1、四年级下 语文讲义 第2讲修改病句+记叙文的人物描写及其作用教师版课程主题： 四年级下册语文讲义-培优专题讲练：第2讲：修改病句+写人文章阅读及人物描写方法作用 学习目标掌握修改病句的方法掌握写人记叙文的写作手法，掌握人物描写及其作用课前热身 一用修改符号修改以下病句。在原句上修改 1.我们要在青少年中进行爱国主义。 2.无论谁违背纪律，都要受到批评。 3.既然同学做错了事，老师也耐心教育。 4.我们虽然要学会修改病句，但要尽量少写病句。 参考答案：1.主义后面添加教育；2.违背改成违反；3.既然也改成只要就；4.虽然但改成不仅而 且二修改病句 1.上课了，都在聚精会神地听老师讲课。 _ 2.
2、看到这张照片，我不禁忍不住想起了一件往事。 _3.战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。 _ 4.秋天的徐家汇是最美的季节。 _ 参考答案：1.上课了，同学们都在聚精会神地听老师讲课；2.看到这张照片，我不禁想起了一件往事； 3.战士们冒着雨和踏着泥泞的小路继续前进；4.徐家汇的秋天是最美的季节。 课堂导入孟子简介：一.故事积累1.孟母三迁从前孟子小的时候，父亲早早地去逝了，母亲守节没有改嫁。孟子的母亲对孟子的教育很是重视，管束甚严， 希望有一天孟子能成才为贤。 一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行!我不
3、能让我的孩子住在这里了!孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意吆喝的样子。孟子的妈妈 说：“这个地方也不适合我的孩子居住!孟子的妈妈又带着孟子去靠近杀猪宰羊的地方去住。孟子便学起了买卖屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方依然不适合我的孩子居住! 于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀!于是在此居住了。 2.五十步笑百步战国时代，战争连年不断，可苦了各国的老百姓。 孟子看了，决定周游列国，去劝说那
4、些好战的君主。孟子来到梁国，去见了好战的梁惠王。 梁惠王对孟子说：“我费心尽力治国，又保护百姓，却不见百姓增多，这是什么原因呢? 孟子答复说：“让我拿打仗作个比喻吧!双方军队在战场上相遇，免不了要进行一场厮杀。厮杀结果，打败的一方免不了会弃盔丢甲，飞奔逃命。假设一个兵士跑得慢，只跑了五十步，却去嘲笑跑了一百步的兵士是贪生怕死。孟子名言积累：1. 老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。 2. 不以规矩，无以成方圆。 3. 我知言，我善养吾浩然之气。 4. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 5. 鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 6. 人之相识，贵在相知，人之
5、相知，贵在知心。 7. 尽信书，那么不如无书。 8. 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 9. 独乐乐，与人乐乐，孰乐？ 10. 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 11. 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 增益其所不能。 技巧点拨知识点一修改病句【知识梳理】一病句辨析 病句辨析就是对句子的正确与否进行判断，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查 。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。 二病句的常见类型 1成分残缺 例：看了这部电影，深受教育。 一般而言，一个完整
6、的句子，其结构至少应包括主语和谓语两个局部非主谓句除外，缺少其中任何一局部， 句子表达的意思就不完整。这种类型病句的修改方法是补充残缺的成分，使句子完整，把意思表达清楚。例句中缺少了主语，是谁“深受教育没作交待，如果在“看或“深前加上主语，句子就完整了。 2搭配不当 例：学校开展了学雷锋的高潮。 在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应确实定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可防止地犯了“搭配不当的错误。例句中“开展与“高潮不能 搭配，应将前者换成“掀起或将后者改为“活动。 3用词不当 例：我们的李老师像狐狸一样聪明。 准确用词才能恰切
7、地表达意思。例句中用“狐狸形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮。 4.词序颠倒 例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。 词序颠倒，指的就是在一个句子中，某些词语的顺序颠倒而导致语句不通顺的现象。修改时，可根据原句的意 思，把颠倒的词语调整过来，使句子通顺就可以了。例句中“展出的“文物是现在出土的，而不是“两千年前 出土的。所以，这一句应把“两千年前与“新出土的位置对调一下。 5重复啰嗦 例：我不禁忍不住流下了眼泪。 重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。修改时，只需删去多余的词 语即可。例句中，“不禁与“忍不住意思大致相同，删去其中一个即可。 6指代不明
8、 例：小刚和小军约好星期天去他家玩。 句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意模糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他 不知是指小刚还是小军，应将“他改为“小刚或“小军。 7前后矛盾 例：我估计那人一定是坏蛋。 用语要求前后统一，否那么就会犯“前后矛盾的毛病。例句中“估计与“一定矛盾，可将“一定删去。 8分类不当 例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。 把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜、“苹果是水果，“蔬菜不 能包括他们，应把“西瓜、“苹果删去，或者在“蔬菜前加上“瓜果，或将“蔬菜删去。 9关联词语搭配不当 例：黄继光不但
