献一份力量。年月揭东区为贯彻落实区一届三次党代会精神，团结凝聚各级青年志愿组织传承“五四”运动精神，积极参与区委“三大核心任务”建设热潮，为构建幸福揭东贡献青春力量，团区委、区文明办、区民政局、区残联、区红十字会决定联合开展揭东区志愿服务组织成长扶持行动暨志愿服务项目大赛，在大赛志愿队一举夺得“成长扶持行动暨志愿服务项目比赛”重点培育项目奖（一等奖）。、爱心经常化，活动制度化每个月初，为志愿服务队全体成员小组会，总结上月份服务情况，安排下个月份活动计划。每一次小组会都安排指导老师参与。活动时间表及活动负责人：）、社区服务每周
20、次 （负责人：谢建生书记）、关爱独居老人每周次 （负责人：李俏萍主任）、老人活动中心每学期次 （负责人：李彦彬主任）、大脊岭抗日英雄纪念碑每学期次（负责人：李若辉主任）、官硕抗日纪念馆每学期次。 （负责人：李智强主任）通过志愿服务实践活动，学生的体魄受到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在志愿服务活动中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利的促进了学生身心的健康发展。对志愿服务长效运行机制有着重要的实践意义。青年志愿者服务队弘扬了“辐射他人、完善自我”的志愿服务活动精神，为同学们营造一个干净、整洁的教学环境，为创建教育强镇做出了
21、应有的贡献。在各种大型活动中，志愿者们更是以极大的热情投身其中，以自己辛勤的汗水为活动的成功举办贡献力量。官硕中学青年志愿者服务队成立十多年来，以“无私奉献”为核心理念、以党团支部为堡垒、以志愿者培训为抓手、以各项服务活动为平台，锻炼并培养了一大批充满热情和斗志的青年志愿者。这些志愿者们也以自己无私的奉献、饱满的热情诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，努力在服务中成长，在服务中成才，在奉献社会、服务人民的过程中得到了精神的升华。多次获乡村村民的高度赞扬，并写来感谢信，得各级领导、学校师生和社会各界人士的一致好评。年月被揭东团委评为优秀志愿服务集体；同时谢建生同志被揭东团委评为优秀团干
22、部。八、研究讨论与体会本课题于年月开始准备申报课题立项，到年月被揭东区教育局确定为德育课题：学生社会实践和志愿服务的育人功能研究；课题立项证书编号：。至到现在已经过去不只年的时间，其间教育局、教育组、学校主管等各级领导的关怀领导下，沿着正确的道路，一步一个脚印，脚踏实地，队员们埋头苦干，收获满满。在每一个学期末，学校都为课题内容进行专门的研讨专题会，在各次专题会中，课题组领导、指导老师、学生代表，都发表了意见与建议。我们的校长是这样子说的：教育事业，五育并举，德育为先。实现德育的过程，志愿服务是首选的一个活动。为将学生培养成有理想、有道德的人，过去和现在我们的学校在德育教育上付出了许多许多，从
23、学校开设的思想品德等课程，到具体的德育教育管理，再到书本上、制度中对学生开展的德育影响，可谓无微不至。课题实践到现在不单学生的日常行为改变较好，参与人员不断增加，这些是全校师生所感受得到的改变，这一改变，为官硕中学的德育工作打下扎实的基础。我们志愿队的指导老师李月霞同志有着很多的感叹：现在这个年代，实在很难得的，这群孩子，在这样的年龄，能够乐意地去做这些事。现在的孩子，父母过于保护，娇宠溺爱。孩子从小就在这样的环境中长大，以“我”为中心，习惯坐享其成，习惯接受人家的“捧”，习惯把责任都推给父母，推给他人。孩子们并没有真切地感受到“社会”与自己的关系，感受不到“被需要”，试问，叫孩子们如何懂得什
