1、全国高等教育自学考试心理卫生与心理辅导历年真题试题含答案全国2012年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,或未选均无分。1.解放后，中国心理卫生协会成立于（C）A.1958年B.1979年C.1985年D.1988年2.下列疾病中，和心理因素没有关系的是（D）A.胃溃疡B.十二指肠溃疡C.癌症D.骨钙流失3.当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体A.意志健康B.智力正常C.情绪健康D.人
2、际关系健康4.适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（B）A.情感作用B.理性作用C.理想作用D.情商作用5.设立热线电话属于学校心理辅导途径中的（C）A.心理辅导课B.学科教学渗透C.个别心理辅导D.小组辅导6(B)(C)(A).了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是A.解决问题阶段B.开始阶段C.指导阶段D.结束阶段7.下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是A.自我开放B.指导C.询问D.解释8.心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和A.实施测量和综合评定B.实施测量和标准量化C.标准量化和综合评定D.实施测量和推论解释9.口腔期又名为（B）A.快
3、乐期B.自恋期C.性欲期D.控制期10进而产生积极或消极的，情绪反应的事件是（D）.ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释,A.正性事件B.负性事件C.感性事件D.中性事件11.在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（C）A.做事有信心B.懂得如何竞争C.不过分强调自我，有适度的自尊D.具有幽默感12.小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征,难以抓到事物的本质，这种表现是（C）A.观察缺乏目的性B.观察缺乏精确性C.观察缺乏深刻性D.观察缺乏顺序性13.“危险或可怕的事情随时都可能发生”，这种不良认知是（）A.过分概括B.走
4、极端C.虚拟陈述D.过分担忧14.初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（D）A.情绪变化的两极性B.情绪活动的丰富性C.情绪活动的心境化D.情绪体验的冲动性15.“情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是（A）A.愤怒B.紧张C.忧愁D.抑郁16.就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（C）A.小学一年级到三年级B.小学二年级到四年级C.小学三年级到五年级D.小学五年级到六年级17.受到一点委屈或碰到一点很小的失意便斤斤计较、耿耿于怀，这属于不良个性卫生问题中的（A）A
5、.狭隘B.压抑C.自卑D.固执18.进入青春期的青少年的心理特征是（C）A.依附性增强，独立性减弱B.依附性和独立性同时减弱C.依附性减弱，独立性增强D.依附性和独立性同时增强19.下列关于神经症的观点中正确的是（D）A.神经症是思想问题，不是人生观出现了偏差B.神经症是心理问题，是人生观出现了偏差C.神经症不是思想问题，是人生观出现了偏差D.神经症是心理问题，不是人生观出现了偏差20.下列关于多动症的观点中正确的是（B）A.这类儿童一般智力不正常B.常见的儿童心理障碍C.不存在与心理年龄不相符合的心理问题D.突出表现为活动过多，但注意力相对集中二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共1
6、0分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.学校心理辅导的核心内容是（BC）A.理解B.教育C.发展D.沟通E.促进22.下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是（AB）A.器质性疾病B.精神疾病C.人际关系问题D.适应问题E.障碍性心理问题23.人本主义强调（ABC）A.人的价值意义B.人的自主人格C.人所具有的现实潜在能力D.人的潜意识E.人的行为24.控制愤怒的方法包括（ABDE）A.情境转移法B.理智控制法C.自我鼓励法D.目标升华法E.评价推迟法25.青春期适应性心理卫生辅导涉及（ABCD）A.性冲动B.