9、壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进 关系。正确的关联词语应该用“虽然但是。 10不合情理 例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。 在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理。例句中“稻子成熟 是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风 收割稻子。 三修改病句的符号及作用 我们在修改病句的时候会有很多专用的符号，有了它们，我们就可以很轻松地修改病句了。我们先来认识一下 几种常见的修改符号。 1改正号 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的 2删除号 删除号：用来删除字、标
10、点符号、词、短语及长句或段落。 3增补号 增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 4调位号 调位号：用于近距离调移字、标点符号、词用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 四修改病句方法 修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查。 1读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的 本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 2找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病 句的常见原因，帮助查找病症。 3改，对证下药。根据语句病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，
11、动手把错的地方改正。 4检查。改完后还得重读几遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子原意。 修改病句的一般方法总结是： 补：残缺的成分要补上。 删：重复累赘的词语要删除。 换：不搭配的词语要更换。 调：语序不当的要调换。【例题精讲】 1考考你，用修改符号修改以下病句 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。 2.我国人口是世界上最多的国家。 3.“六一联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 4.我们要不断改良学习方法，增加学习效率。 5.言行不一致的人，是一种极坏的作风。 6.乌云和大雨从天空中倾泻下来。 参考答案：1.“的好习惯去掉；2.“人口去掉；3.“和大合
12、唱去掉；4.“增加改成“提高；5.“的 人去掉；6.“乌云和去掉。 2判断下面的说法是否正确，正确的打“，错误的打“。 1墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 2近几年来，我国人民的生活水平又有了提高。 3经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 4他的一双手几乎完全冻僵了。 5黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。 6我们在学习上应当有不怕困难的精神。 参考答案：1；2； 3；4；5；6。 知识点二 写人文章阅读及人物描写【知识梳理】一.写人类阅读整体阅读思路 写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。写人与记事是分不开的。 它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于
13、记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人 的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质效劳的。 1.分析典型事例，感受人物形象 写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材 料而显示的。刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等 才能充分地表现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者 通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。写人的 文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有
14、的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的那么是通 过几个不同的事反映人物某几方面的特征。这就要求我们根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清理 顺。还需抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深人体会。 二、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。 人物描写方法，主要有肖像描写外貌、神态、动作描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。 我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。 【知识链接】人物描写 外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写：生
15、动形象地写出了人物形象特征、心理、情感、性格品质 【例题精讲】 ?水浒传?第 43 回李逵这个杀人不眨眼的天煞星路遇剪径的李鬼，本想一斧子砍掉，可当他听李鬼哀 告说家中有老娘没人赡养时，他便犹疑了，并想起了自己的老娘： 李逵自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢，我饶了 你这厮性命。 结：李逵不仅没有杀他，还拿出一锭银子送与李鬼。这段人物描写中，就有李逵的心理活动，可看出李逵这 个粗人，性格中也有他仁慈、忠孝的一面。这就使李逵这一形象丰富起来了。 小试牛刀中等篇弯弯的小路 22分骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方聚集到这弯弯的小路上，