24、么叫“责任感”？如何懂得去为社会做“贡献”？是的，责任心的培养，需要通过实践体验，参加志愿无偿工作，就是一种非常有效的办法。有个家长打趣道：“他长这么大，都学不会帮我洗个碗。参加这个什么志愿活动啊，哈！回来居然会帮我洗碗拖地了，他说终于知道洗完拖地是很辛苦的事情了，能帮就该多帮一点。”这就是塑造人材，培养人材学生代表这样子说：每次下课后我都会到学校的各个地方去巡视一下，看看有没有垃圾，然后把它们捡干净。可我发现每次去都能捡到很多垃圾，我想：是不是我做的不够？为什么总有那么多垃圾在校园内？我决定我一定要把那些扔垃圾的人抓住，对他们进行一番教育，这样才能让他们下次不再扔。说干就干，我先对校园进行观
25、察，发现操场上是最多垃圾的地方。我先给他来个守株待兔，看看有谁在扔垃圾。哎，有位同学把一个食品包装袋扔到地上了，我赶紧跑过去把他的名字记下来，并告诉他学校不允许吃零食，更不能把包装袋扔到地上，如果每位同学都把垃圾到处乱扔，那我们的学校会成什么样呢现在我们的学校情况，你说呢？会是怎么样呢？你来参观参观就知道了，在学校里、校容校貌大为改观，校道地面保持得非常清洁，无一点垃圾，更没有抓丢垃圾的人，没有乱丢垃圾，自然志愿者也就不用到处巡视。学生参与社会实践与志愿服务活动，是传递爱心、传递文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终汇聚成一股强大的社会暖流，营造出和谐、文明、进步的社会
26、环境。志愿服务活动，使我们学校德育教育有了新的载体和实践形式，引导学生自我组织、自我管理、自我体验，主体性德育教育得到有效发挥；贴近学校、贴近实际、贴近社会的教育形式，使学校的德育教育氛围更加体现。但由于受到人们传统观念和客观条件的影响，志愿服务活动也遇到了种种困难，产生了不少问题，这些问题的存在严重阻碍了学生参与社会实践与志愿服务活动，实践出真理，问题的出现，实践就是解决问题的最好表现。教育组德育主管领导李世雄同志说：增强中学生的德育认知能力、社会实践能力裨益良多，对中学生世界观、人生观、价值观的形成，更会起到“画龙点睛”的作用。希望贵校能开展社会实践与志愿服务活动，让队伍不断壮大，让明天的
27、天更蓝。三、结题成果一览表（实件另附）成果名称及发表情况（刊物名称、时间等）、交流或应用情况及反响、研讨会或讲座及经验介绍等。.课题组教师获奖成果姓名作品（文章、课件、课例、比赛）时间获奖等次发表情况谢建生初期调查报告学生参与志愿活动的调查报告学校德育交流研讨会谢建生吴泽鑫中期调查报告学生参与社会实践和志愿服务活动的意识调查玉窖镇教育组德育讲座李彦彬创建志愿服务活动品牌 彰显官中德育特色学校德育交流研讨会李彦彬关于加强中学生参加社区志愿服务的建议学校德育交流研讨会李若辉志愿服务活动为载体推进中学德育工作创新玉窖镇教育组德育讲座谢建生让学生在志愿服务中成长学校德育交流研讨会李智强社会实践对中学生
28、的意义学校德育交流研讨会李彦彬青年教师如何摒弃“伪职业化”学术年会三等奖陈月霞责任感从何而来学校班主任交流会谢建生初探学生参与社会实践与志愿服务活动的必要性玉窖镇教育组德育讲座胡炎廷中学生社会实践与志愿服务长效机制研究玉窖镇教育组德育讲座谢建生学生社会实践和志愿服务的育人功能研究的探研学校德育课题讨论专题会.其他获奖成果年月学校志愿队爱心小组被揭东教育局评为：揭东区优秀爱心小组年月官硕中学青年志愿者服务队被评为：潮汕星河奖集体品德三等奖年月被揭东团区委、区文明办、区民政局、区残联、区红十字会五个部门评为“成长扶持行动暨志愿服务项目比赛”重点培育项目奖（一等奖）四、结题审核意见表学校意见负责人（签名）： （盖章） 年月 日镇（直属）教育组审核意见负责人（签名）： （盖章） 年 月 日区教育局鉴定意见负责人（签名）： （盖章） 年 月 日