7、同性恋C.手淫D.性焦虑E.痛经三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.提倡“养心之道:与“健身之术”是中国古代心理卫生思想的精髓。27.如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话，那么心理辅导则主要侧重于学生心理品质的塑造。28.中小学生的情绪卫生问题主要包括发展性卫生卫生问题和适应性卫生问题。29.在自我认识中自我评价具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。30.一些学生表现为极度的神经过敏，遇事好疑神疑鬼，这是不良个性心理卫生问题中神经质的表现。31.复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂
8、复习、单元复习和期末复习等。32.心理学研究表明，中等强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。33.青春期的开始以第二性征的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。34.青春期性心理的变化以性意识的变化为代表。35.一般而言，恐惧症的根源是多种多样的，一种常见的原因就是源于人们的习得性恐惧体验。全国2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题（课程代码：00465）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的
9、著名政治家、思想家是（A）A.管仲B.孔子C.老子D.荀子2.中国古代心理卫生思想的理论基础是（D）A.形神一体论B.养心之道C.健身之术D.整体恒动论3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（A）A.心理冲突B.挫折C.心理防御机制D.心理应激4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（D）A.认知能力发展正常B.意志健康C.人际关系和谐D.情绪健康5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（C）A.自我调控B.自我安慰C.自我观念D.自我适应6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（C
10、）A.全心全意为中小学生及来访者服务B.尊重中小学生及来访者C.健全的人格D.保持适当的人际距离7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（B）A.摘要B.重复C.询问D.重读8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于（CA.影响性摘要B.解释C.自我开放D.指导9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是（B）A.观察法B.谈话法C.问卷法D.测验法10.学绩测验属于（C）A.能力测验B.人格测验C.教育测验D.职业测验11.世界上第一个智力测验是（C）A.威氏儿童智力量表B.瑞
11、文标准推理测验C.比纳智力测验D.威氏成人智力量表12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（D）A.欲望驱力作用B.动机作用C.情感作用D.强化作用13.个人中心法认为（A）A.辅导关系胜于辅导技巧B.辅导技巧胜于辅导关系C.二者同等重要D.二者均不重要14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（D）A.负强化B.正强化C.惩罚D.冷处理15.初中生注意持续的时间一般保持在（B）A.20分钟左右B.40分钟左右C.50分钟左右D.60分钟左右16.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（B）A.歌诀记忆法B.形象
12、记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（B）A.独立期B.水平分化期C.垂直分化期D.部分集团形成期18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（B）A.瘠症型人格障碍B.攻击型人格障碍C.反社会型人格障碍D.强迫型人格障碍19.性冲动的辅导要点之一是（B）A.由心理医师做精神分析B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物D.培养对异性美的欣赏能力20.下列精神疾患中属于精神病的是（C）A.神经症B.人格障碍C.精神分裂症D.精神发育迟滞
13、二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.就封闭型问卷来说，一般可以分为（ABCDE）A.是否式B.选择式C.排列式D.填充式E.尺度式22.下列属于社会性奖励的是（BC）A.代币B.微笑C.拥抱D.音乐E.自由时间23.小学生观察力发展的特点表现为（ABCD）A.观察的目的性较差B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性E.观察的自觉性增强24.初中生自我意识增强的主要表现有（ABCDE）A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣B.开始要求了解别人和
14、自己的个性特点C.开始把自己当成“成年人”D.开始独立地选择学习的榜样E.开始能自觉地评价自己25.交往的原则包括（ABCDE）A.平等原则B.尊重原则C.真诚原则D.互助互利原则E.信用原则三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“一体液学说”对后世影响颇大。27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的
15、观察是完全参与观察。29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和品德形成。30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、绝对化要求和极端化。31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为思维定势。32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中自卑的表现。33.中学阶段友谊的主要特征有稳定性、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和心理的急剧变化为特征。35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫人格和一些社会因素有关。全国2011年4月高等教育自学考试心理卫生
16、与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。361960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（C）A.国际心理卫生年B.国际心理年C.国际心理健康年D.国际健康卫生年2.一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（C）A.绝对的稳定性B.相对的变异性C.相对的稳定性D.相对的客观性3.影响心理健康的生物学因素不包括（B）A.性别因素B.生活事件因素C.体质因素D.年龄因素4.在辅导过程中，
17、心理辅导非常重视学生白主体性，整个辅导的出发点是（A）A.个性B.共性C.教育性D.主体性5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（D）A.情绪稳定性B.情绪适应性C.交往稳定性D.交往适应性6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础?（A）A.开始阶段B.指导与帮助阶段C.巩固与结束阶段D.解决问题阶段7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（D）A.摘要B.情感反应C.重复D.解释8.清单法属于（A）A.观察法B.谈话法C.问卷法D.测验法9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种
18、方法属于（B）A.实况详录法B.时间取样法C.事件取样法D.轶事记录法10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（A）A.早年形成的症结B.青年时期形成的症结C.中年时期形成的症结D.晚年形成的症结11.心理辅导理论的“第三种势力”是（C）A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法D.认知重建法12.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（C）A.相声表演法B.两难问题法C.脑力激荡法D.小组讨论法13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（C）A.物质性奖励B.活动性奖励C.社会性奖励D.
19、自我奖励14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（A）A.过分概括B.追求完美C.虚拟陈述D.走极端15.“自主训练法”的发现者是（D）A.斯金纳B.艾森克C.沃尔帕D.舒尔兹16.有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（B）A.攻击型人格障碍B.瘠症型人格障碍C.依赖型人格障碍D.强迫型人格障碍17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（D）A.考试怯场B.注意力分散C.学习方法不当D.学习疲劳18.人际交往的前提条件是（A）A.