16、形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。 呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！ 人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰 “完了！姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 “闺女，别着急。老人把捡到的杏子放进车里，打断了
17、姑娘的追忆。 “姑姑，给你。妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。 红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来 姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。 这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼 噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花 1、 从文中找出下面词语的近义词：3分 顿时 出现 回忆 2、 从文中找出下面词语的反义词：3分寒冷 舒展 稳稳当当 3、 照样子写词语：6分 四面八方：_、_、_摇摇晃晃：_、_、_4、 用“画出文中打比方的句子。 2分5、 用“画出
18、对姑娘外貌进行描写的句子。 2分6、 文章中两次写到姑娘的泪水。2分第一次姑娘“掩面哭泣是因为_；第二次“泪花又蒙住了她的眼是因为_。 7、为短文确定中心思想： 2分 A、本文表现了果农丰收的喜悦。 B、本文表现了姑娘心情变化。C、本文表现老人、妇女等人助人为乐的精神。 8、画线句子中的“风外表上指_，2分实际上是指_.1.顿时立刻 第三段第一句中 该词形容时间短暂，假设是为了强调的话用“霎那间更好出现浮现 第四段第一句中“浮现和“脑海是经常连用的。在一定条件下两者可以互换使用。比方“海平面上、“河面上之类的句子中。回忆追忆 第五段末尾2.寒冷炎热 最后段末尾舒展紧缩 第段第一句 稳稳当当摇摇
19、晃晃 第一段第二行3.A.五光十色、千军万马、千方百计 1、3为数词的词语就可以B.平平安安、干干净净、郁郁葱葱 AABB的词语结构补充教学黄澄澄：ABB词语结构的颜色白茫茫、红彤彤、金灿灿。黄澄澄，形容杏子颜色鲜艳水灵灵，形容杏子外观清澈、鲜嫩。4.很多四年级学生容易讲“打比方和“排比句弄混淆。在此处，就是用波浪线划出比喻句即可。第1段“近中午了，形成一条奔流的人河、“脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花。5.在第段中6.五年前，她散落的苹果被争抢一空人们热心的帮助她，使她感动7.C8.自然的风、 心灵上柔和的风提高篇 最美的名字 14分 在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事为题做口
20、头作文。结果，一个最拙ch zhu)于表达的女生摘走了“最美的名字的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽yn y)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使但是有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我
21、的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我六十多个小时过去了，1我们竟然被解放解救出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫的孩子从此改名叫“秦沫沫。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但2我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺 1、用“_画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。3分2、联系上下文，用自己的话说说以下带点词的意思。 2分绝望：_非同寻常：_3、短文中有两个“我们，3分其中第1处的“我们指的是_；第2处的“我们指的是_，我认为这个名字是“最美的
22、名字是因为_。4、这篇短文主要写了什么？ 2分_5、请你对短文的“阿姨说几句话。 2分_ 答案：1.拙zhuo于表达 也不肯咽yan下去名字的由来。由来：事情发生的原因 要领：关键，主要内容即使有一滴水即使，表示成认某种事实，暂让一步竟然被解救出来。强调被救出这个状态。2.绝望：一点希望都没有，失去信心。 非同寻常：不同于一般的3.秦沫沫和两个阿姨 同学们名字的由来是一个感人的故事4.本篇练习中“我和秦沫沫是极易混淆的两个答题用词，主人公是秦沫沫，作者是“我，两者不能混为一谈。所以主要内容是：秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。5.文章描写了两位阿姨在绝境中对秦沫沫伸出的援手，让这个小女孩得以
23、生存。所以，对“阿姨的行为要表达出诚意的感谢和真诚的赞美。感谢你们尽全力挽救了一个小生命，你们的行为时一种比乳汁更伟大的喂哺。答题结构：感谢+原因+赞美 稳固训练【课后作业】一修改以下病句 1.少先队员发挥革命传统。 _ 2.小兴安岭的夏天真美丽。 _ 3.经过学习，大家普遍的觉悟提高了 _ 4.两个新旧社会，真是鲜明的比照啊！ _ 5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。 _ 6.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 _ 7.开学，我们树立了方案，明确了努力方向。 _ 8.爸爸对我说，我小时候，没钱读书。 _ 9.我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 _ 10.快毕业了，应该更加刻苦学习。 _ 参考答案：1.少先队员发扬革命传统。 2.夏天的小兴安岭真美丽。3.经过学习，大家的觉悟普遍提高了。4. 新旧两个社会，真是鲜明的比照啊！5.我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。6.在老师的教育下，我端正了学习态度，改良了学习方法。7.开学，我们制订了方案，明确了学习目的。8.爸爸对我说，他小时候，没钱读书。9.我的抽屉里堆满了获奖证书。10.快毕业了，我们应该更加刻苦学习。 二修改病句。 1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 2.已经把连长交给我的任务顺利实行了。 3.经过教育，大家擦亮了眼睛，增高了认识。 4.同学们一定要遵守交通法规，防止