20、认知B.情感C.行为D.意志19.青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（D）A.闭锁性B.社会性C.冲动性D.过渡性20.满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（B）A.抑郁症B.恐怖症C.强迫症D.焦虑症二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（BE）A.坎布斯B.密特尔曼C.华生D.罗杰斯E.马斯络22.学校心理辅导一般采用
21、的方法有（ABCDE）A.心理健康教育课B.行为矫正C.心理测量D.会谈E.沟通分析23.不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（BCDE）A.主观成分B.不合作行为C.隐瞒行为D.掩饰行为E.夸大行为24.贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（ABCDE）A.注意推断B.选择性概括C.过度引申D.夸大或缩小E.走极端的思维25.小学生自我评价的发展特点表现为（ABDE）A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价B.自我评价的稳定性逐渐增强C.自我评价以抽象性为主D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价E.开始出现对内心品质进行评价的
22、初步倾向三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进人的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为二心理辅导。27.健康心理的第一条标准是认知能力发展正常，智力水平处于正常范围内。28.学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和感情距离。29.在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的心理评估为基础。30.认知重建法的主要代表人物有艾里斯、贝克和麦肯鲍姆等人。31.运用价值观辨析法时，教师
23、首先必须诱发学生的态度和价值陈述。32.“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中不敢面对的症状及表现。33.中小学生的学习卫生问题主要包括发展性卫生问题和适应性卫生问题。34.性成熟带来的性紧张和性压力是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。35.抑郁症是指一种持久性的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。全国2010年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（A）A.积极劳动实践B.学习成绩良好C.人格特征良好D.积极态
24、度和性格2.由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（B）A.挫折B,应激C.压抑D.冲突3.心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（D）A.指导帮助B.达成共识C.回顾总结D.追踪调查4.为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（A）A.解释B.指导C.摘要D.自我开放5.辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（D）A.自发性沉默B.冲突性沉默C.尴尬性沉默D.创造性沉默6.“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（A）A.保密性原则B.动态性原则C.整
25、体性原则D.主体性原则7.瑞文标准推理测验属于（D）A.学习测验B.智力测验C.人格测验D.心理健康综合测验8.人格结构理论认为，“自我”奉行的是（B）A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.理想原则9.下列治疗技术中不属于认知重建法的是（C）A.三栏目技术B.与不合理信念辩论技术C.放松法D.合理情绪想象技术10.小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（B）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退11.两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（B）A.智力训练B.学习态度C.品德形成D.人际交往12.“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（B）A.
26、走极端B.绝对化C.虚拟陈述D.追求完美13.研究表明，小学生道德感发展的转折期是（A）A.三年级B.四年级C.五年级D,六年级14.就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（A）A.小学一年级到三年级B.小学二年级到四年级C.小学三年级到五年级D.小学五年级到六年级15.下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（B）A.自卑B,偏执C.自负D.压抑16.心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（D）A.1/4左右B.1/3左右C.1/2左右D.2/3左右17.中小学生适应性学习卫生问题不包括（B）A.考试怯场B.调控心理状态C.学习方法不当D.学习
27、疲劳18.人际交往的基本功能是（A）A.信息交流功能B.提高学习、工作效率C.促进人的身心健康D.促进良好个性的形成19.进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（C）A.社会性B.过渡性C.闭锁性D.秘密性20.下列观点中正确的是（A）A.抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B.恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍C.焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D.强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍二、多项选择题（本大题共5小题，每
28、小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.影响心理健康的生物学因素包括（ABCDE）A.遗传因素B.体质因素C.性别因素D.年龄因素E.器质性因素22.学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（BCE）A.预防和发展相结合B.保持适当的人际距离C.全心全意为中小学生及来访者服务D.个别对待与面向全体相结合E.尊重中小学生及来访者23.心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ABCD）A.信度B.效度C.难度D.区分度E.分数24.初中生思维发展的特点表现为（CDEABC
29、D）A.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.具体形象思维开始占主导地位C.抽象逻辑思维开始占主导地位D.思维的独立性日益增强E.思维的批判性日益增强25.初中生个性发展的特点表现为（）A.自我意识增强B.“成人感”突出C.开始对现实形成较为稳定的态度D.兴趣开始分化E.理想已经稳定三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.心理可以分为心理状态、心理过程和_个性心理三大部分。27.心理辅导的核心问题是成长问题，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。28.心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有制定辅导目标、选择辅导方案和
30、实施指导帮助。29.心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。30.常用的价值观辨析法包括小组讨论法、两难问题和脑力激荡法。31.适应性认知卫生问题主要是不良认知,即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。32.“自主训练法”的基本原理是。33.发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和环境34.考场上要讲究考试方法，应遵循先易后难的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。35.人格障碍表现为情感和意志行为异常，感知和智力并无异常。全国2010年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（B）A.正强化B.负强化C.惩罚D.强化不相容反应2.有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（A）A.暴露法B.代币法C.
